Тема 14. Управление образовательными системами

Вопросы для обсуждения:

1. Государственный характер управления системой образования.

2. Функции и управленческая культура руководителя.

3. Педагогический анализ, планирование и контроль как основные направления управления педагогическими системами.

4. Роль организации в управлении.

Ключевые понятия:

Образовательные системы, управление, принципы управления, государственный характер управления образованием, государственные органы управления, управленческая культура руководителя, параметрический педагогический анализ, тематический педагогический анализ, итоговый педагогический анализ, целеполагание, планирование, перспективный план, годовой план, деятельность, решение, контроль, организация, роль организации, модели управления, гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, диверсификация, стандартизация, многовариантность, многоуровневость, фундаментализация, компьютеризация, информатизация, индивидуализация, непрерывность, лицензирование, аккредитация, аттестация.

Темы рефератов:

1. Управленческая культура руководителя образовательного учреждения.

2.Сравнительный анализ моделей управления государственным и негосударственным учебным заведением.

3. Роль и виды контроля в системе внутришкольного управления.

4. Принципы развития образовательной системы в России.

5. Основные этапы реформирования образовательной системы в Российской Федерации.

6. Федеральная программа развития образования.

7. Лицензирование, аккредитация и аттестация образовательных учреждений.

8. Перспективы развития образовательной системы в России и проблемы поиска "своего" пути.

9. Исторический анализ развития образовательной системы в России.

10. Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием.

Контрольные вопросы:

1. В чем роль педагогического анализа?

2. Назовите основные признаки государственного управления образованием.

3. Чем характеризуется общественное управление образованием? Раскройте содержание деятельности общественных органов управления в школе. 4. Что означает система принципов управления педагогическими системами? В чем выражается их взаимосвязь и взаимодействие? 5. Дайте характеристику основных компонентов школы как системы и объекта научного управления.

6. Что такое функции и управленческая культура руководителя?

7.Что представляют собой педагогический анализ, планирование и контроль? Охарактеризуйте содержание этих понятий.

8.Покажите значение преобразований в сфере образования для развития политических, экономических и иных институтов государства.

9. Определите важнейшие факторы, вызывающие наличие трудностей в образовательной сфере и затрудняющие процесс преобразований системы образования.

10. Дайте характеристику основных этапов реализации Федеральной программы развития образования.

11.Раскройте особенности выработанного государственного образовательного стандарта.

12.Определите сферы полномочий различных органов управления образованием.

13. Покажите значение аттестации для функционирования образовательного учреждения.

14.Укажите порядок назначения и особенности функционирования экспертной комиссии государственного органа управления образованием.

Основная литература:

1. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами. – М.: Академия, 2008. – 208с.

2. Гребнев Л.С. Образование и будущее России в многоконфессиональном мире// Федеральный справочник «Образование в России». – М.: 2003. – С. 217-220.

3. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология. – М.: Академия, 2005. – 250с.

4. Реформы образования: аналитический обзор/ Под ред. В.М. Филиппова. – М.: Центр сравнит. образоват. политики, 2003. – 303с.

5. Современные образовательные технологии: учебное пособие/ Под ред. Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2010. – 432с.

Дополнительная литература:

1. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. - М.: ИЦ, 1999. – 75с.

2. Соколова Е.И. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. - М.: Педагогическое общество, 2000. – 336с.

3. Новиков А. Профессионально-ориентированная технология обучения / А. Новиков // Высшее образование в России. - 2008. - № 5. - С. 143-146.

4. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Уч. пос. / под ред. Смирнова С.А. - М.: Академия, 2004. – 512с.

5. Сергеева В.П., Грицаева С.В. Основы управления педагогическими системами. Программно-методическое пособие. - М., 1999. Татур Ю.Г. Образовательная система в России: Высшая школа. Монография. - М., 1999. – 93с.

37