Тема 5. Санкт-Петербург второй половины XIX в. — Петербург Достоевского

1. Особенности культуры Петербурга второй половины XIX в.

2. Отражение особенностей петербургской культуры в творчестве Ф. М. Достоевского.

3. Дальнейшая демократизация петербургской культуры. Интеллигент-разночинец.

4. Специфика художественной культуры Петербурга Достоевского.

5. Развитие пластического образа города: градостроительство и архитектура.

Основные понятия и термины

Петербург Достоевского

Критический реализм

Полифонизм

Диалогизм

Эклектика

Историзм

Интеллигент-разночинец

При подготовке первого вопроса следует представлять, что вторая половина XIX в. — время бурного развития капитализма и научно-технического прогресса в России, ставшее следствием демократических реформ 1860-х гг. Сопутствующие капитализму противоречия ярче всего проявились в столице империи, в Петербурге. Расскажите о противоречивости петербургской культуры, о том, каким образом новые экономические отношения изменили облик города и социальный состав городских жителей. На примере развития естественнонаучного и технического знания а также высокой культуры производства в Петербурге охарактеризуйте влияние на культуру научно-технического прогресса (см.: указ. работу М. С. Кагана, с. 135–147; указ. работу М. Р. Зезиной и др., с. 218–223).

Одним из следствий развития капитализма стало перерастание конфликта между властью и так называемым “маленьким человеком” в открытое противоборство двух сил — государства и личности. Петербург во второй половине XIX в. становится центром революционного движения в России. Расскажите о влиянии революционного движения на идеологическую атмосферу, на культурную жизнь в столице (см.: указ. работы М. С. Кагана, с. 135–144. М. Р. Зезиной и др., с. 223–227).

При подготовке второго вопроса обратите внимание на тот факт, что во второй половине XIX в. появляется понятие “второй Петербург”, который стал главной темой творчества Ф. М. Достоевского? Что обозначает это понятие? На примере конкретных произведений писателя покажите противоречивость, полифонизм, диалогизм петербургской культуры (см.: произведения Ф. М. Достоевского “Белые ночи”, “Бедные люди”, “Униженные и оскорбленные”, “Преступление и наказание” и др.; указ. работу Н. П. Анциферова; указ. работу М. С. Кагана, с. 159–163).

При ответе на третий вопрос покажите, с чем связана демократизация культуры Петербурга во второй половине XIX в. Обратите внимание на государственную политику в сфере развития системы образования и просвещения, а также на развитие частной инициативы в этой области. Важно отметить появление системы всеобщего образования (см.: указ. работу М. Р. Зезиной и др., с. 207–217). Расскажите о последствиях демократизации культуры, о значении выхода на авансцену общественно-политической и культурной жизни большого числа разночинцев (см.: указ. работу М. Р. Зезиной и др., с. 217–218).

Во второй половине XIX в. появляется новый тип интеллигента — интеллигент-разночинец. Расскажите о новых жизненных ценностях и нравственных установках разночинной интеллигенции (см.: в сборнике “Вехи” статьи Н. А. Бердяева, с. 24–42; С. Л. Франка, с. 153–184; указ. работу М. С. Кагана, с. 150–154). Охарактеризуйте три типа разночинной интеллигенции и покажите, какой род деятельности был свойственен каждому типу. Каким образом демократизация культуры отразилась на положении женщины в обществе? Что такое “эмансипированная женщина”? Расскажите, какое участие принимали женщины в общественной жизни Петербурга во второй половине XIX в.

При подготовке четвертого вопроса особое внимание следует уделить развитию литературы, которая по-прежнему занимала ведущее место в художественной культуре. Расскажите о процессе демократизации литературы, о ее роли как формы выражения общественного протеста, о влиянии литературы на другие виды искусства (см.: указ. работу М. С. Кагана, с. 154–159).

Основным направлением в искусстве второй половины XIX в. становится реализм, часто в формах критического реализма. Охарактеризуйте особенности реализма на примере творчества петербургских литераторов (Н. Г. Чернышевского, Ф. М. Достоевского, Н. А. Некрасова), живописцев (И. Репина, Н. Ярошенко, В. Перова, И. Крамского), композиторов (М. Балакирева, М. Мусоргского, Н. Римского-Корсакова). Покажите, каким образом их деятельность была связана с популяризацией искусства (организация передвижных выставок, использование народных мотивов в искусстве и т. п.) Расскажите о бунте 14-ти и об ознаменованном им кризисе академизма в живописи, о создании объединения композиторов “Могучая кучка”. Почему особенностью искусства второй половины XIX в. была “серьезная содержательность” и каким образом искусство отражало насущные проблемы современности? (См.: указ. работу М. Р. Зезиной и др., с. 227–235; указ. работу С. Волкова, с. 105–165.)

При ответе на пятый вопрос следует, в первую очередь, рассказать о новых тенденциях в градостроении. Именно во второй половине XIX в. формируется архитектурная среда многих улиц, площадей и кварталов Петербурга. Обратите внимание на отказ от государственного регулирования городского строительства в условиях частной собственности на землю, нарушение принципа ансамблевости, формирование промышленных зон вокруг центра города (см.: История русской архитектуры, с. 507–509).

К 1830-м гг. относится начало перелома в архитектурном процессе, связанное с повышением значимости человеческой личности, появлением свободы выбора у человека, ломкой сословных границ. Общество предъявило новые требования к архитектуре, главными из которых стали экономичность, удобство, здравый смысл. Расскажите, как в связи с этим изменились взгляды на архитектуру и вкусы заказчика. Что представляет собой метод проектирования “изнутри наружу”? Что изменилось в связи с внедрением в архитектуру новых строительных материалов (металлические и железобетонные конструкции).

Новое направление в архитектуре получило название “эклектика”. Охарактеризуйте особенности эклектики на примере творчества архитекторов А. И. Штакеншнейдера, К. А. Тона, А. П. Брюллова, В. А. Шретера, В. О. Шервуда, Н. Бенуа и др. (см.: История русской архитектуры, с. 423–507. указ. работу А. Л. Пунина; указ. работу Р. П. Косталева, Г. Ф. Пересторониной, с. 149–198; указ. работу Ю. М. Овсянникова, с. 322–331; указ. работу А. П. Крюковских, с. 59–74).