5.4 Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ темы	Тематика практических занятий (семинаров)	Всего часов
1.	1	Предмет логики и ее основные законы	2
2.	2	Понятие как форма мышления	2
3.	3	Операции над понятиями	2
4.	4	Суждениями	2
5.	5	Логика вопросов и ответов	2
6.	6	Сложные суждения	4
7.	7	Логика оценок и логика норм	2
8.	8	Умозаключения	2
9.	9	Логическая характеристика индуктивных умозаключений	2
10.	10	Понятие и виды гипотез. Версия в судебном процессе	2
11.	11	Аргументация	2
12.	12	Логико-практический характер аргументации	2
13.	13	Логические основы аргументации	2
14.	14	Основные правила проведения дискуссии и полемики	2
15.	Всего		22

5. Самостоятельная работа

№ п/п	№ раздела	Тематика практических внеаудиторных занятий	Трудо-емкость (часы)
1.	Раздел 1	Письменные или устные домашние задания Подготовка к семинарам	20
2.	Раздел 2	Подготовка и прохождение компьютерных тестов Работа с электронным УМК	22
	ВСЕГО:		42

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Базовый учебник Гетманова А.Д. Логика. Учебник для вузов.- М.: 2000г. – 480с.

2. Базовое учебно-методическое пособие

Логика: программа и методические указания по изучению курса. Учебно-методическое пособие сост. Майор М. Н. ]

3. Учебники и учебные пособия

4. Ивлев Ю.В., Логика. М.: Проспект, 2010, 304 с.

5. Афанасьева О.В., Логика: учебное пособие. М.: Проспект, 2011, 272 с.

6. Хоменко И.В., Логика. Теория и практика аргументации: учебник. М.: Юрайт, 2011, 314с.

7. Мареев С., Логика: учебник. М.: Экзамен, 2009, 320 с.

8. Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008

9. Гетманова А.Д. Учебник логики. М.: Айрис-пресс, 2003.

10. Ивин А. А. Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. - М.: Гранд, 2002. - 318,[2] с.

11. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М.. 1998.

б) дополнительная литература:

1. Стрелкова Н.В. Логика в задачах и ответах. М.: 2004.

2. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения. Минск: 2002.

3. Гетманова А. Д. Логика: [Учебник для вузов]. 5-е изд. - М.: Добросвет, 2002. – 469

4. Брюшинкин В. Н. Логика: [Учебник для гуманитарных вузов и факультетов, изучающих логику]. 3-е изд., доп. и испр. - М.: Гардарики, 2001. - 334, [2] с

5. Анисов А.М. Современная логика. М., 2002.

6. Бирюков Б.В., Тростников В.Н. Жар холодных чисел и пафос бесстрастной логики. Формализация мышления от античных времен до эпохи кибернетики. М., 2004.

7. Жоль К.К. Логика. Учебное пособие для вузов. М.: Юнита-дана, 2004.

8. Жоль К.К. Логика в лицах и символах. М., 1993.

9. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.

10. Войшвилло Е.К. Символическая логика: классическая и релевантная. М., 1989.

11. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1997.

12. Кирсанов О.И. Традиционная логика: Учебное пособие. Северск: СГТИ, 2004.

13. Ивин А.А. основы теории аргументации. М., 1997.

14. Родос В.Б. Теория и практика полемики. Томск, 1989.

15. Поварнин С.И. Искусство спора. М., 1992.

16. Белнап Н. Логика вопросов и ответов. М.: Прогресс, 1981.

17. Горский Д.П. Определение. М.: Наука, 1985.

18. Ивин А.А. Логика норм. М.: Изд-во МГУ, 1973.

19. Маковельский А.С. История логики. М.: Наука, 1967.

20. Прошутин Н.Ф. Что такое полемика? М.: Знание, 1987.

21. Горский Д.П., Шин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.

22. Перельман Я.И. Веселые задачи. Две сотни головоломок. М.: Мир эцинклопедий Аванта +, 2008. – 286 с.

23. Кэрролл Л. Логическая игра. М.: Наука, 1991.

24. Смаллиан Реймонд М. Алиса в стране смекалки. М.: Мысль, 1987.

в) программное обеспечение и интернет – ресурсы:

1. Электронная библиотека http:// www.philosophy.ru

2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

3. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/

4. Электронная библиотека http://anthropology.ru

5. Электронный библиографический каталог по дисциплине в библиотеке университета на внутреннем сайте;

6. Иллюстративный материал к лекциям;

7. Курс практических занятий;

8. Тестовый контроль и рейтинговые работы;

7. Материально – техническое обеспечение дисциплины

1. Курс практических занятий;

2. Рекомендации к выполнению самостоятельных работ;

3. Тестовый контроль и рейтинговые работы.

8. Образовательные технологии

1. Лекции;

2. Семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

3. Аттестационное рубежное компьютерное тестирование;

4. Письменные и устные домашние задания;

5. Консультации преподавателей;

6. Самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение

теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, подготовка к текущему и итоговому контролю.

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

С целью наиболее точного определения качества освоения дисциплины предлагается перечень оценочных средств (практических работ и самостоятельных заданий), в результате выполнения которых студент набирает определённое количество баллов для получения зачётных кредитных единиц (отметку о выполнении вносит преподаватель).

В процессе преподавания дисциплины «Логика» для текущей аттестации студентов используются следующие формы:

• заслушивание и оценка ответов по вопросам тем семинарских занятий;

• проведение не менее 2-х аудиторных контрольных работ в форме тестовых заданий;

• проверка, при необходимости, собеседование по содержанию домашних контрольных работ

По итогам освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация обучающихся в форме экзамена.

Основными документами, регламентирующими порядок организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, обучающихся в ГУГА, являются: Устав СПб ГУГА, и Учебные программы по соответствующему направлению подготовки бакалавров.

На первом занятии преподаватель доводит до сведения студентов график (сроки) текущего контроля освоения дисциплины и критерии оценки знаний при текущем контроле успеваемости, а также сроки и условия заключительной (промежуточной) аттестации.

Реализацию непрерывного контроля знаний согласно графику, преподаватель осуществляет за счет часов, предусмотренных нормами времени на проверку различного рода письменных работ, проведение консультаций и пр.

Показателями, характеризующими текущую учебную работу слушателей, являются:

1) активность посещения занятий и работы на занятиях;

2)ответы на вопросы преподавателя на занятиях;

3. оценка письменных заданий (контрольных работ).

Критерии оценивания формируются исходя из данных показателей работы слушателей, и методов измерения знаний, которые используются при контроле освоения учебного материала дисциплины слушателями, с учётом весовых коэффициентов важности показателей . Для дисциплины «Логика» выбрана комбинация следующих критериев:

• результаты текущей работы на семинарских занятиях – 30 баллов;

• оценка итоговых контрольных работ по каждому разделу – 30 баллов

• оценка посещаемости занятий - 10 баллов

• экзамен - 30 баллов

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за изученный курс, составляет 100 баллов . Приведённые выше баллы указывают максимальное количество баллов , который может получить слушатель по той или иной форме работы, принятых по данной дисциплине.

Перевод баллов балльно – рейтинговой системы в оценку по 5-ти балльной «академической» шкале
Количество баллов по БРС	Оценка (по 5-ти балльной «академической» шкале)
90 и более	5 – «отлично»
70 – 89	4 – «хорошо»
60 – 69	3 – «удовлетворительно»
Менее 60	2 – «неудовлетворительно»

Примерные критерии оценки знаний и компетенции студентов