- •From the history of building
- •In a period of 800 to 900 years the Romans developed concrete to the position
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Переведите на русский язык следующие цепочки слов, обращая внимание на словообразовательные суффиксы:
- •Building materials
- •1) Main building materials such as rocks and artificial stones, timber and metals.
- •2) Binding materials such as lime, gypsum and cement.
- •3) Secondary or auxiliary materials which are used for the interior parts of the buildings.
- •Упражнения к тексту “building materials”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •IV. Закончите следующие предложения в соответствии с содержанием текста:
- •Упражнения к тексту “timber”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Закончите следующие предложения, в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Упражнения к тексту “stone”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца. Дайте русский перевод данных синонимов.
- •V. Используя слова и предложения из текста докажите что:
- •3. Stone is one of the most valuable materials.
- •Metals and concrete
- •Упражнения к тексту “metals and concrete”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца.
- •III. Закончите следующие предложения, используя английские эквиваленты из текста. Полученные предложения переведите на русский язык.
- •I. Прочитайте и переведите выделенные в тексте слова и выражения.
- •II. Прочитайте и определите, какие предложения относятся к а) дереву, б) кирпичу, в) пластику г) бетону. Предложения переведите на русский язык.
- •II. Закончите предложения о металле, слоистом пластике и пеностекле в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Aggregates for concrete
- •Слова и выражения к тексту
- •Ancient wonders of the world
- •Plastics
- •From the history of concrete
- •Cliches for resume
- •Grammar material control work n 1
- •I. Слово с окончанием ”s”
- •Б) личное местоимение в именительном падеже (I, you, he, she, it, we, they) показывает,что следующее за ним слова – сказуемое
- •II. Cуществительное в форме определения
- •III. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •IV. Таблица производных слов от some, any, no
- •1. Some (thing), (body, one), where в утвердительных предложениях
- •V. Времена группы simple
- •Структура специальных вопросов
- •Grammar exercises control work n 1
- •II. Перевести предложения, обращая внимание на перевод определений, выраженных именем существительным.
- •Защита контрольной работы n 1
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of human dwelling
- •V. Словарь строительных терминов.
- •Control work n 2
- •1. A) Употребление временных форм глагола в действительном залоге
- •B) страдательный залог
- •Употребление временных форм глагола в страдательном залоге
- •II. Participle
- •III. Modal verbs
- •Grammar exercises
- •Защита 2 контрольной работы специальности пгс и гсх
- •The knowledge of how to make durable concrete has been lost for centuries.
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of house construction
- •Text 1. Ceramic tiles
- •1. Pair work. Put these questions to your groupmate. Let him/her answer them.
- •Text 2. Terracotta
- •Text3. Wood
- •Text4.. Wood products
- •Text5. From the history of metals
- •1. Answer the questions given below. Try to do it without consulting the text of the article.
- •Text 6. Steel
- •Text 7. Ferrous and non-ferrous metals
- •8. Aluminum. Alumina
III. Степени сравнения прилагательных и наречий
|
|
Исходная форма |
Сравнительная степень |
Превосходная степень |
|
Односложные и некоторые двусложные на -y |
short короткий late поздно |
shorter короче later позднее |
the shortest самый короткий the latest позднее всего |
|
Двусложные и многосложные |
important важный
easily легко |
more important важнее, более важный more easily легче |
the most important самый важный
the most easily легче всего |
|
Исключения из правил |
good, well bad, badly much, many little |
better worse more less |
the best the worst the most the least |
Сравнительные союзы
После сравнительной степени употребляется союз than, который соответствует русскому чем.
При сравнение двух предметов употребляются союзы as… as -такой же… как и not so… as-не такой…, как
Water is as necessary as air. Вода также необходима как воздух.
Gold is not so light as aluminum. Золото не такое легкое, как
алюминий.
В оборотах типа the (more) … the (better) артикли, стоящие перед прилагательными или наречиями в сравнительной степени,
переводятся чем…, тем.
The higher the temperature, Чем выше температура, тем
the more rapid is the motion быстрее движение молекул.
of the molecules.
Exercise I. Выберите перевод выделенных прилагательных или наречий из данных ниже.
Venus is the nearest planet to us in space. 2. The Earth is nearer to the Sun than Mars.
а)близкая; б) ближе; в) самая близкая; г) намного ближе
This instrument is more accurate than the one which you use. 4. It is the most accurate instrument in our lab.
а) точный; б) более точный; в) такой же точный г) самый точный
Exercise II. Выберите предложение, наиболее точно передающее значение данного английского.
The higher we mount into the atmosphere, the lower the pressure becomes.
Высоко в атмосфере давление становится низким.
б) Когда мы поднимаемся в атмосферу, давление становится низким.
в) Чем выше мы поднимаемся в атмосферу, тем ниже становится давление.
Exercise III.
Переведите предложения, обращая внимание на степени сравнения прилагательных и наречий и сравнительные союзы.
a)1. This method is not so simple as that one. 2.Venus is nearly as big as the Earth. 2. It was not so warm as it is today. 3. The plane moves as quickly as the sound does. 4. Chemistry is not so interesting to him as mathematics. 5. The hydroelectric station on our river is as powerful as that station. 6. This device (устройство) must be as small as possible.
b) 1. The nearer the Earth, the denser the atmosphere.
2. The harder you work at your English, the better progress you make.
The bigger the mass, the bigger the weight of the body.
The nearer the center of the Sun, the higher the temperature.
The sooner they finish the construction of the plant the better.
Exercise III. Переведите текст, обращая внимание на степени сравнения прилагательных и наречий.
The greatest part of the matter around us is liquid or gas. Long ago scientists did not know as much about the air and water as we know now. Water is one of the most common things in our life. At four degrees above zero the volume of water is the smallest.
Air is very heavy. It is much heavier, for example, than hydrogen or nitrogen, but liquid oxygen is a little heavier than water. Hydrogen is 14 times lighter than air. It is a chemical element with the simplest possible atom. On a high mountain there is less air above us and therefore the pressure is lower. The higher we go into the atmosphere, the thinner the air becomes. There are less and less gas molecules per unit of volume in the upper part of the atmosphere.