Контрольные задания

Логические задания и проблемные вопросы:

1. Прокомментируйте высказывание Б.Т.Лихачева о сущности педагогического процесса.

«Педагогический процесс есть целенаправленное, содержательно насыщенное и организованно оформленное взаимодействие педагогической деятельности взрослых и самоизменения ребенка в результате активной жизнедеятельности при ведущей и направляющей роли воспитателя».

2. Проанализируйте следующие мнения выдающихся русских педагогов. Что в них общего? О каком средстве воспитания в них идет речь?

«Воспитатель, поставленный лицом к лицу с воспитанниками, заключает в себе всю возможность успехов воспитания» К.Д.Ушинский

«Ум воспитывается умом, совесть – совестью, преданность Родине – действенным служением Родине». В.А.Сухомлинский

Контрольные тесты:

1. Информация, используемая в процессе обучения, является…

а) содержанием обучения

б) концепцией обучения

в) функцией обучения

г) целью обучения

2. Функция обучения, направленная на развитие интеллектуальной, эмоциональной и физической сферы личности обучаемого, называется…

а) образовательной

б) развивающей

в) воспитательной

г) обучающей

3. Упражнение, лабораторная работа, практическая работа относятся к…

а) словесным источникам знаний

б) наглядным источникам знаний

в) практическим источникам знаний

г) смешанным источникам знаний

4. Формирование базовой структуры личности – есть цель…

а) обучения

б) психологии

в) воспитания

г) развития

Литература.

Основная:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб, «Питер», 2000. С. 236-265, С. 346-366.

2. Островский Э.В. Чернышова Л.И. Психология и педагогика. Учебное пособие. М., «Вузовский учебник», 2006. С. 256-358.

Дополнительная:

1. Чуприкова Н. И.Умственное развитие и обучение. М, 2003. С. 277-302.

2. Виштак О.В. Использование технологии дистанционного обучения в вузе. // «Педагогика», 2005, №1. С. 51-56.

3. Тестов В.А. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения. // «Педагогика», 2004, №8. С. 35-40

4. Монахов В.М. Проектирование современной модели дистанционного образования. «Педагогика», 2004, №6. С. 11-21.

5. Даринская Л.А. Идеальная лекция в представлении студентов-медиков СПбГУ // Вестник образования и развития науки РАЕН, 2004, №8.

6. Ермаков Д.С. Учить школьников разрешать проблемы. // «Педагогика», 2005, №10. С. 33-39.

7. Тестов В.А. Стратегия обучения в современных условиях. // «Педагогика», 2005, №7. С. 12-18.

8. Макарова Л.Н. Развитие стиля педагогической деятельности преподавателя ВУЗа. // «Педагогика», 2005, №6. С. 72-81.

9. Коротков А.М. Компьютерное образование с позиций системно-деятельностного подхода. // «Педагогика», 2004, №2. С. 3-11.

10. Филонов Г.И. Свобода личности и воспитание. // «Педагогика», 2005, №9. С. 25-33.

11. Петракова Т.И. Сердечность воспитания. // «Педагогика», 2004, №7. С. 34-38.

12. Гурьянова М.П. Воспитание жизнеспособной личности в условиях дисгармоничного социума. // «Педагогика», 2005, №7. С. 12-18.

Интернет-ресурсы:

1. Электронная версия журнала «Гуманизация образования», 2003 г.: http://www.journal.sochi.ru/

2. Бузарова Е.А. Психология личностного и профессионального развития, самовоспитания и самообразования. http://vestnik.adygnet.ru/files/2005.3/173/buzarova2005_3.pdf