2015UML07

POS-система

Словарь (концептуальные классы) предметной области— это набор основных понятий (сущностей) данной предметной области.

Транзакции. Эти классы особенно критичны, поскольку зачастую описывают финансовые операции, поэтому процесс выделения концептуальных классов следует начать именно с них.

Sale (Продажа), Payment (Платеж)

Элементы транзакций. Транзакции зачастую состоят из элементов.

SalesLineltem (Элемент продажи)

Товары или службы, связанные с транзакциями или их элементами. Транзакции выполняются над некоторыми элементами (товарами или службами)

Item (Элемент)

POS-система

Места записи транзакций.

Register (Реестр)

Каталоги

ProductCatalog (Каталог товаров)

Контейнеры других объектов (физических или информационных)

Store (Магазин)

Содержимое контейнеров

Item (Элемент)

Другие системы, внешние по отношению к данной системе.

CreditAuthorizationSystem (Система авторизации кредитных платежей)

Записи финансовой, трудовой, юридической и другой деятельности

Receipt (Чек), Ledger (Гроссбух), MaintenanceLog (Журнал обслуживания)

POS-система

Роли людей или организации, связанные с транзакциями. Исполнители прецедентов. Необходимо знать, кто участвует в транзакции

Cashier (Кассир), Customer (Покупатель), Store (Магазин)

Места транзакций

Store (Магазин)

Важные события, для которых необходимо хранить время и место

Sale (Продажа), Payment (Платеж),

Описания объектов

ProductDescription (Спецификация товара)

Руководства, документы, статьи, книги, на которые ссылаются в процессе работы.

DailyPriceChangeList (Бюллетень ежедневного изменения цен).

Идентификация классов

Один полезный (и очень простой) прием идентификации концептуальных классов на основе лингвистического анализа.

Он состоит в выделении существительных из текстовых описаний предметной области и их выборе в качестве кандидатов в концептуальные классы или атрибуты.

Рассмотрите внимательно текст технического задания (или иного документа, лежащего в основе проекта) и выделите в содержательной части имена существительные — все они являются кандидатами на то, чтобы быть названиями классов (или атрибутов классов) проектируемой системы. Разумеется, после этой простой операции к полученному списку нужно применить фильтр здравого смысла и опыта, отсекая ненужное.

POS-система

Основной успешный сценарий (или основной процесс)

1.Покупатель подходит к кассовому аппарату POS-системы с выбранными товарами.

2.Кассир открывает новую продажу.

3.Кассир вводит идентификатор товара.

4.Система записывает наименование товара и выдает его описание, цену и общую стоимость. Цена вычисляется на основе набора правил. Кассир повторяет действия, описанные в пп. 3-4 для каждого наименования товара.

5.Система вычисляет общую стоимость покупки с налогом.

6.Кассир сообщает покупателю общую стоимость и предлагает оплатить покупку.

7.Покупатель оплачивает покупку, система обрабатывает платеж.

8.Система регистрирует продажу и отправляет информацию о ней внешней бухгалтерской системе (для обновления бухгалтерских документов и начисления

комиссионных) и системе складского учета (для обновления данных).

9.Система выдает товарный чек.

10.Покупатель покидает магазин с чеком и товарами (если он что-то купил).

Идентификация классов

Рассмотрим пример. Типа ТЗ:

Информационная система «Отдел кадров» (сокращенно ОК) предназначена для ввода, хранения и обработки информации о сотрудниках и движении кадров. Система должна обеспечивать выполнение следующих основных функций:

Прием, перевод и увольнение сотрудников.

Создание и ликвидация подразделений.

Создание вакансий и сокращение должностей.

Идентификация классов

Выпишем существительные в том порядке, как они встречаются, но без повторений: прием; перевод; увольнение; сотрудник; создание; ликвидация; подразделение; вакансия; сокращение; должность.

Заметим, что некоторые их этих слов по сути являются названиями действий (и по форме являются отглагольными существительными).

Отбросим замаскированные глаголы. Таким образом, остается список из четырех элементов: сотрудник; подразделение; вакансия; должность.

При этом вакансия — это должность в особом состоянии.

Таким образом, это слово в списке лишнее и у нас остались три кандидата, которые мы оставляем в словаре (и заодно присваиваем им английские идентификаторы).

Сотрудник (Person);

Подразделение (Department);

Должность (Position).

Идентификация классов

Образец проектирования — это стандартное решение типичной задачи в конкретном контексте.

Синтаксически образец в UML является кооперацией, роли объектов в которой рассматриваются как параметры, а аргументами являются конкретные классы модели.

Идентификация классов

Возможно, наиболее типичной ошибкой при создании модели предметной области является причисление некоторого объекта к атрибутам, в то время как он должен относиться к концептуальным классам.

Чтобы избежать этой ошибки, следует придерживаться простого правила: если некоторый объект X в реальном мире не является числом или текстом, значит, это скорее концептуальный класс, чем атрибут.

Например, является ли store (магазин) атрибутом объекта Sale (Продажа) или отдельным концептуальным классом Store?

В реальном мире магазин не является числом или текстом, он представляет реальную сущность, организацию, занимающую некоторое место. Следовательно, Store нужно рассматривать в качестве концептуального класса.

Лабораторная работа 2

Часть 1

Идентификация классов.

Построить диаграмму классов (только имена). Типы связей – только ассоциация и обобщение.

Определить структуру хранимых данных.

Построить диаграмму классов (имена и атрибуты). Типы связей – только ассоциация (агрегация и композиция)и обобщение.

В отчет нужно включить диаграммы, по которым идентифицировались классы. А также 2 (две) диаграммы классов.