Литература

Основная

1. Касьянова Г.Ю. Комментарий Таможенного кодекса Таможенного союза.. – М.: АБАК, 2011. – 237 с.

Дополнительная

1. П.Н. Афонин и др. Государственный контроль при осуществлении международных автомобильных перевозок: учеб. пособие – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2009г. – 166 с.

2. Макрусев В.В., Тимофеев В.Т., Колобова И.Н., Барамзин С.В., Андреев А.Ф. Основы управления таможенными органами России: учебник/ под общей ред. В.А. Черных. – М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2010г. – 120с.

3. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Инновационная Россия: вызовы образованию и науке» 22-25 ноября 2011 г. – СПб.: РИО СПб филиала ГОУВПО РТА, 2011. – 654 с.

Методические рекомендации (указания)

1. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ.-М.: РИО РТА, 2006 – 98с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Информационно-справочная система «ВЭД ИНФО»

2. Информационно-справочная система «Консультант +»

3. Ресурсы Интернет: www.customs.ru

4. Ресурсы Интернет: www.vch.ru

5. Ресурсы Интернет: www.tks.ru

6. Ресурсы Интернет: www.wcoomd.org.

7. Виртуальная образовательная среда СПб Филиала «MOODLE»

МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Кабинет, оснащенный компьютерами с учебными программами Декларант ТКС, АИСТ-М, мультимедийное оборудование.

2. Проекционное оборудование.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная дисциплина направлена на изучение международных соглашений, законодательных актов Таможенного союза и Российской Федерации в вопросах таможенного регулирования, совершения таможенных операций и проведения таможенного контроля в отношении товаров, а также физических лиц, перемещаемых через таможенную границу Таможенного союза.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся по дисциплине «Практические аспекты совершения таможенных операций в отношении товаров и транспортных средств» предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет более 30% из объема часов, отводимых на аудиторные занятия. Во время семинаров и самостоятельной подготовки студентам обеспечивается доступ к сети Интернет.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

• выработка навыков восприятия и анализа законодательных актов по вопросам таможенного регулирования в рамках Таможенного союза;

• формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности к пониманию роли таможенных органов в решении задач проведения таможенного контроля в отношении товаров, перемещаемых через таможенную границу Таможенного союза;

• развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по проблемным вопросам таможенного дела;

• развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении проблем в области совершения таможенных операций и проведении таможенного контроля товаров, перемещаемых различными видами транспорта.

Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной литературе, нормативно-правовой документации и научным публикациям в области таможенного дела. Проверка выполнения заданий осуществляется на практических занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы (эссе) по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой проблеме таможенного дела. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) может применяться балльно-рейтинговая система. В качестве примера может быть рассмотрена стобалльная система оценивания, которая может быть привязана как к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и к системе оценок ECTS (A, B, C, D, E, F). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа (эссе), итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.

Тестовые задания формулируются в оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.

При подготовке к экзамену целесообразно пройти самотестирование по всем изученным темам, для чего использовать перечень тестовых заданий по каждому модулю дисциплины.