Психологический анализ урока

ЗАДАНИЕ№ 6

ПОСМОТРИ МОЖЕТ ЧТО-НИДУДЬ ПЕРЕДЕЛАЕШЬ!!!!!!!!!!!!

Психологический анализ урока

Урок русского языка

9 «А» класс

Учитель первой категории Алексеева Ирина Федоровна

Урок – повторение

Тема: Запятая в простом и сложном предложении

Цель: систематизировать знания учащихся о постановке запятой в простом и сложном предложении

2. Взаимоотношения учащихся в классе - доброжелательные, высокий уровень организо­ванности, хорошая подготовленность учащихся, отношение к учению – позитивное.

3. На уроке свободная раскрепощенная обстановка, учащиеся настроены на успешное выполнение порученной деятельности, так как это пригодится им при подготовке к экзаменам.

4. Активизация познавательной деятельности учащихся:

1) данный урок предполагает отработку навыков, необходимых на экзамене и при тестировании;

2) урок повторение, поэтому орфографическая работа на уроке опирается на предыдущие знания учащихся.

3) в конце урока проводится проверочная работа, которая предполагает изучение степени усвоения нового материала.

4) постоянно в течение урока идет обогащение словарного запаса учащихся, тексты носят высоко художественный характер.

5)в начале урока учащиеся занимаются самопроверкой.

6) ученику предоставлена свободы выбора домашнего задания.

7) педагог анализирует успешность усвоения данной темы в начале урока и каждый учащийся при самопроверке оценивает свои способности и возможности.

8) на уроке ребята демонстрируют высокий уровень сотрудничества при написании объяснительного диктанта, они учитывают темп каждого учащегося.

9) на орфографической работе в начале урока учащиеся активизировали свое запоминание, при объяснительном диктанте развивались переключение, устойчивость внимания, далее, анализируя текст, они активизировали свои мыслительные процессы: классификация, обобщение. Самостоятельная работа позволила учащимся поработать задействовать все познавательные процессы.

5. Деятельность и личность учащихся на уроке:

1)Большинство учащихся класса отличает высокий интерес, уровень подготовленности к предмету достаточно высокий, так как учащиеся изучают данную тему не первый урок;

2)Степень эрудированности - высокая;

3) Степень усвоения материала - высокая;

4) Большинство учащихся проявляли активность, самостоятельность, сосредоточенность на разных видах работы;

5) Учащиеся отличаются сплоченностью, организованностью; аккуратностью, в классе нет нарушителей дисциплины.

6) В силу своего возраста учащиеся умеют правильно воспринимать критику; 7) Отношение учащихся к учителю и друг к другу – доброжелательные, стиль общения – демократичный.

8) Равноценная нагрузка на все виды мыслительной деятельности учащихся в течение всего урока.

6. Характеристика личности и деятельности учителя:

1) Учитель хорошо знает предмета, эрудирован;

2) Материал доступно излагался на предыдущем уроке, поэтому ребята хорошо оперировали знаниями с прошлого урока;

3) Заинтересованность изучаемой темой проявляется в ее важности при сдаче экзамена и тестирования;

4) Учитель требователен, проявляет такт, вежливость в общении;

5) Систематическая работа учителя с классом показывает, что в классе всегда поддерживается дисциплина, так учитель является авторитетом для учащихся.

6) Все учащиеся вовлечены в активную работу на уроке, так как они замотивированы хорошо написать проверочную работу;

7) Создание благоприятной психологической атмосферы общения на уроке с помощью поддержки, настроя на успех.

8) Учитель отличается хорошим самообладанием, речь спокойная, ровная.

9)Учащиеся класса работали у доски, за партой, выбраны тексты произведений, отличающиеся экспрессивной окраской, что повышала интерес учащихся.

7. Обучающие цели урока были достигнуты. Проверочная работа показала, что материал усвоен всеми учащимися на высоком уровне.