Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
Санкт-Петербургский государственный технологический институт
(Технический университет)
Кафедра социологии
В.В. Агафонова, Т.И. Дравнина, С.П. Ежов,
Е.А. Ливач, В.А. Ткачук
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ
ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ И
ПЕДАГОГИКЕ
Методические указания
Санкт–Петербург
2006
УДК
Планы семинарских занятий по психологии и педагогике. Методические указания. /Под общей ред. С.П. Ежова – СПб.: СПбГТИ (ТУ).- СПб., 2006.- с.
Методические указания содержат темы семинарских занятий с рекомендациями по каждому из вопросов, тематику докладов и контрольных вопросов, списки основной и дополнительной литературы по каждой теме семинара.
Предназначены для студентов факультета экономики и менеджмента всех специальностей дневного и вечернего отделений.
Соответствуют рабочей программе учебной дисциплины «Психология и педагогика».
Утверждено на заседании учебно–методической комиссии гуманитарного отделения.
Рекомендовано к изданию
РИСо СПбГТИ (ТУ)
© Кафедра социологии СПбГТИ (ТУ)
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ…………………………………..
Тема 1.ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА 4
Тема 2. ПСИХИКА И СОЗНАНИЕ 7
Тема 3. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ: ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ. 9
Тема 4. ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ: ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ. 11
Тема. 5. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ВООБРАЖЕНИЕ. 13
Тема 6. МЫШЛЕНИЕ И ИНТЕЛЛЕКТ. 15
Тема 7. ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ. 17
Тема 8. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ 19
Тема 9. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. 21
Тема 10. ТЕМПЕРАМЕНТ, ЕГО ТИПЫ И СВОЙСТВА. 23
Тема 11. ПСИХОЛОГИЯ ХАРАКТЕРА. 25
Тема 12. ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МОТИВАЦИЯ 27
Тема 13. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. 29
Тема 14. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА ОБ ОБРАЗОВАНИИ. 31
Тема 15. МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ………………………………………………….
Тема 16. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ. 33
Тема 17.РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ 35
Тема 18. ПСИХОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ СУБЪЕКТОВ РЫНКА 39
Введение.
Семинарские занятия является обязательной формой обучения, и имеют целью закрепление и углубление теоретических знаний, полученных на лекциях, а также при самостоятельной работе.
Семинар предполагает творческие дискуссии, активный обмен мнениями по поставленным вопросам, обсуждение докладов. С их помощью студент должен получить навыки публичных выступлений. Особое внимание следует обращать на развитие умений и навыков, необходимых студентам для практической деятельности, эффективной работе в современной организации.
Данные методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке к семинарским занятиям. Они носят комплексный характер и включают в себя темы и планы занятий, вопросы, выносимые на обсуждение с рекомендациями по их освещению, тематику докладов, а также список основной и дополнительной литературы.
Тематический план семинарских занятий.
№ п/п |
Наименование темы |
Кол–во часов |
|
I |
II |
||
1 |
Психология как наука |
2 |
|
2 |
Психика и сознание |
2 |
|
3 |
Сенсорно–перцептивные процессы: ощущение и восприятие |
2 |
|
4 |
Интегративные психические процессы: внимание и память |
2 |
|
5 |
Представление и воображение |
2 |
|
6 |
Мышление и интеллект |
2 |
|
7 |
Психология эмоций и чувств |
2 |
|
8 |
Психические состояния |
2 |
|
9 |
Психология личности |
2 |
|
10 |
Темперамент, его типы и свойства |
2 |
|
11 |
Психология характера |
2 |
|
12 |
Теория деятельности и мотивация |
2 |
|
13 |
Психология общения |
2 |
|
14 |
Педагогика как наука об образовании |
2 |
|
15 |
Методы обучения |
2 |
|
16 |
Развитие и воспитание личности |
2 |
|
17 |
Психология обучения |
2 |
|
18 |
Психология поведения субъектов рынка |
2 |
|
Итого |
36 |
|
|