6. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины

Самостоятельная работа студента с целью освоения дисциплины «Римское право» предполагает систематическое повторение лекционного материала, ознакомление с учебной и специальной литературой (учебники, учебные пособия, периодические издания, тематические Интернет-сайты), а также изучение памятников римского права.

Одним из эффективных видов самостоятельной работы студента является решение задач с составлением схемы по каждой из них для уяснения юридически значимых элементов изложенной в задаче проблемы, а также выявления причинно-следственных связей. Задачи (казусы), теоретические вопросы по темам приведены в пособии «Римское право: учебно-методический комплекс» (автор-составитель Л. А. Чернышева. СПб., 2007) (имеется в библиотеке СПб ЮИ (ф) АГП РФ. Далее — «Римское право: учебно-методический комплекс»), а также на сайте Института. Преподаватель может в ходе практического занятия предложить студентам и другие задачи (казусы) по изучаемой теме с целью их анализа, решения и последующего обсуждения.

К итоговой конференции по всему курсу студенты готовят доклад по одной из предложенных тем, что способствует формированию и развитию навыков самостоятельной работы, поиска и анализа различных источников, в том числе с использованием Интернета. На итоговой конференции доклады предполагается коллективно обсудить.

Обобщение приобретенных знаний и навыков происходит в процессе активной работы на практических занятиях, на занятии в форме «круглого стола», на итоговой конференции.

Темы для обсуждения на занятии в форме «круглого стола» выбираются обучающимися (группой) путем голосования, простым большинством голосов. По каждой теме предполагается подготовка коротких сообщений (5—7 минут) с последующей дискуссией с участием всех присутствующих. При этом преподаватель выполняет в основном функцию модератора, давая возможность обучающимся самостоятельно формулировать свои мысли, высказывать предположения, вести диалог, спор с выступающим или другими участника «круглого стола».

В рамках самостоятельной работы студент может обратиться к преподавателю для консультации по возникшему у него вопросу.

Текущий контроль знаний и успеваемости студентов осуществляется в ходе практических занятий. На практическом занятии студенты отвечают на теоретические вопросы и решают задачи по теме занятия. Преподаватель оценивает достоверность и полноту ответа и выставляет оценку.

Межсессионная аттестация является одним из видов контроля успеваемости студентов. По дисциплины «Римское право» аттестация обучающихся осуществляется в форме тестирования по темам, пройденным к моменту проведения аттестации. Примеры тестовых заданий для подготовки к аттестации приведены в пособии «Римское право: учебно-методический комплекс» (с. 48–68) и на сайте Института.

В каждом задании теста сформулирован один вопрос и предложено три или четыре варианта ответа. Требуется внимательно прочитать, осмыслить содержание вопроса и всех предложенных вариантов ответа, выбрать один вариант ответа, являющийся единственно правильным, и отметить соответствующей цифрой.

По итогам изучения дисциплины «Римское право» проводится зачет с оценкой (дифференцированный зачет), проверяется, насколько верно и глубоко студент освоил учебную дисциплину.

Зачет проходит в форме собеседования студента с преподавателем по вопросам билета (в билете два теоретических вопроса и один практический — задача). Для уяснения степени компетентности студента преподаватель может задать ему дополнительные вопросы по дисциплине «Римское право». По итогам собеседования преподаватель принимает решение о степени компетентности студента и выставляет ему положительную или отрицательную оценку. При этом преподаватель может учитывать и такие факторы, как прилежание студента в течение семестра по дисциплине «Римское право», его активность на практических занятиях и т. п.

При решении задачи студент должен показать как знание принципов правового регулирования общественных отношений в Древнем Риме, так и умение выявлять и анализировать юридически значимые аспекты задачи, формулировать и верно интерпретировать причинно-следственные связи.

Тесты, билеты для проведения зачета разрабатываются преподавателем дисциплины, утверждаются на заседании кафедры.

Пример билета по дисциплине «Римское право»:

Билет № 1

1. Понятие и виды источников римского права.

2. Сервитуты. Понятие и виды.

3. Задача:

Земледелец Марк договорился с торговцем Луцием о продаже ему будущего урожая. Марк получил деньги и потратил их на проведение сельскохозяйственных работ. Однако в результате наводнения урожай погиб на корню. Луций потребовал возврата уплаченных денег.

Правомерно ли это требование?