- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: Зав. Кафедрой Баязитова Гульнара Ильгизовна, к.И.Н.
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •1.1. Версальская подсистема международных отношений
- •Тема 2. Внешняя политика Советской России (ссср) в 1920 - нач. 1930-х гг.
- •Источники
- •Основная литература
- •Моудль2.
- •Тема 1. Международные отношения накануне и в начальный период Второй мировой войны (август 1939 – июнь 1941 гг.)
- •Тема 2. Международные отношения в период Великой Отечественной войны
- •Тема 3. Причины и происхождение «холодной войны» (1945 – 1955 гг.)
- •Модуль 4.
- •Тема 1. Интеграционный процесс в Европе (1920-е – 1970-е гг.)
- •Тема 2. Окончание «холодной войны» и распад послевоенной системы международных отношений
- •Тема 3. Палестинская проблема и принципы ближневосточного урегулирования во второй половине хх в.
Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: умением исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9), знать и понимать логику глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2), владеть основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК-10), знать и понимать основных направления внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПДК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные события истории международных отношений и внешней политики России – СССР 1900–1991 гг., концептуальные основы и внешнеполитические стратегии ведущих субъектов мирополитической системы
Уметь анализировать международные ситуации, исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков
Владеть основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 3,4. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет ______ зачетных единиц 119 часа.
Таблица 1.
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |
3 |
4 | ||
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
Лекции |
70 |
36 |
34 |
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
Семинары (С) |
52 |
36 |
16 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
94 |
47 |
47 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
Общая трудоемкость час зач. ед. |
216 |
119 |
97 |
6 |
|
|
Семестр 3.
Тематический план.
Таблица 2
№ |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
Из них в интерактивной форме |
Итого количество баллов | ||
Лекции |
Семинарские (практические) |
Самостоятельная работа | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение в курс: Системный подход в изучении природы и истории международн. отношений |
1 |
2 |
2 |
5 |
9 |
2 |
0 - 7 |
2. |
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ НАКАНУНЕ ТРИДЦАТИЛЕТНЕЙ ВОЙНЫ.
|
2 |
4 |
4 |
5 |
13 |
2 |
0 - 7 |
3. |
СТАНОВЛЕНИЕ ВЕСТФАЛЬСКОЙ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (КОН. XVI - ПЕРВАЯ ПОЛ. XVII вв.)
|
3 |
2 |
2 |
5 |
9 |
1 |
0 - 8 |
4. |
БОРЬБА КОЛОНИАЛЬНЫХ ИМПЕРИЙ: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛ. XVII – НАЧ. XIX вв.
|
4-5 |
2 |
2 |
|
4 |
|
0-8 |
|
Всего |
|
10 |
10 |
15 |
35 |
5 |
0-30 |
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Восточный вопрос в европейской политике в XVII-XVIII вв..
|
6 |
2 |
2 |
5 |
9 |
2 |
|
2. |
Семилетняя война и «дипломатическая революция»
|
7 |
2 |
2 |
5 |
9 |
2 |
|
3. |
Восточный вопрос в европейской политике в XVII-XVIII вв.. |
8-9 |
4 |
4 |
5 |
13 |
1 |
0 – 10 |
4. |
Семилетняя война и «дипломатическая революция» |
10 |
4 |
4 |
|
8 |
|
0 – 10 |
|
Всего |
|
12 |
12 |
15 |
39 |
5 |
0 – 10 |
|
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Венская подсистема международ-ных отношений (1815-1856 гг.) |
11 |
2 |
2 |
5 |
9 |
2 |
0-30 |
2. |
Крымская подсистема международ-ных отношений (1856-1871 гг.) |
12 |
2 |
2 |
6 |
10 |
|
|
3. |
Система военно-политических блоков (союзов) (1871-1914 гг.) |
13-14 |
2 |
2 |
6 |
10 |
2 |
0-15 |
4. |
Международ-ные отношения в период первой мировой войны (1914-1918 гг.) |
15-16 |
4 |
4 |
|
8 |
1 |
0-15 |
5. |
Введение в курс: Системный подход в изучении природы и истории международн. отношений |
17-18 |
4 |
4 |
|
8 |
|
0-10 |
|
Всего |
|
14 |
14 |
17 |
45 |
5 |
0-40 |
|
Итого (часов, баллов) |
|
36 |
36 |
47 |
119 |
15 |
0-100 |
|
Из них в интерактивной форме |
|
|
15 |
|
|
|
|
Таблица 2.