Монтаж абонентских громкоговорителей

При монтаже в одном помещении или на одной площадке двух или более абонентских громкоговорителей необходимо соблюдать полярность их включения.

Настенные абонентские громкоговорители желательно устанавливаются через расстояние, равное ширине коридора. Если ширина коридора менее 5 м, то абонентские громкоговорители устанавливаются по длине, с шагом 6-8 м, избегая углов.

Если ширина коридора больше 5 м, то абонентские громкоговорители располагаются на противоположных стенах в «шахматном» порядке, с шагом 8-12 м. При установке настенных и рупорных громкоговорителей требуется придерживаться правила: если требуется установить несколько громкоговорителей на одной площади, лучше установить их в центре и направить в разные стороны, чем ставить их на стенах и направлять к центру. Разборчивость и качество в последнем случае будут значительно хуже.

Финансовый план.

Необходимое оборудование	Стоимость
Микшер-усилитель трансляционный РУШ 650 — 1 шт.	950 руб.
Источник программ РУШ 650 И — 1 шт.	430 руб.
Абонентский громкоговоритель 6ГРН 310 — 15 шт.	1100 руб.
Микрофон МД 882 — 3 шт.	600 руб.
Кабели 05-01 соединительные межблочные — 2 шт.	350 руб.
Антенна приемная — 1 шт.	125 руб.
Пульт для передачи сообщений ВМ 3072 — 1 шт.	800 руб.
Ноут-бук Acer A6000VMseries – 1 шт.	12 000 руб.
Учебная литературы и канцелярия
Учебное пособие по журналистике – 5 шт.	1000 руб.
Учебное пособие по основам радиодела – 1 шт.	200 руб.
Бумага писчая – 5 уп.	1030 руб.
Канцелярские принадлежности	500 руб.
Пакет документов
Регистрация школьной радиостанции в Комитете Образования по Калининскому району	1500 руб.
Сертификация	8 000 руб.

Итого: 28 585 руб.

Пилотный выпуск, тема: «День Победы».

Эфир проходит в первых числах мая, когда вся страна празднует День Великой Победы.

Звукозапись	Хронометраж
Звучит вступительная фонограмма.	3 сек.
Ведущий приветствует слушателей. Представляет себя и радиостанцию. Читает анонс подготовленных радиопередач.	1 мин.
Звучит музыкальная заставка.	3 сек.
Репортаж о прошедшем празднике, посвященный Дню Победы.	2 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий объявляет начало творческого конкурса «История из жизни», рассказывает условия и правила проведения.	3 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий объявляет о начале следующего конкурса «Угадай мелодию», рассказывает условия и правила проведения.	2 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий объявляет о начале следующего конкурса «Интеллект», рассказывает условия и правила проведения.	2 мин.
Интресные факты из событий военных лет	1 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий прощается с радиослушателями и ставит финальную песню.	5 мин.

16 мин. 18 сек.

Текст эфира.

Ведущий: «Добрый день! В эфире «Школьное радио», и я, его ведущая, Лариса Столыпина. Сегодня премьера, мы впервые вышли в эфир, надеемся, что наши программы станут регулярными и будут вам интересны. Мы ждем всех желающих попробовать себя в качестве журналистов и радиоведущих. Давайте вещать вместе.

В этом выпуске:

1) День Победы. Как в нашей школе отметили праздник, и что рассказали нам приглашенные ветераны?

2) Творческий конкурс «История из жизни». Как жили наши дедушки и бабушки во время войны и блокады.

3) Музыкальный конкурс «Угадай мелодию».

4) Программа «Интеллект». Проверь свои способности.

5) Рубрика «Историческая справка».

Музыкальная заставка.

