Классификация условных рефлексов

I. По особенностям безусловного подкрепления:

А) Наличие или отсутствие подкрепления

1. Положительные (осуществление действий)

2. Отрицательные (тормозящие действия)

Б) По биологической значимости подкрепления (Симонов 1986)

1. Витальные (пищевые, оборон.)

2. Зоосоциальные (половые, родительские, территориальные)

3. Саморазвития (исследовательские, имитационные, игровые)

Имитационные (подражательные) выделяются иногда в самостоятельную группу.

В)

1. Двигательные – основа инструменнтальных

2. Вегетативные – класс слюноотделительных рефлексов

Г) По характеру подкрепления

1. Условный рефлекс первого порядка

2. Условный рефлекс второго и выше порядка

Легко вырабатывается у человека и составляет основу мыслительной деятельности.

II. По характеру условного раздражителя

1. Экстерорецепторные (от экстерорец. зрительные, слуховые и т.д.)

2. Интеро - механические, температурные, осмотические.

По природе условного раздражителя

1. Натуральные

2. Искусственные

По структуре условного раздражителя

1. На простой раздражитель

2. На комплексный

III. Соответствие по времени действия условного и безусловного раздражителей

1. Наличные (при совпадении) а). совпадающие

2. Следовые а). отставленные (5 – 30 с)

б). запаздывающие

IV. Условные рефлексы на время

Наряду с физическими условными рефлексами, завершающимися возбуждением или торможением эффекторных органов (мышц, слюнных желез и т.д.), существует обширный класс тонических (настроечных) условных рефлексов, изменяющих функциональное состояние мозговых структур. Эти рефлексы формируются на базе безусловных рефлексов «саморазвития» - рефлексы свободы, рефлексы исследования, рефлексы цели и не связаны с адаптацией к наличной в данный момент ситуацией.

Врожденные формы поведения

Врожденные (инстинктивные) формы поведения характеризуются тем, что их составные компоненты жестко генетически детерминированы: для их осуществления животные не нуждаются в специальном обучении.

Инстинкт (от латинского – побуждение) представляет собой совокупность сложных врожденных стереотипных актов поведения, характерных для особей данного вида в определенных условиях. Примерами могут служить пищевой, подражательный, стадный, игровой (у молодняка), миграционный инстинкты. Каждый такой инстинкт может включать и более простые инстинктивные акты, например освобождение птенца из яйца, клевание зерна, сосание молока детенышами, ориентировочно-исследовательскую реакцию и т.д.

Согласно учению И.П. Павлова в физиологическом понимании инстинкты представляют собой закрепленные эволюцией цепи сложнейших безусловных рефлексов, которые включают побуждающие и подкрепляющие рефлекторные звенья. Иными словами, сложные безусловные рефлексы (например, гнездостроительный, игровой и др.) представлены не одиночной рефлекторной дугой с ее афферентным, центральным и аффекторным механизмами, а целостным поведенческим комплексом.

Ученику И.П. Павлова академику Л.А. Орбели принадлежит аргументированная концепция постнатального дозревания безусловных рефлексов под влиянием и при взаимодействии с условными, которая во многом предвосхитила достижения современной этологии. Стало ясно, что врожденное и индивидуально приобретенное в организации целенаправленного поведения находятся в более сложных отношениях, чем представлялось раньше. Например, строительство гнезда у крысы – врожденный цепной рефлекс, но его можно разрушить при выращивании крысы в клетке с решетчатым полом, где попытка животного собрать материал для строительства гнезда ранее оканчивалось неудачей (И.В. Симонов). Врожденный цепной рефлекс насиживания яиц не проявляется в условиях клеточного содержания кур.

В настоящее время взгляд на исключительно генную природу инстинктов изменился. Гены не могут предопределять течение онтогенеза независимо от окружающей среды, следовательно, любые типы поведения представляют собой результат генетических и средовых взаимодействий. Инстинкт тоже требует «научения», что иллюстрируется наличием так называемого импринтинга. Термину «инстинкт» предпочитают в настоящее время выражение «врожденные формы поведения», подчеркивая лишь их относительную независимость от влияния окружающей среды.

В реализации поведенческих актов, основанных на врожденных реакциях животного, важную роль выполняют образования промежуточного мозга (гипоталамуса) и лимбической системы. Благодаря им поведенческие реакции носят адаптивный, приспособительный характер и способствуют поддержанию биохимического и метаболического гомеостаза. Это хорошо видно на примере механизма, обеспечивающего регуляцию потребления животным корма.