Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Преступность- как форма девиантного поведения.docx
Скачиваний:
32
Добавлен:
15.04.2015
Размер:
29.86 Кб
Скачать

5. Содержание социально-медицинской работы с лицами и группами, совершившими преступления и правонарушения

Индивидуальное профилактическое воздействие на преступника Индивидуальная профилактика правонарушений включает в качестве одного из элементов исправительно-корректирующее воздействие, но не сводится только к нему. Это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевают навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятных влияний окружающей среды на конкретную личность.  Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат: - выработку нравственного сознания у преступника; - формирование у него навыков и привычек позитивного поведения; - воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным явлениям; - социальное оздоровление микросреды.  При этом особое внимание должно быть обращено на следующие категории лиц:  - возвратившиеся из мест лишения свободы или воспитательных колоний;  - совершившие преступление, но освобожденные от уголовной ответственности вследствие амнистии или по другим причинам;  - вернувшиеся из специальных учебно-воспитательных учреждений;  - совершившие правонарушения;  - употребляющие спиртные напитки и наркотические вещества;  - привлеченные не менее двух раз к административной ответственности;  - злостно уклоняющиеся от учебы, работы, ведущие антиобщественный образ жизни и др.  Мировой и отечественный опыт по профилактике правонарушений убедительно показывает, что первичным звеном в решении этой проблемы должна стать массовая сеть консультативных или стационарных учреждений, где было бы возможно оказывать все виды помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, включая диагностику индивидуальных особенностей человека, условий его жизни и воспитания.  Специалисты - социальные работники, психологи, медики, юристы, педагоги - должны обеспечить адекватную помощь нуждающемуся, организуя профилактическую работу, коррекцию поведения, адаптацию к сложным условиям жизни дезадаптивных личностей, их реабилитацию. Профилактическое воздействие становится оптимальным, если оно учитывает особенности и тенденции развития личности и совпадает с ее внутренними побуждениями. Процесс внешнего профилактического воздействия тогда как бы сливается с процессом самовоспитания, саморазвития. Естественно, что результаты этого оказываются максимально эффективными.  Уровни воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя При внимательном изучении профилактики можно обнаружить три уровня воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя.  Первый уровень. Воспитательно-профилактическое воздействие всей системы воспитания, обучения в многообразии форм нравственно-воспитательной, культурно-воспитательной работы; содействие в бытовом и трудовом устройстве, овладении трудовыми навыками, повышении производственной квалификации; принятие мер, направленных на устранение обстоятельств, оказывающих отрицательное влияние на условия жизнедеятельности правонарушителей, привлечение их к образовательной, трудовой и досуговой деятельности.  Второй уровень. Целенаправленная работа по перевоспитанию трудных подростков, молодежи, осуществляемая в образовательных и других трудовых коллективах, при участии психологов, социальных работников, представителей религиозных организаций, спортсменов, бывших осужденных и др.  Третий уровень. Последовательное и непрерывное воспитательно-профилактическое воздействие на сознание правонарушителей (особенно молодых). Вся многогранная индивидуальная профилактика должна опираться на основные положения социальной работы, психологии, педагогики, криминологии и других наук. Практическая же сторона этой деятельности состоит в оказании содействия таким правонарушителям в трудоустройстве, создании нормальных бытовых условий, нормализации отношений в семье и с окружающими, ограждении их от отрицательного влияния.  Деятельность по реабилитации правонарушителей Если основные профилактические мероприятия с данной категорией населения проводятся в основном в открытом социуме, то реабилитационные программы реализуются чаще всего в воспитательных и трудовых колониях, местах лишения свободы, специальных учебно-воспитательных и реабилитационных учреждениях.  Главное предназначение последних - коррекция, реабилитация, восстановление всех утраченных связей, отношений и функций, а также их формирование с учетом возрастных и психосоциальных особенностей личности несовершеннолетнего. Данные учреждения в своей деятельности руководствуются программой профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.  Исходя из этих задач в социально-реабилитационных учреждениях работают следующие отделения: 1. Приемное отделение. Специалисты данного отделения ведут первичный прием детей с целью определения характера жалоб родителей или педагогов, предварительной оценки состояния детей и решения вопроса о необходимости их дальнейшего обследования в таких центрах, определения уровня их психического развития, соответствия последнего возрастной норме, сформированности основных психических функций и диагностики возможных отклонений психического развития и их характера.  2. Социально-правовое отделение. Оно осуществляет законные права и защищает интересы несовершеннолетних, восстанавливает их документы, работает с семьями, находит пути дальнейшего жизнеустройства воспитанников.  3. Отделение реализации программ социальной реабилитации. В данном отделении осуществляются поэтапное выполнение индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних, обеспечение утраченных контактов с семьей и внутри семьи, оздоровление межличностных отношений несовершеннолетних, восстановление их социального статуса в коллективе и пр.  4. Отделение трудовой реабилитации подростков. Здесь проводится работа по профессиональной ориентации подростков, направленная на привитие им навыков и умений по ряду профессий, которые могут быть использованы ими также и на бытовом уровне, в семье.  5. Дневное отделение. Дети, находящиеся в данном отделении, обучаются в реабилитационном учреждении, получают питание, психологическую, социальную и материальную помощь, участвуют в культурных мероприятиях.  6. Отделение психологической реабилитации. Оно организует деятельность по диагностике и коррекции нарушений у детей, испытывающих трудности школьной адаптации, оказывает помощь педагогам и родителям в выборе адекватных методов обучения и воспитания.  7. Отделение педагогической реабилитации. В нем осуществляется работа с детьми и подростками, направленная на повышение их межличностной и социально-психологической компетенции, проводятся различные консультации с учителями, воспитателями и родителями детей. Благодаря специалистам таких центров у воспитанников развиваются навыки эффективного общения, что способствует созданию у них образа будущего.  8. Медико-реабилитационное отделение. Специалисты данного отделения проводят диагностику функционального состояния психического здоровья школьников, профилактику и коррекцию невротических, астенических и других болезненных состояний, включая обучение детей и родителей здоровому образу жизни.  Таким образом, в систему социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями входят: - органы управления социальной защитой населения и учреждения социально-медицинского обслуживания; - комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; - органы управления образованием; - органы опеки и попечительства; - органы по делам молодежи; - подразделения по делам несовершеннолетних Отдела внутренних дел.  Все указанные органы тесно взаимодействуют с целью предупреждения и выявления фактов правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав и интересов, воспитания и обучения полноценных членов общества. Индивидуальная профилактическая работа с данной категорией несовершеннолетних проводится в случае необходимости предупреждения правонарушений и (или) их реабилитации с согласия руководителя органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершенно- летних.  Основными задачами деятельности учреждений по профилактике и реабилитации правонарушений несовершеннолетних являются: - предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; - обеспечение прав и защита законных интересов несовершеннолетних; - социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; - выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных деяний.  Несомненно, такой вид «социальной патологии», как преступность, легче предупредить, чем бороться с ним. Следовательно, здесь важна профилактика на государственном уровне, а именно необходимо налаживать и совершенствовать основные функции институтов семьи, государства, средств массовой информации.  Большое значение в современных условиях приобретает комплексная разработка системы мер и государственно-правовых механизмов для защиты конституционных прав и законных интересов несовершеннолетних, предотвращения злоупотреблений государственными органами своими правами.