23Нарушения произношения шипящих звуков. Система коррекционной логопедической работы по исправлению дефекта

Недостатки произношения шип.зв. ш, ж, щ, ч в ряде случаев аналогичны недостат. свист.: межзубное, щечное, боковое произн-ие. Кроме этого набл. дефекты, присущие произнесению только шип. зв.

Уклад органов артикуляции. При произн-ии зв. ш губы вытянуты вперед и округлены. Расстояние между зуб. больше, чем при свист. -4-5 мм. Кончик яз. поднят по направлению к началу тв. нёба или альвеолам, средняя часть спинки яз. прогибается, а задняя-поднимается по напр-ю к мягк. нёбу и оттягивается к стенке зева. Боковые края яз. прижаты к верхним коренным зубам; нёбная занавеска поднята и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты; сильная выдыхательная струя воздуха проходит через две щели: между задней частью яз. и мягк. нёбом, а также между кончиком яз. и тв. нёбом. При этом производится сложный шум, более низкий, чем при произн-ии свист., напоминающий шипение.

Основные виды нарушений звуков ш и ж. «Щечное» произн-ие ш и ж. Яз. не принимает участия в артикуляции, выдыхаемая струя воздуха встречает препятствие не между яз. и губами, а между сближенными между собой зубами и прижатыми к ним с боков углами рта. Образуется «тупой» шум, а при произн-ии звонк. ж к шуму прибавляется голос; произн-ие зв. сопровождается раздуванием щек.«Нижнее» произн-ие ш и ж. Щель образуется не сближением кончика яз. с тв. нёбом, а передней частью его спинки. При таком артикулировании шипящ. приобретают мягкий оттенок, напоминая зв.,щ, произносимый без присущей ему долготы. В некот. случаях при таком артикулировании может произноситься тв. зв. Заднеязычное произн-ие ш к ж. Щель образуется сближением задней части спинки яз. с тв. нёбом. В этом случае шум, напомин. шум при звуке х .Кроме случаев искаженного произн-ия ш и ж, набл. различные замены шипящ. др. зв.

Приемы постановки звуков ш и ж. Сначала ставится зв. ш, а затем на его базе ставится ж.Постан. зв. ш осущ-ся рядом приемов.Реб. несколько раз произносит слог са и во время его произнесения постепенно поднимает кончик яз. по направлению к альвеолам. По мере подъема яз. меняется характер шума согл. зв. В момент появления шипящ. шума,напомин. ш, л-д фиксирует внимание реб. с помощью зеркала на этой позе. Затем просит сильно подуть на кончик яз., присоединяя к выдоху зв. а (слышится слог ша). Реб. произносит слог са  и вним. прислушивается к тому, какой зв. при этом получается.Реб. произносит несколько раз слог са, и л-д вводит под яз. зонд (№ 5). С его пом. переводит кончик яз. в верхнее положен. и регулирует степень его подъема до появлен. нормально звучащего ш. Л-д фиксирует зонд в этом положении, просит реб. произнести тот же слог и вним-но вслушаться. После неск-х тренировок в произнесении ша л-д фиксирует вниман. реб. на положении яз. и выясняет, может ли он сам-но поставить яз. в нужную позицию.Зв. ж ставится обычно от зв. ш включением голоса при его произн-ии, но он может быть поставлен и от зв. з, как ш от с.Для постан. зв. щ можно восп-ся зв. с. Реб. неск. раз произносит слог си или са с протяженным свист. элементом: си, си.Если прав. произн-ся зв. ч, то от него легко получить зв. щ В ряде случаев набл-ся наруш-я всех свист. и шип. зв. Отмечены случаи, когда все эти зв. реализуются только в одном артикуляционном варианте-смягченном шип. зв. Если нарушение квалифицировано как дислалия, необход. определить последовательность в постановке зв.. Принято снач. ставить свист. зв. (глухие), а на их базе-звонкие. Шип. зв.ставят после постанови свист.: снач.-тверд., затем- мягк. При постановке шип. последовательность отрабатываемых зв. более свободная. Она определяется л-ом исходя из особенностей проявления дефекта.