Контрольные задания.

Логические задания и проблемные вопросы:

1. Из перечисленных суждений отберите верные и аргументируйте свой выбор.

1. Развитие психики определяется необходимостью приспособления организма к среде.

2. Уже начиная с растений можно обнаружить примитивные формы психической организации.

3. Каждая новая ступень психического развития животных есть новый шаг в усложнении физической организации.

4. Развитие психики животных проходит стадии элементарной сенсорной и перцептивной психики.

5. Общение животных по своему содержанию и характеру аналогично общению людей.

6. Основу всех без исключения форм поведения животных составляют инстинкты.

2. Согласны ли вы с приведенными тезисами? Найдите в них ошибки и неточности, если они есть.

1. Сознание есть отражение действительности – истинное или превратное.

2. Сознание – это всегда знание о чем-то, что вне его. Оно предполагает отношение субъекта к объективной реальности, к предмету, находящемуся вне сознания.

3. Мое отношение к среде есть мое сознание.

4. Если психика связана с рефлексами, значит, психика и сознание есть рефлекс.

5. Бессознательное немыслимо без осознаваемого.

Контрольные тесты:

1. Непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире – это…

а) поведение

б) раздражимость

в) чувствительность

г) сознание

2. Интеллектуальная стадия развития психики характерна для…

а) приматов, дельфинов

б) пресмыкающихся, птиц

в) моллюсков

г) рыб

3. Отражение внешнего мира и внутреннего состояния организма и регуляция на основе этого отражения собственного поведения является основной функцией…

а) интеллекта

б) бессознательного

в) психики

г) нервной системы

4. Морфологической и функциональной единицей нервной системы является…

а) мозг

б) анализатор

в) рецептор

г) нейрон

5. Термин «анализатор» введен…

а) Д.Уотсоном

б) И.П.Павловым

в) И.М.Сеченовым

г) В.Вундтом

Литература.

Основная:

1. Психология. Учебное пособие. Под ред. А.А. Крылова – М., «Проспект», 2005. С. 48-66, 141-144, 209-216.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб, «Питер», 2000. С. 30-42.

3. Островский Э.В. Чернышова Л.И. Психология и педагогика. Учебное пособие. М., «Вузовский учебник», 2006. C. 34-58.

Дополнительная:

1. Морозов А.В. Основы психологии. М., «Академический проект», 2003. С. 53-142.

2. Першина О.А. Общая психология. М., «Академический проект», 2004. С. 55-97.

Интернет-ресурсы:

1. Джемс У. Поток сознания. http://www.psychology.ru/library/00023.shtml

2. Фрейд З. Я и Оно: сознание и бессознательное. http://www.psychology.ru/library/00011.shtml

Тема 3. Сенсорно-перцептивные и интегративные психические процессы

1. Ощущение

2. Восприятие

3. Внимание

4. Память

Ощущение.

Ощущение является простейшим из психических процессов, фундаментом всей психической деятельности. Процесс ощущения возникает вследствие воздействия на органы чувств (анализаторы) различных материальных факторов, которые называются раздражителями, а сам процесс этого воздействия - раздражением. Раздражение в свою очередь вызывает процесс возбуждения, которое по афферентным нервам переходит в кору головного мозга, где и возникают ощущения. Ощущение – это чувственное отображение объективной реальности. Ощущения возникли в ходе развития эволюции, т.к. живой материи необходимо избирательно реагировать на биологически значимые воздействия среды.

Ощущение – это отображение отдельных свойств предметов. Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, которые И.П. Павлов назвал анализаторами. Анализатор – это целостный нервный механизм, состоящий из трех отделов: 1) периферический отдел, он же рецептор (в повседневном языке употребляется понятие «органы чувств» - ухо, глаз и т.д.). Рецептор трансформирует внешнюю энергию в нервный процесс – изменения давления воздуха воспринимаются нами как звуки, химические вещества воспринимаются с помощью обоняния и вкуса и т.д. 2) проводящие нервные пути, несущие информацию в соответствующие отделы мозга – 3) корковые (находящиеся в коре мозга) отделы анализатора, в которых происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов. Если разрушить любую из частей анализатора, возникновение ощущения становится невозможным.

Виды ощущений. Ощущения можно классифицировать по разным основаниям: По анатомическому расположению рецепторов: 1) Интероцептивные (органические) – сигнализируют о протекании обменных процессов во внутренней среде организма: голод, жажда, насыщение, болевые ощущения, половое чувство. Совокупность органических ощущений = самочувствие человека. 2) Проприоцептивные – отражают движение и относительное положение частей тела в пространстве, напряжение и расслабление мышц, равновесие. 3) Экстероцептивные – сообщают информацию из внешней среды - зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, вкусовые ощущения. Экстероцептивные ощущения также разделяют на контактные – получение информации о раздражителе при непосредственном контакте с ним – осязательные и вкусовые; и дистантные – получение информации на расстоянии – зрительные и слуховые. Обоняние занимает промежуточную позицию. По появлению в ходе эволюции: сначала сформировались органические ощущения, позже – контактные, последними – дистантные.

