1_1 / Untitled0 - 0002

Авторы: Гречушкин И.В., Панфилов Е.В., Евсеев В.Ф.

Под общей редакцией директора Санкт-Петербургскою учебно-методического центра по ГО, ЧС и ПБ Якушкина Г.В.

Рецензенты:

Назаров С.Ю., заместитель начальника управления граж­ данской защиты - начальник отдела подготовки руководящего состава и обучения населения Главного управления МЧС России по Санкт - Петербургу.

Черемисов Н,С, начальник цикла Санкт-Петербургского УМЦ ГОЧС и ПБ.

Гревцев И.И., старший преподаватель СанктПетербург­ ского УМЦ ГОЧС и ПБ.

Учебно-методическое пособие предназначено для должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС организаций, преподавателей учебно-методических центров по гражданской обороне, чрезвы­ чайным ситуациям и пожарной безопасности.

ВВЕДЕНИЕ

На заключительном этапе в проведении занятий в организац ях, образовательных учреждениях в области безопасности жизнеде тельности проводится итоговая аттестация слушателей, которая пре, ставляет собой процедуру определения степени соответств! подготовки слушателей требованиям государственного образовател ного стандарта.

Итоговая аттестация включает контроль знаний, умений и н; выков слушателей по всему содержанию учебной программы.

Формами итоговой аттестации слушателей могут быть экзам* ны, зачеты, зачеты с оценкой.

Экзамен - форма проведения итоговой аттестации, которг предусматривает ответы аттестуемого на вопросы и выполнение и заданий, сформулированных в экзаменационном билете.

Зачет - форма проведения итоговой аттестации, которая npt дусматривает следующие варианты (либо их сочетание):

а) ответы аттестуемого на вопросы и выполнение им задание сформулированных в зачетном билете;

б) собеседование; в) тестирование, в том числе с использованием современны

технических средств (телевидения, компьютерной техники). Практика проведения итоговой аттестации показывает, что пр

использовании любой формы аттестации необходимо иметь перечен вопросов и правильных ответов на них.

Авторы методического пособия разработали вопросы и OTBCTI в области безопасности жизнедеятельности на основании совремеп ного уровня знаний в данной области.

Применение предлагаемых вопросов и ответов в учебном про­ цессе позволит повысить эффективность проведения итоговой атте­ стации слушателей в области безопасности жизнедеятельности.