3. Этапы развития научного направления «Безопасность жизне­деятельности.»

Развитие научного направления «Безопасность жизнедеятельности» можно подразделить на два основные этапы. 1 - бессистемный; 2 - системный.

Первый этап начался с древних времен и продолжался до конца XX столетия. Основные его черты - формирование методов и направлений (научных дисциплин), которые затрагивают вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности.

Учённые: Аристотель, Гиппократ, Парацельс, Ломоносов, Адрикало;

Кирпичев, Сеченов, Зелинский.

Второй этап начался с конца XX столетия и до сегодня. Предполагает комплексное развитие и использование науки и техники. Превентивные меры безопасности.

Учённые: Белова С.В. и Русак О.Н..

В настоящее время еще нет сложившегося системного подхода к решению проблемы обеспечения должного уровня безопасности жизнедеятельности ни в Украине, ни в других странах. Основным препятствием является отсутствие научной работы в этом направлении на государственном уровне Наиболее продвинулась в решении этих вопросов дисциплина «Охрана тpyда».

4. Цели и задачи бжд Дать определение безопасности жизнедеятельности.

Цель БЖД – 1) обеспечить соответствующими современными знаниями человечество о закономерностях возникновения и развития опасностей, ЧС, в первую очередь, техногенного характера их свойствах, возможном влиянии на жизнь и здоровье человека,

2) разработать необходимые практические мероприятия, направленные на предупреждение и ликвидацию угрозы жизни, здоровья и обеспечение защиты людей, и ОС.

Задачи БЖД:

- идентифицировать потенциальные опасности, то есть различать их вид, определять пространственные я временные координаты, величину и возможность их проявления;

- пределять опасные, вредные и поражающие факторы, которые образуются источниками этих опасностей;

- прогнозировать возможность и последствия влияния опасных и вредных факторов на opганизм человека и поражающих факторов, влияющих на безопасность системы "человек - среда обитания",

- использовать нормативно-правовую базу защиты личности и среды обитания, прав личности на работу', медицинское обеспечение, защиту в чрезвычайных ситуациях;

- разрабатывать средства и применять методы защита от действия опасных, вредных и поражающих факторов;

- предупреждать возникновение чрезвычайных ситуация, а в случае их возникновения принимать адекватные решения и выполнять действия, направленные на их ликвидацию;

- использовать в своей практической деятельности общественно-политические. социально-экономические, правовые, технические, природоохранные, медико-профилактические, образовательные и воспитательные методы, направленные на обеспечение здоровых и безопасных условий существования человека в современной среде обитания;

- планировать мероприятия по созданию здоровых и безопасных условий жизни и деятельности в системе "человек-среда обитания".

Важное значение имеет учебная дисциплина БЖД в формировании у будущих специалистов знаний и навыков обеспечения безопасности деятельности, жизни и здоровья в условиях существующего в стране уровня безопасности, связанного с окружающей природной средой, средой обитания, бытом, транспортом, производством, социальными отношениями, уровнем государственной системы защиты человека, а также уровнем наследственной и приобретенной защищенности личности.

Безопасность жизнедеятельности - область научно-практической деятельности. направленная на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий их влияния на организм человека, основ зашиты здоровья и жизни человека и среды его обитания от опасностей, а также на разработку' и реализацию соответствующих средств и методов создания и поддержания здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека.