- •Кафедра «Иностранных языков» Английский для начинающих
- •Оглавление
- •Алфавит
- •I Согласные
- •II Гласные
- •3. Спеллинг
- •§ 3. Личные местоимения. В английском языке имeются следующие личные местоимения:
- •Слова к тексту
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I. Алфавит.
- •II. А) Распределите слова в 4 колонки по 4-м типам чтения гласных:
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •Правила чтения
- •§6. О местоимениях this и it. Местоимение this (этот, эта, это) называется указательным, оно употребляется для указания на близко находящееся лицо или предмет:
- •§ 7. О форме множественного числа местоимения this. Указательное местоимение this имеет форму множественного числа these (эти), например: this table — these "tables.
- •§ 8. Об артиклях в английском языке. Одной из грамматических особенностей английского языка, представляющих большую трудность для изучающих язык, является наличие в нем артиклей.
- •It is a key.
- •It is a big key.
- •It is a nice big key.
- •6. Прочитайте несколько раз вслух слова к тексту урока и запомните их.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •§ 10. О классификации существительных. Существительные — это класс полнозначных слов, объединяющий названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий.
- •1. Прочитайте следующие слова в соответствии с правилами чтения.
- •3. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •I ступень
- •II ступень
- •6. О числительных.
- •7. О количественных местоимениях .
- •8. О вопросительных местоимениях.
- •1. Прочитайте следующие слова, в которых гласные имеют третье звуковое значение.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •10. Переведите на английский язык.
- •11. Одним из ваших новых знакомых является человек 50 лет. Вас просят как можно подробнее расспросить его о его семье, родственниках. Напишите ваши вопросы к нему.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •5. Предлоги
- •§ 29. Даты и время
- •4. Прочитайте текст вслух, предварительно прослушав его не менее четырех раз.
- •5. Прочитайте диалог вместе с диктором (сначала вы — вопросы, он — ответы затем наоборот).
- •6. Прочитайте текст № 2 и составьте по аналогии рассказ о своей кватире.
- •5. Из предлагаемого списка предлогов выберите нужные по смыслу и заполните пропуски в предложениях.
- •9. Переведите на английский язык, обращая внимание на разные способы выражения глагола есть.
- •10. Переведите на английский язык следующие диалоги.
- •11. Используя слова урока 5, опишите вашу квартиру. Урок 6
- •I ступень
- •1.O формах глаголов.
- •3.О временах
- •5. О динамических и статальных глаголах.
- •1) Явлений природы:
- •1. Из текстов уроков 4—-6 выпишите по 10 слов, в которых ударная гласная имеет первое или второе звуковое значение. Расположите их в две колонки.
- •9. Объедините каждые два предложения в одно, как это указано в образцах (а) и (б).
- •10. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •11. Переведите на английский язык.
- •Правила чтения
- •2. Артикли с географическими названиями и именами собственными.
- •3. Еще об артиклях.
- •4. Еще о количественных местоимениях.
- •5. О количестве отрицаний в предложении.
- •6. Прилагательные.
- •7. Степени сравнения прилагательных.
- •8. О придаточных предложениях.
- •9. Числительные Дроби
- •1.Выпишите из текста урока все слова со звуками [з:, α:, ͻ: ]
- •2. Дайте краткие отрицательные ответы на следующие вопросы. Затем развейте мысль, употребив Present Continuous.
- •4. Вставьте артикли.
- •5. Вставьте наречия и предлоги, где необходимо.
- •14. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •15. Переведите на английский язык.
- •16. Дополните предложения в следующем диалоге.
- •17. Выберите наиболее понравившийся вам текст урока 7 (I —IV). Напишите аналогичный текст, где главным действующим лицом будете вы сами. Урок 8
- •5. Об артиклях.
- •6. Еще о местоимениях.
- •7. Об образовании наречий.
- •8. О структурных моделях.
- •1. Напишите следующие глаголы в 3-м лице единственного числа. Разделите их на три группы в зависимости от произношения суффикса -s.
- •9. Образуйте наречия от прилагательных и переведите их.
- •10. Поставьте глагол в Past Simple.
- •11. Найдите в тексте эквиваленты следующих фраз и словосочетаний.
- •12. Переведите на английский язык следующие предложения и слово-сочетания, опираясь на структурные модели.
- •It's the early bird that catches the worm.
- •Глагол must
- •Глагол may
- •Глаголы should и ought (to)
- •1. Напишите следующие слова в транскрипции.
- •6. Переведите на английский язык, пользуясь временами Present Perfect Continuous и Present Perfect в зависимости от лексического характера глагола (динамического или статального).