Ощущение как психический процесс отличается следующими свойствами:

качество – свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением: например, вкусовые ощущения предают информацию и химическом составе предметов.

интенсивность – количественная характеристика ощущения, зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния соответствующего рецептора.

длительность – временная характеристика ощущения, определяются временем действия раздражителя и его интенсивностью.

Латентный период ощущений – время, когда раздражитель уже воздействует на анализатор, но ощущение еще не возникает.

Пороги ощущений. Абсолютный нижний порог – минимальная величина сигнала, которая может отразиться в ощущении. Абсолютный верхний порог – максимально допустимая величина сигнала, при превышении которой он перестает восприниматься или вызывает боль и повреждение анализатора (слишком громкий звук, слишком яркий свет). Абсолютные пороги определяют границы доступного нашему восприятию окружающего мира.

Закон Вебера–Фехнера или основной психофизический закон состоит в том, что интенсивность ощущений возрастает не пропорционально изменению раздражителей, а гораздо медленнее. Этот закон выражается формулой

S = K * LgI + C,

где S – интенсивность ощущения, I - сила раздражителя, K и C – константы.

Сенсорная адаптация – изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органов чувств к действующим на него раздражителям. Например, привыкание глаз к темноте; привыкание к ощущению одежды на теле. Сигнал перестает восприниматься сознанием.

Сенсорная депривация – содержание организма в условиях исключения из его внешней среды максимального количества стимулов. Не получая постоянного потока информации, психика начинает работать с искажениями, нормальное самочувствие человека нарушается. Содержание в темноте в звукоизолированном помещении, содержание в одиночной камере - виды сенсорной депривации. В результате у человека наблюдаются галлюцинации, чувство панического страха, впоследствии – нарушения восприятия, и мышления, необщительность, неуверенность в себе.

Восприятие.

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности анализаторов.

Восприятие – это также система действий, направленных на знакомство с объектом. Опираясь на совместную работу органов чувств, происходит синтез отдельных ощущений в сложные комплексные системы. Лишь в результате синтеза изолированные ощущение становятся целостным восприятием, переходят от отражения отдельных признаков к отражению целостных предметов или явлений. Итак, восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем.

Для восприятия характерны следующие свойства:

предметность – способность отражать объекты и явления реального мира не в идее набора не связных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов;

целостность – предмет воспринимается как устойчивое системное целое, даже если его отдельные части не могут быть наблюдаемы (если человек заглядывает в открытую дверь, мы воспринимаем человека, а не голову человека);

константность – относительное постоянство свойств наблюдаемых предметов при изменении условий их восприятия (рубашку определяем как белую при дневном ощущении, в сумерках, при электрическом свете);

апперцепция – зависимость восприятия от общего содержания психической жизни, влияние особенностей личности человека на его восприятие.

активность (избирательность) – выделение одного объекта или его части посредством механизма внимания в один момент времени; остальные объекты (части) воспринимаются как фон.

категориальность (структурность) – способность к обобщенному восприятию структуры объекта, несводимой к сумме его составляющих (восприятие всей мелодии, а не просто последовательности звуков).

Перцептивная деятельность (perceptio – лат. «восприятие») вызывается ориентировочным рефлексом – многокомпонентной рефлекторной реакцией организма, вызываемой новизной раздражителя (И.П. Павлов называл его рефлексом «Что такое?»). ориентировочный рефлекс проявляется движениями головы, глаз и ушей по направлению к воспринимаемому объекту, расширением сосудов головного мозга и сужением периферических сосудов, повышению активности коры мозга, увеличению остроты зрения и слуха

Виды восприятия (Таблица 1.)

Классификация основных видов восприятия
1. По основной модальности	2. По форме существования материи
1.1. Зрительное	2.1. Восприятие пространства
1.2. Слуховое	2.2. Восприятие времени
1.3. Осязательное	2.3. Восприятие движения
1.4. Обонятельное
1.5. Вкусовое

Иллюзии восприятия – явления ошибочного (ложного) или искаженного восприятия. Они наблюдаются в любых видах восприятия (зрительного, слухового…); причины их могут быть субъективными – установка, направленность, эмоциональное отношение; и объективными – освещенность, положение объекта в пространстве и т.д.

Установка восприятия – целостное, недифференцированное, неконтролируемое сознанием состояние субъекта, предшествующее его деятельности по поводу объекта. Например, если два объекта различаются только по размеру, мы ожидаем, что больший из них будет тяжелее.

Когнитивный диссонанс – понятие, введенное Л. Фестингером. Когнитивный диссонанс – это переживание дискомфорта, возникающее из-за действий, идущих вразрез с собственными установками. Этот дискомфорт побуждает к активным действиям – преобразованию либо установок, либо собственного поведения. Например, курильщики игнорируют медицинские данные о вреде курения либо бросают курить.

Внимание.

