- •Кафедра «Иностранных языков» Английский для начинающих
- •Оглавление
- •Алфавит
- •I Согласные
- •II Гласные
- •3. Спеллинг
- •§ 3. Личные местоимения. В английском языке имeются следующие личные местоимения:
- •Слова к тексту
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I. Алфавит.
- •II. А) Распределите слова в 4 колонки по 4-м типам чтения гласных:
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •Правила чтения
- •§6. О местоимениях this и it. Местоимение this (этот, эта, это) называется указательным, оно употребляется для указания на близко находящееся лицо или предмет:
- •§ 7. О форме множественного числа местоимения this. Указательное местоимение this имеет форму множественного числа these (эти), например: this table — these "tables.
- •§ 8. Об артиклях в английском языке. Одной из грамматических особенностей английского языка, представляющих большую трудность для изучающих язык, является наличие в нем артиклей.
- •It is a key.
- •It is a big key.
- •It is a nice big key.
- •6. Прочитайте несколько раз вслух слова к тексту урока и запомните их.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •§ 10. О классификации существительных. Существительные — это класс полнозначных слов, объединяющий названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий.
- •1. Прочитайте следующие слова в соответствии с правилами чтения.
- •3. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •I ступень
- •II ступень
- •6. О числительных.
- •7. О количественных местоимениях .
- •8. О вопросительных местоимениях.
- •1. Прочитайте следующие слова, в которых гласные имеют третье звуковое значение.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •10. Переведите на английский язык.
- •11. Одним из ваших новых знакомых является человек 50 лет. Вас просят как можно подробнее расспросить его о его семье, родственниках. Напишите ваши вопросы к нему.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •5. Предлоги
- •§ 29. Даты и время
- •4. Прочитайте текст вслух, предварительно прослушав его не менее четырех раз.
- •5. Прочитайте диалог вместе с диктором (сначала вы — вопросы, он — ответы затем наоборот).
- •6. Прочитайте текст № 2 и составьте по аналогии рассказ о своей кватире.
- •5. Из предлагаемого списка предлогов выберите нужные по смыслу и заполните пропуски в предложениях.
- •9. Переведите на английский язык, обращая внимание на разные способы выражения глагола есть.
- •10. Переведите на английский язык следующие диалоги.
- •11. Используя слова урока 5, опишите вашу квартиру. Урок 6
- •I ступень
- •1.O формах глаголов.
- •3.О временах
- •5. О динамических и статальных глаголах.
- •1) Явлений природы:
- •1. Из текстов уроков 4—-6 выпишите по 10 слов, в которых ударная гласная имеет первое или второе звуковое значение. Расположите их в две колонки.
- •9. Объедините каждые два предложения в одно, как это указано в образцах (а) и (б).
- •10. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •11. Переведите на английский язык.
- •Правила чтения
- •2. Артикли с географическими названиями и именами собственными.
- •3. Еще об артиклях.
- •4. Еще о количественных местоимениях.
- •5. О количестве отрицаний в предложении.
- •6. Прилагательные.
- •7. Степени сравнения прилагательных.
- •8. О придаточных предложениях.
- •9. Числительные Дроби
- •1.Выпишите из текста урока все слова со звуками [з:, α:, ͻ: ]
- •2. Дайте краткие отрицательные ответы на следующие вопросы. Затем развейте мысль, употребив Present Continuous.
- •4. Вставьте артикли.
- •5. Вставьте наречия и предлоги, где необходимо.
- •14. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •15. Переведите на английский язык.
- •16. Дополните предложения в следующем диалоге.
- •17. Выберите наиболее понравившийся вам текст урока 7 (I —IV). Напишите аналогичный текст, где главным действующим лицом будете вы сами. Урок 8
- •5. Об артиклях.
- •6. Еще о местоимениях.
- •7. Об образовании наречий.
- •8. О структурных моделях.
- •1. Напишите следующие глаголы в 3-м лице единственного числа. Разделите их на три группы в зависимости от произношения суффикса -s.
- •9. Образуйте наречия от прилагательных и переведите их.
- •10. Поставьте глагол в Past Simple.
