- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания»
- •Пояснительная записка
- •Требования к студентам
- •Аннотация
- •Содержание программы курса «концепции современного естествознания» Две культуры как отражение двух типов мышления.
- •Физическая картина мира (фкм). От механистической (xviIв.) через электромагнитную (конец xiXв.) к современной фкм
- •Основные концепции неклассической физики – физики возможного.
- •От физики существующего к физике возникающего.
- •Становление и развитие химической картины мира.
- •Происхождение и сущность жизни.
- •Живые системы.
- •Эволюция органического мира. Эволюционная теория ч. Дарвина. Эволюция человека.
- •Литература
Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания»
Для студентов заочной формы обучения ИНЭКА
Пояснительная записка
Автор комплекса:
доцент, канд.физ.-мат.наук Юнусов Наиль Биляловия
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям, с дополнительным для них неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием, и формирования целостного взгляда на окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденции к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины.
Общий замысел программы состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры. Эта цель подразумевает изложение не только технических и технологических приложений естественных наук, но, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегиях мышления. Эти стратегии исторически формировались благодаря изучению природы, но сейчас их следует рассматривать как достояние единой мировой культуры. Оно состоит в том, что благодаря становлению стратегий естественнонаучного мышления человечество обрело дар понимания природы и одновременного осознания значимости мысленной позиции исследователя для получения того или иного знания.
Основной массив содержания программы подразделяется на классическую и неклассическую версии естественнонаучной картины мира. В каждую из них включены ведущие частнодисциплинарные концептуальные представления отдельных естественных наук, упорядоченные в соответствии с общепринятой иерархией уровней фундаментальности данных наук (физика – химия – биология). При этом по возможности прослеживается генезис данных концепций, т.е. обращается внимание на их происхождение из одной или нескольких исходных трансдисциплинарных идей. Наиболее разработанной в этом плане является физика, поэтому соответствующий материал представлен достаточно детально.
В отдельный раздел выделено эволюционное естествознание.
Требования к студентам
В соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, студент после изучения курса «Концепции современного естествознания» должен иметь представление:
Об основных этапах развития естествознания и особенностях современного естествознания;
О динамических и статистических закономерностях в естествознании;
О соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов;
О взаимодействии организма и среды, сообществах организмов- экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;
Об эволюции человека в мировой истории и ноосфере;
О физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;
О сложившейся экологической ситуации в мире, в отдельных регионах России и странах СНГ;
О формах и степени влияния техники и технологий на окружающую среду.