Внимание – это интегративный психический процесс. Оно так тесно связано с каждым из психических процессов, что некоторые ученые даже считают, что как отдельный процесс внимание не существует. Оно усиливает и детализирует восприятие; способствует удержанию нужно информации в кратковременной памяти и переводу ее в долговременную память; для мышления внимание выступает как фактор правильного понимания и решения задачи. С другой стороны, внимание имеет свои специфические особенности, несводимые к характеристикам других психических процессов, что позволяет говорить о нем, как об отдельном процессе.

Внимание - это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через анализаторы, и игнорирование другой.

Внимание – это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

Как видно, в этих определениях акцентируется сортировка поступающей информации, выделение наиболее значимой, то есть соответствующей актуальным потребностям субъекта. Действительно, основные функции внимания - это: организованный и целенаправленный отбор поступающей в организм информации, активация нужных в данный момент и торможение ненужных психологических и физиологических процессов, обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же предмете и виде деятельности, что обеспечивает эффективность деятельности. Итак, с вниманием связаны направленность и избирательность психических процессов.

Виды внимания:

Непроизвольное – возникающее само собой вследствие сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя, а также значимого раздражителя, вызывающего сильный эмоциональный отклик;

Произвольное – сознательное сосредоточение на получении определенной информации, требующее волевых усилий;

Послепроизвольное – основывается на интересе, возникает после вхождения в деятельность. В результате возникновения послепроизвольного внимания снимается напряжение, и человек не устает, хотя состояние послепроизвольного внимания может длиться часами.

Внимание как психический процесс обладает следующими свойствами:

Концентрация (сосредоточенность) – степень, с которой внимание сосредоточено на одном объекте (следовательно, отвлечено от других объектов);

Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно (в норме 5-9 объектов);

Переключение – намеренно осознанный перенос внимания с одного объекта на другой;

Распределение – возможность удержать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности;

Устойчивость – длительность сосредоточения внимания на объекте.

Память.

Память играет огромную роль в жизни человека и существовании человечества. «Без памяти мы были бы существами мгновения», - говорил известный советский психолог С.Л. Рубинштейн.

Память – это способность к получению, хранению и воспроизведению информации (жизненного опыта). И инстинкты, и навыки – механизмы поведения, сформировавшиеся в результате научения – не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни (онтогенеза) опыт. Без постоянного воспроизводства и обновления такого опыта живые существа не могли бы адаптироваться к текущим или быстро меняющимся событиям. У животных имеется только генетическая память (передача генетическим путем необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств), а также механическая, или онтогенетическая – способность к научению путем формирования условных рефлексов или наблюдения за поведением других животных.

У человека память достигает наиболее высокого уровня развития; без памяти невозможно нормальное функционирование ни отдельного человека, ни социума. В человеческом обществе формируется социальная память как способ передачи социокультурной информации от поколения к поколению. Мощным средством хранения информации является язык.

Основными функциями памяти являются запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание информации.

Существует несколько классификаций видов человеческой памяти. По времени хранения информации память делится на мгновенную, кратковременную, оперативную, промежуточную, долговременную и генетическую.

Мгновенная (сенсорная, иконическая) память – непосредственное отражение информации анализаторами, точная и полная картина воспринятого без возможности обработки информации. Следы мгновенной памяти сохраняются около 0, 2 сек., после чего информация либо стирается, либо (если она значима) переводится в кратковременную память.

Кратковременная память – способ хранения информации в течение примерно 20 сек. (без повторения). При 1-2-кратном повторении информация может перейти в долговременную память. Благодаря кратковременной памяти сразу отсеивается ненужная и остается полезная информация. Объем кратковременной памяти тесно связан с объемом внимания и составляет 5-9 единиц информации.

Оперативная память направлена на обслуживание конкретной деятельности и хранит информацию, касающуюся этой деятельности в течение срока, заданного целями этой деятельности.

Промежуточная память хранит информацию в течение дня, а в период ночного сна очищается (нужная информация сортируется и переводится в долговременную память). У человека, спящего менее 3 часов в сутки, промежуточная память не успевает очиститься и происходит нарушение процессов мышления.

Долговременная память – сохраняет информацию пожизненно. Она бывает двух типов: долговременная память с сознательным доступом, (то есть человек может вспомнить информацию, совершив волевое усилие), и закрытая долговременная память, при которой в обычных условиях человек не имеет доступа к информации, а лишь в состоянии гипноза могут актуализироваться события, образы, казалось бы, навсегда ушедшие из памяти.

Генетическая память передает и воспроизводит информацию по наследству, храня ее в генотипе, и не поддается влиянию через обучение и воспитание.

По характеру участия воли в процессах памяти выделяют произвольную и непроизвольную память.

Произвольная связана с волевым контролем процесса запоминания, когда человек сознательно стремится сохранить информацию, совершая волевые усилия, заучивая материал.

Непроизвольная память выражается в автоматическом запоминании и воспроизведении информации без сознательных усилий. Так запоминается значимый материал, а также представляющий интерес, связанный с увлекательной и сложной внутренней работой.