Ведущий: «Начнем выпуск с главной темы недели – Дня Победы. 9 мая во всех уголках нашей страны звучали поздравления для тех, кто шаг за шагом, не жалея себя, шел к Великой Победе. Конечно, не осталась в стороне и наша школа. Гимназисты подготовили для приглашенных ветеранов подарки и яркие концертные номера, мастерски играли в театральной постановке, играли на музыкальных инструментах, здорово пели и танцевали. Ребятам удалось передать и ветеранам и пришедшим зрителям ощущение действительно великого праздника, который всех нас объединяет. О том какие трудности приходилось преодолевать нашим дорогим ветеранам расскажет Нина Григорьевна Голованова и Геннадий Степанович Родзимов».

Нина Голованова: «Было, конечно очень трудно и страшно, жили в постоянном страхе, не говоря уже о голоде, держались как могли. Но друг друга не бросали, поддерживали всегда. Мы боролись за свой дом, мы его защищали..и защитили»

Спасибо, вам большое!

Геннадий Родзимов: «Уходили в неизвестность, выпивали по сто граммов водки и шли в бой. Мой товарищ не дожил до победы. Война страшная вещь, не дай бог никому пережить этот кошмар еще раз.»

Ведущий: «Спасибо нашим дорогим ветеранам за их крепость и стойкость, за то, что отстояли нашу Родину! Здоровья вам!»

Музыкальная заставка.

Ведущий: «А теперь пришло время объявить о начале конкурса «История из жизни». Он заключается в том, чтобы вы, наши дорогие гимназисты, прислали нам сочинение, основанное на событиях военных лет. У вас наверняка есть бабушки и дедушки, которые могут рассказать о том времени, или воспользуйтесь литературой в нашей школьной библиотеки и напиши рассказ. Готовые сочинения можете приносить в нашу редакцию. Лучшие из них прозвучат в нашем эфире, а их авторы получат приз. Сроки проведения конкурса – до 15 мая. Ждем ваши работы!»

Музыкальная заставка.

Ведущий: «Настало время музыкального конкурса. Сейчас в эфире нашего радио прозвучит отрывок из песни. Попробуйте угадать какой. Первый, кто сообщит правильный ответ, получит приз. Ответы можете сообщать по телефону 545-34-67.Итак, поехали…»

Звучит первый отрывок.

Звонок в прямой эфир. Ксения Началова из 8а класса называет верный ответ. Это песня «На поле танки грохотали..,» Молодец Маша, приходи к нам в рубку за подарком.

Звучит второй отрывок.

Звонок в студию. Алексей Тропинкин сообщает нам, что это песня называется «Катюша». Великолепная реакция! Леша, ждем тебя у нас в студии.

Ребята, вы молодцы! Кто не смог дозвонится сегодня, пусть не расстраивается, в следующий раз вам обязательно повезет.

Музыкальная заставка.

Ведущий: «А теперь дорогие гимназисты настало время проверить свои способности. Программа «Интеллект» в эфире нашего радио. Сейчас вашему вниманию предлагается прослушать ряд слов. Будьте внимательны! Итак, ракета, снаряд, хлеб, оружие, переправа. Ну, что готовы проверить свою память? Ответь на вопросы. В каком слове всего четыре буквы? Правильный ответ - в третьем, Это слово «хлеб». В каком слове ударение падает на третий слог? Правильный ответ: в слове «переправа». И теперь проверьте правильно ли вы запомнили последовательность слов: ракета, снаряд, хлеб, оружие, переправа. Программа «Интеллект» подошла к концу.»

Музыкальная заставка.

Ведущий: «А вы знаете, что знаменитый плакат «Родина-Мать зовет» времён Великой Отечественной войны, был создан художником Ираклием Тоидзе в конце июня 1941 года. По собственному признанию художника, идея создания собирательного образа матери, призывающей на помощь своих сыновей, пришла ему в голову совершенно случайно. Услышав первое сообщение Совинформбюро о нападении фашистской Германии на СССР, супруга Тоидзе вбежала к нему в мастерскую с криком «Война!». Пораженный выражением ее лица, художник приказал жене замереть и тут же принялся делать наброски будущего шедевра.»

