Ясиноватская общеобразовательная школа І-ІІ ступеней №7

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _______________________________ (подпись) Турунова И.Б. «____» ______________ 20___ р.

«УТВЕРЖДЕНО» ДИРЕКТОР _______________________________ (подпись) Леонова Л.Н. «____» _______________ 20___ р.

Календарно-тематическое планирование

по географии

в 9классе

на 2014/2015 учебный год

учитель географии Турунова Инна Борисовна

Рассмотрено на заседании МО (кафедри) ____________________________________

Протокол № ______ от «_____»______________20_____г.

Руководитель МО ____________________________________________________________

(ФИО, подпись)

Составлено в соответствии с учебниками: 1.Н.Г.Тарасенко. География Донецкой области. Пособие для учителей и школьников,8-9 классы. Донецк «Центр подготовки абитуриентов», 1998 год

2. Программа курса по выбору «Решение географических задач», утверджена МОН Украины , приказ №1021 от 28.10.2010

3. Гилецкий И. География: Экономическая и социальная география Украины. учебник для 9 класса . Тернополь:Учебники и пособия, 2009 год

що відповідає навчальній програмі, затвердженій Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Географія. 6–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К. : Вид. дім «Освіта», 2013. и рекомендациям ДоноблИППО на 2014-2015 учебный год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9-й класс, Родной край (экономическая и социальная географии)

(51 час, 1,5 часа в неделю)

№

Дата

Тема урока

Учебные достижения учащихся

Домашнее задание

1 электрон

3 укр

Вступление, 2

1

10.10

Введение в курс региональной географии

Учень: називає: що вивчає економічна і соціальна географія України; світових та вітчизняних економ-географів; встановлює: зв’язок економічної й соціальної географії з іншими науками; пояснює: актуальність і необхідність вивчення курсу.

Учень:

називає: сусідні держави;

розміри країни;

показує: на картах Європи та світу державні кордони України;

характеризує: економіко- і політико-географічне положення;

пояснює: вплив географічного положення України на її місце в Європі та світі.

Учень:

пояснює: що таке адміністративно-територіальний поділ;

називає: етапи формування території України;

показує: на карті області України та АР Крим.

конспект

стр.5-10

2

10.10

Понятие о социальной и экономической географии. Экономико-географическое положение Донбасса

конспект

§1

Количество, размещение население, 3

3

10.10

Историческое формирование земель Донбасса

Учень: визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”; називає: кількість населення в Україні; пояснює: причини нерівномірного розміщення населення; причини депопуляції населення; характеризує: статево-вікову структуру населення, її наслідки; будує та аналізує: графіки зміни кількості населення.

§5

§2

4

17.10

Количество и особенности населения

§5

§4

5

17.10

Особенности размещения населения по территории Донецкой области

§5

§5

Национальный состав, 2

6

24.10

Национальный состав населения

Учень: характеризує: особливості національного складу населення; називає: етнографічні групи українців та національні меншини; пояснює: причини строкатого національного складу населення України; причини виникнення діаспор; показує: країни з найбільшими за чисельністю українськими діаспорами; наводить приклади: зв’язків з українцями зарубіжжя; будує та аналізує: секторні та стовпчикові діаграми.

§6

§7

7

24.10

Построение секторной диаграммы населения Донецкой области

§6

§7

Городское и сельское население, 4

8

31.10

Типы населеных пунктов

Учень: визначає: суттєві ознаки понять: “місто”, “село”, “урбанізація”, “агломерація”, “система розселення”; називає та показує на карті: міста-мільйонери та інші найбільші міста; визначає: функції міст; пояснює: причини змін у системі розселення; наводить приклади областей України з різним рівнем урбанізації; оцінює: соціальні проблеми в сільській місцевості

§6

§6

9

31.10

Урбанизация. Понятие о городских агломерациях

§6

§6

10

07.11

Городское и сельское население. Административное устройство страны

§6

§6

11

07.11

Крупные города Донбасса

§18

§6

Трудовые ресурсы и занятость, 3

12

14.11

Трудовые ресурсы

Учень: розрізняє: поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”; характеризує: забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їхній якісний склад; пояснює: причини неповної зайнятості трудових ресурсів, зміни в структурі зайнятості; оцінює: значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку держави.

§6

§8

13

14.11

Трудовые ресурсы

§6

§8

14

21.11

Занятость население.Безработица

§6

§8

Обобщение, 2

15

21.11

Основные закономерности социальной географии Донецкой области

конспект

16

28.11

Обобщение материала. Тематическое оценивание

§

Розв’язування задач з географії економічної та соціальної

17

05.12

1. ДЕМОГРАФІЯ — наука про населення Землі. Статистичні показники, що характеризують демографічні явища.

Називає: суттєві ознаки поняття «демографія», «природний рух», «механічний рух», «густота населення», «структура населення», «урбанізація», «трудові ресурси», «зайнятість населення»; характеризує: статистичні показники, що характеризують демографічні явища;

вміє розв’язувати задачі: на визначення показників динаміки кількості населення, відтворення, руху та структури населення, трудових ресурсів і зайнятості, розселення населення.