- •11. Найдите в тексте эквиваленты следующих фраз и словосочетаний.
- •12. Переведите на английский язык следующие предложения и слово-сочетания, опираясь на структурные модели.
- •It's the early bird that catches the worm.
- •Глагол must
- •Глагол may
- •Глаголы should и ought (to)
- •1. Напишите следующие слова в транскрипции.
- •6. Переведите на английский язык, пользуясь временами Present Perfect Continuous и Present Perfect в зависимости от лексического характера глагола (динамического или статального).
- •7. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где это необходимо.
- •8. Перепишите предложения из колонки а и найдите им логическое продолжение в колонке в.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих слов и предложений.
- •10. Переведите предложения на английский.
1.O формах глаголов.
Английские глаголы имеют большое количество форм, в образовании которых участвуют, в разных комбинациях, четыре основные формы:
инфинитив — форма, в которой все глаголы обозначены в словарях, например: be — быть, have — иметь, lie — лежать,hang — висеть. В речи английскому инфинитиву часто, хотя и не всегда, предшествует частица to. Поэтому в английскомязыке инфинитив традиционно называют вместе с этой частицей: to be, to have, to lie, to hang.
форма прошедшего времени, о которой вы узнаете позже;
причастие, о котором вы также узнаете позже;
и н г о в а я форма (или форма на -ing), которая получила такое название потому, что все глаголы образуют ее, прибавляя суффикс -ing.
Четыре основные формы глаголов и времена, образованные от них.
|
Форма |
I форма |
II форма |
III форма |
IV форма |
|
Название формы |
Infinitiv |
Past Simple |
Participle II |
Participle I |
|
Времена , образующиеся из каждой из 4-ч форм. |
Present Simple Future Simple |
Past Simple |
Present Perfect Past Perfect Future Perfect |
PresentContinuous Past Continuous Future Continuous |
Образование четырех основных форм глаголов.
|
Форма |
I форма |
II форма |
III форма |
IV форма |
|
Название формы |
Infinitiv |
Past Simple |
Participle II |
Participle I |
|
Образование форм |
to |
+ ed |
+ ed |
+ ing |
2. Еще о формах глаголов. Как уже было сказано, английский глагол имеет четыре основные формы: инфинитив, форму прошедшего времени, форму причастия и инговую форму.
В зависимости от способа образования формы прошедшего времени и причастия все английские глаголы делятся на правильные и неправильные.
Правильные глаголы, которые составляют подавляющее большинство глаголов в английском языке, образуют форму прошедшего времени и причастия с помощью суффикса -ed, который прибавляется к основе глагола и произносится как [d] после гласных и звонких согласных (например: to play — played — played, to clean — cleaned — cleaned), как [t] после глухих согласных (например: to cook — cooked — cooked, to wash — washed — washed) и как [id] после конечных [t] и [d] (например: to wait — waited — waited). Как видно из приведенных выше примеров, формы прошедшего времени и причастия у правильных глаголов совпадают.
При образовании форм с суффиксом -ed соблюдаются следующие правила правописания:
если глагол оканчивается на у, которой предшествует согласная, то у меняется на i, например: study —- studied;
если конечной у предшествует гласная, то никаких изменений не происходит, например: play — played;
конечная согласная у глагола удваивается, если ей предшествует краткая ударная гласная, например: stop — stopped;
конечная l обычно удваивается, например: dial — dialled. Неправильные глаголы, которые составляют немногочисленную группу часто употребляемых глаголов, имеют индивидуальные формы прошедшего времени и причастия, сохранившиеся из древнеанглийского языка. Формы этих глаголов всегда даются в словарях и учебниках. Их необходимо заучивать наизусть. Например глаголы, которые вам уже встречались:
См. таблицу неправильных глаголов
to come — came — come –coming to put — put — put – putting
to do — did — done – doing to read — read — read – reading
to get — got — got – getting to see — saw — seen- seeing
to give —. gave — given – giving to stand — stood — stood - standing
to have — had — had – having to take — took — taken – taking
to lay — laid — laid – laing to write — wrote — written – writting