Музыкальная заставка.

Ведущий: «Дорогие радиослушатель наш первый радиоэфир подошел к концу. Спасибо за ваше внимание, хорошего вам настроение и больших побед в школьной жизни. На этом я с вами прощаюсь, услышимся!»

Звучит песня «День Победы!»

Второй выпуск, тема эфира «Творчество П. И. Чайковского»

Эфир посвящается 170-летию со дня рождения великого русского композитора П.И.Чайковского. За 3 дня до выпуска эфира, на переменах звучали для учеников музыкальные произведения П.И.Чайковского. Это должно было подготовить слушателей «Школьной радиостанции» для будущих викторин, включенных в эфир.

Звукозапись	Хронометраж
Звучит вступительная фонограмма	3 сек.
Ведущий приветствует слушателей. Представляет себя и радиостанцию. Читает анонс подготовленных радиопередач.	2 мин.
Звучит музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий рассказывает краткую биографию жизни композитора П.И.Чайковского.	2 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Музыкальный конкурс «Угадай мелодию»	3 мин.
Музыкальное произведение.	2 мин.
Программа «Интеллект». Развитие воображения и внимания.	4 мин.
Музыкальная заставка.	3 сек.
Ведущий объявляет условия проведения конкурса «Звуки весны»	1 мин.
Ведущий прощается со слушателями.	30 сек.
Музыкальная заставка.	3 сек.

14 мин. 50 сек.

Текст эфира.

Ведущий: «Добрый день, уважаемые гимназисты! В эфире «Школьное радио», и я, его ведущая, Лариса Столыпина. В этом выпуске:

1) День рождения великого композитора. Жизнь и творческий путь П.И.Чайковского.

2. «Угадай мелодию!». Проверим, кто лучше всех знает музыкальные произведения.

3) Программа «Интеллект». Развиваем воображение и внимание.

4) Результаты предыдущего конкурса «История из жизни». Узнаем кому достался приз.

5) Творческий конкурс «Звуки весны».

Наш выпуск будет посвящен творчеству великого российского композитора П.И.Чайковского, которому 25 апреля (по старому стилю 7 мая) исполнилось бы 170 лет. Петр Ильич считается одним из крупнейших композиторов в истории музыки. Автор более 80 сочинений, в том числе 10 опер, 3 балетов. Его концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний (шесть пронумерованных и симфония «Манфред»), четыре сюиты, программная симфоническая музыка, балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» представляют чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру. Музыкальные композиции великого композитора нашли свое применение как в ретро-кинолентах, так и в современных фильмах. В честь памяти П.И.Чайковского был учрежден «Международный конкурс имени П. И. Чайковского» — международный музыкальный конкурс, проводимый с 1958 года с периодичностью раз в 4 года; открыта московская государственная консерватория имени П. И. Чайковского; основан концертный зал имени П.И. Чайковского и др.

Но необходимо отметить, что до того как стать великим композитором Петру Чайковскому пришлось пережить трудный путь признания. Его, молодого и полного надежды, не сразу пригласили играть в Императорскую консерваторию, Большой театр. Но Чайковский не терял надежды, а главное желания творить, и добился признания. Чем же так влекут произведения Чайковского? Светлые и добрые симфонии о детстве, о той зыбкой границе, когда детство на переломе, когда уже волнуют надежды еще неведомой юности, но еще не ушли в прошлое детские навыки и страхи, когда сны влекут мысли и чувства вперед, в неосознанное.

Музыкальная заставка.

Ведущий: «Следующая рубрика нашего эфира – музыкальный конкурс «Угадай мелодию». Сразу хочу сказать, что сегодня будут звучать произведения только Петра Чайковского, так что вам, ребята, остается только угадать их название. Кто угадает первым, получит приз. Звонки принимаются по телефону 545-34-67. Итак, поехали».

Звучит первый отрывок.

В студии раздается звонок.

