7.3. Примерные варианты компьютерных тестов:

1. В основе метафор Вячеслава Иванова лежит принцип катахрезы (логического противоречия):

1. Слышишь слова золотого вещий мёд?

3. Как оружья, ржавы <…> дубравы

4. Твой зорок стих, как око рыси

5. Луна сребрит парчу дубрав восточных

2. Метафора Б. Пастернака «…я снова ненастьями запил» основана на сопоставлении по признаку –

1. пасмурный

2. дождливый

3. влажный

4. серый

5. скучный

3. Соответствие термина и иносказательного образа лирики А. С. Пушкина:

1) Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела…

2) циркуль зодчего, палитра и резец

Ученой прихоти твоей повиновались

3) Ведь в нашей стороне индийская зараза… (холера)

4) Мечты кипят…

5) Побежден ли швед суровый?

1. сравнение

2. метонимия

3. перифраза

4. метафора

5. синекдоха

6. литота

Модуль 3. Темы 23, 26, 28, 29, 32

1. Собеседование по темам лекционного курса (на индивидуальных консультациях):

1) проверка записей лекций и конспектов рекомендованной литературы

2) ответы на вопросы по лекционному материалу в форме контрольных работ и тестов

2. Письменный экспресс-ответ на вопрос по теме лекции (во время лекции)

3. Решение ситуационных задач по материалу лекции (во время лекции)

Примерные вопросы для собеседования

1. Различие категорий рода и жанра.

2. Объем понятия «стиль», многозначность термина.

3. Соотношение понятий «интертекстуальность» и «интерсубъективность».

4. Соотношение понятий «литературный процесс», «литературный быт», литературная эпоха».

Тема контрольной работы (письменный экспресс-ответ)

Стилевое своеобразие или стилевая неудача: функции стилистических ошибок в художественном тексте.

Модуль 3. Темы 24, 25, 27, 30, 31

1. Лабораторная работа (см. задания в разделе 6. Лабораторный практикум)

2. Внеаудиторная работа

1. Проработка лекций и рекомендованной литературы (см. список в разделе 6. Лабораторный практикум).

2. Реферирование источников (см. в разделе 6. Лабораторный практикум темы 24, 25, 27, 31).

3. Знакомство с материалами электронных библиотек современной литературы (тема 31).

4. Подготовка «встречных текстов»: теоретических и аналитико-художественных (тема 25).

5. Анализ текста с применением обязательной терминологии (метода) (тема 25, 27).

5. Аудиторная работа

1. Участие в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. вопросы в разделе 6. Лабораторный практикум).

2. Выполнение контрольных работ, тестов (см. материал в разделе 6. Лабораторный практикум – темы 24, 26).

3. Самоконтроль и взаимоконтроль на занятии: проверка письменных заданий и оценивание, оппонирование устных выступлений и письменных заданий, участие в дискуссии.

4. Эссе на заданную тему: «Что формирует жанровую систему?» (тема 25).

5. Коллоквиум (тема 30): «Художественное единство литературного течения (школы)». Презентация материалов сообщения.

7.4. Итоговая контрольная работа

Тематика задания определяется в соответствии с темами выпускных квалификационных работ.