- •7. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где это необходимо.
- •8. Перепишите предложения из колонки а и найдите им логическое продолжение в колонке в.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих слов и предложений.
- •10. Переведите предложения на английский.
3.О временах
|
ГРУППЫ |
ВРЕМЕНА |
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГРУПП |
|
Simple( Indefinite) Tenses Неопределенные времена |
Present Past Future |
Констатация факта.Действие просто присходит без указания на его длительность или завершенность. Повторяющиеся действия. |
|
Progressive(Continuous)Tenses Длительные времена |
Present Past Future |
Действие длится сейчас, в данный момент прошлого, настоящего, будущего. |
|
Perfect Tenses Завершенные времена |
Present Past Future |
Действие завершилоськ определенному моменту в прошлом, настоящем или будущем. |
|
Perfect Continuous Tenses Законченно- продолженное время |
Present Past Future |
Длительное действие завершается (или ещё совершается) к определённому моменту в прошлом, настоящем или будущем. |
4. О времени Present Continuous (настоящее длящееся время). В английском языке имеется 4 формы настоящего времени глагола. Present Continuous (настоящее длящееся время) является первой из этих форм, с которой вы познакомитесь.
Present Continuous — форма аналитическая. Она строится с помощью вспомогательного глагола, который не имеет лексического значения и служит чисто грамматическим целям, и полнозначного глагола, который является носителем лексического значения. При образовании Present Continuous вспомогательным глаголом служит глагол to be, который изменяется по лицам и числам. В качестве смысловой части употребляется инговая форма любого глагола, обозначающего динамическое действие, которое можно видеть, слышать.
|
to be + ing
|
Таким образом, глагол в Present Continuous имеет следующие формы:
1) в утвердительных предложениях: I am washing. (I'm washing.}
He is washing. (He's washing.)
She is washing. {She's washing.)
It is washing. (It's washing.)
We are washing. (We're washing,)
You are washing. (You're washing.)
They are washing. (They're washing.)
2) в отрицательных предложениях:
I am not washing. (I'm not washing.)
He is not washing. (He isn't washing.)
She is not washing. (She isn't washing.)
It is not washing. (It isn't washing.)
We are not washing. (We aren't washing.)
You are not washing. (You aren't washing.)
They are not washing. (They aren't washing.)
3) в вопросительных предложениях (с краткими ответами):
Am I washing? — Yes, I am, No, I am not.
Is he washing? — Yes, he is. No, he is not (isn't).
Is she washing? — Yes, she is. No, she is not (isn't).
Is it washing? — Yes, it is. No, it is not (isn't).
Are we washing? — Yes, we are. No, we are not (aren't).
Are you washing? — Yes, you are. No, you are not (aren't).
Are they washing? — Yes, they are. No, they are not (aren't).
В отрицательной форме Present Continuous употребляется приглагольное отрицание not, которое всегда стоит между вспомогательным и смысловым глаголом.
В вопросительной форме Present Continuous вспомогательный глагол стоит перед подлежащим.
При образовании инговой формы глагола соблюдаются следующие правила правописания:
1) «немое» е на конце глагола опускается перед -ing\ например: come — coming;
2) конечная согласная удваивается, если ей предшествует краткая ударная гласная, например: put — putting;
3) конечная l удваивается, например: travel — travelling;
4) конечная у всегда сохраняется, например: play — playing;
5) конечное ie меняется на у, например: lie — lying.
Основным назначением Present Continuous является передача действий, протекающих в момент речи, например: Mrs. West is in the kitchen. M-c Уэст (сейчас) на кухне.
She is cooking breakfast. Она готовит завтрак.
Mr. West is in the bathroom. М-р Уэст (сейчас) в ванной.
Не is shaving. Он бреется.
Дополнительными характеристиками таких действий является их незакончен н ость, д и н а м и ч но с т ь и н а г л я д ность.
Present Continuous может выражать действия, которые произойдут в ближайшем будущем, например: I'm coming in a moment. Я сейчас приду. (Я приду через минуту.)
I'm taking Sid to the bath- Я сейчас отведу Сида в ванную умыться.
room to wash his face and hands.
Кроме того Present Continuous может также употребляться для выражения действий, происходящих в настоящий период времени. В этом случае действие, выраженное в Present Continuous, является временным, а не постоянным, но оно главенствует над всеми другими действиями, совершаемыми одновременно с ним, например;
— What is he doing in France? — А что он делает во Франции.
— He
is
learning
his
Franch.
— Он изучает
французский язык.