Ведущий: «У нас уже есть первый дозвонившийся. Привет! Как тебя зовут?»

Участник конкурса: «Здравствуйте, меня зовут Кирилова Маша, я учащаяся 5-в класса».

Ведущий: «Маша, попробуй ответить, что же это за произведение звучало сейчас в эфире»

Маша: «Это был отрывок из балета «Лебединое озеро» Правильно?»

Ведущий: «Итак, у нас есть первый победитель! Маша Кирилова узнала произведение П.И.Чайковского и за это получит приз! Поздравляем! Маша, где и как получить приз, ты узнаешь в нашей рубке, заходи на большой перемене, а для вас, дорогие радиослушатели, звучит следующий отрывок»

Звучит второй отрывок.

Ведущий: «Алло, здравствуйте, Вы в эфире. Представьтесь, пожалуйста».

Участник конкурса: «Всем привет! Меня зовут Рома Кузнецов, я из 9 б»

Ведущий: «Роман, Вы готовы ответить?»

Рома: «Да, я готов. Этот отрывок из балета «Щелкунчика!»

Ведущий: «Блестяще! Это правильный ответ. Рома, скажи, откуда такие познания?»

Рома: «Я учусь в музыкальной школе, а там изучение классики обязательно, за это даже оценку ставят. А это произведение одно из самых известных из русской музыкальной классики».

Ведущий: «Спасибо Рома, тебе за участие! За призом заходи в рубку на большой перемене. А для вас, дорогие гимназисты, звучит отрывок из балета П.И. Чайковского «Спящая красавица» Приятного прослушивания».

Звучит музыкальное произведение.

Ведущий: «Пришло время для программы «Интеллект». Сейчас вы прослушаете текст под название «Весна в лесу». Постарайтесь представить себе все образы и картины, представленные в тексте и посчитайте все слова, начинающиеся на букву «С». Слыша слово, на букву «С» можете загибать пальчики или ставить галочки на отдельном листочке. Итак, текст «Весна в лесу».

В это время лес наполнен звуками, движениями. Тянутся на север перелетные птицы. Лопаются на деревьях почки, вот-вот расцветет мать-и-мачеха, пылая желтыми цветами на мохнатых ножках. Появятся пчелы. Началось сокодвижение у березы. Там, где днем хорошо припекает солнышко, появилась зеленая щетинка травки. Развесила лещина сережки, свою красу дарит первым посетителям леса.

Тепло. Повышается температура воздуха. Солнце пригревает все сильнее и сильнее. Но по ночам бывают заморозки. На больших реках начинается ледоход. В последние дни апреля или начале мая случаются первые весенние грозы. Небо голубое. Появляются бабочки-капустницы. В лесу можно услышать кукование кукушки. Дятлы отчаянно работают в «кузне». Вот уж у ворон, галок, воробьев, грачей, сорок появились птенцы. Родители озабочены поиском пищи. У лисиц, волков, белок и других зверей появились детеныши. Ожил лес, зажил веселой жизнью. Подсыхает земля, на полях начинают пахоту. Голубое небо покрывается тучами. Начинается пора осенних гроз. Большинство деревьев покрылось изумрудной зеленью. Начинают цвести сады. В период цветения растений появляется масса насекомых. Майские жуки, как бомбардировщики, пикируют на землю – это опаснейший враг как культурных, так и диких растений. А комары-кусаки так и пищат! В конце мая все расцветает, все деревья покрыты нежной листвой. Цветут многие кустарники и наша красавица сосна, «крупинками» которой невозможно удержаться полакомиться. Лес звенит от певчих птиц.

Проверить насколько вы были внимательны сможем уже через несколько минут. А сейчас объявим победителя предыдущего творческого конкурса «История из жизни».

Как вы помните, в прошлом выпуске нашего эфира было объявлено начало конкурса «История из жизни», посвященного Дню Великой Победы. В течение недели вы приносили нам свои работы, и вот настало время объявить победителя конкурса. Им стал Кирилл Стрежаков из 6а класса. Кирилл, поздравляем тебя!

Ребята, несколько минут назад вы прослушали текст «Весна в лесу». Смогли посчитать сколько слов в тексте начинались на букву «С»? и сколько у вас получилось? Если 11, то смело можете поставить себе пятерку, именно столько слов в тексте начинались с буквы «С». Тренируйте свои способности.»

Музыкальная заставка.

Ведущий: «И напоследок, ребята, приглашаю вас поучаствовать в конкурсе «Звуки». Этот конкурс для всех желающих продемонстрировать свои творческие способности. Главная задача: отобрать и принести к нам в студию звуки, котоорые по-твоему мнению являются отражением весны. Ты можешь эти звуки производить своим голосом или записать как шумит вода, или как поют птицы, главное, чтобы эти звуки отражали весеннее настроение. Самые интересные звуковые отрывки прозвучат в эфире. А наш эфир тем временем подошел к концу, я с вами прощаюсь, услышимся!»

Музыкальная заставка.

Диагностика эффективности работы «Школьной радиостанции».

До и после запуска в школьный эфир радиопередач, был проведен тест, который позволил оценить эффективность работы радио.

Инструкция к тесту

Вам предлагаются тройки слов, к которым необходимо подобрать еще одно слово так, чтобы оно сочеталось с каждым из трех предложенных слов. Например, для тройки слов “громкая – правда – медленно” ответом может служить слово “говорить” (громко говорить, говорить правду, медленно говорить). Вы можете изменять слова грамматически и использовать предлоги, не изменяя при этом стимульные слова как части речи.

Постарайтесь, чтобы ваши ответы были как можно оригинальнее и ярче, попробуйте преодолеть стереотипы и придумать нечто новое. Постарайтесь придумать максимальное количество ответов на каждую тройку слов.

Образец регистрационного листа см. в приложении № 5.

Интерпретация результатов тестирования

1	0%	20%	40%	60%	80%	100%
2	1,00	0,94	0,91	0,86	0,81	0,61
3	19	6	4	3	2	0
4	49	20	15	12	10	1

Примечание:

1 - процент людей, результаты которых превышают указанный уровень;

2 - значение индекса оригинальности;

3 - значение индекса уникальности;

4 - количество ответов.

Индекс уникальности здесь показывает, сколько новых решений способен предложить испытуемый в общей массе выполненных заданий.

Количество ответов показывает, прежде всего, степень вербальной продуктивности и свидетельствует об уровне понятийного мышления. В результате сравнительного анализа проведенных тестирований можно заметить ряд улучшений показателей творческого мышления подростков. Процент тестируемых, результаты которых превышали стандартный уровень «творческих способностей» до выпуска радиопередач был равен 26%, а после выпуска – 41%, т.е. эффективность радиопередач оказалась равна 15%; также заметны увеличения словарного запаса на 18%; рост заинтересованности участия в творческом процессе, который равен 13%; процент людей, ответы которых превышали стандартный уровень воображения увеличился на 11%; уровень находчивости у респондентов увеличился на 21%. (см. рис.9.1 и 9.2)

рис.9.1

рис.9.2

Данный опыт позволяет сделать вывод о том, что реализация принципов формирования творческих способностей подростков средствами школьной радиостанции даёт положительные результаты:

 расширяется кругозор учеников через знакомство музыкальными произведениями; развивается интерес к творчеству; повышается культура речи учащихся; обогащается словарный запас; тренируются такие качества как память, воображение, внимание; совершенствуются коммуникативные навыки;  повышается общая грамотность учащихся; полученные дополнительные знания используются на других уроках.

В результате работы повысилась творческая активность школьников, возрасло их интеллектуальное и речевое развитие. Средний качественный показатель учащихся постоянно повышается.

Приложения

Приложение №1

Анкета

«Выявление предпочтений подростков в сфере радиовещания»