Экзаменационный билет № 24 Для курсового экзамена по педагогике

№ п/п

Тема

Фио

1.

Гимназия, лицей, колледж – надо ли было их возрождать?

2.

Религия и атеизм в современной системе воспитания

3.

Одаренные дети: радость для учителя или нежелательные проблемы?

4.

Воспитание гражданина в наше смутное время: проблемы и решения.

5.

Детское и молодежное движение и школа.

6.

Антропологический подход в воспитании личности.

7.

Структура ценностного самоопределения личности.

8.

Формирование интеллектуальной культуры личности.

9.

Проблема формирования гуманистической морали у школьников

10.

Особенности семейных отношений в разных национальных культурах.

11.

Инновационные педагогические технологии в воспитательном процессе.

12.

Коллективная творческая деятельность учащихся.

13.

Проблема педагогического общения.

14.

Индивидуальный стиль педагогического общения.

15.

Педагогический такт и культура общения учителя.

16.

Сущность основных противоречий в образовании на современном этапе развития общества.

17.

Опыт педагогов-новаторов и развитие гуманистической педагогики.

18.

Основные концепции развивающего обучения.

19.

Проблема коллективных форм организации обучения.

20.

Инновационные типы учебных заведений в России и за рубежом.

21.

Нетрадиционные формы обучения школьников.

22.

Инновационная деятельность учителя как творческий процесс.

23.

Развитие творческих способностей школьников.

24.

Обучение как сотворчество учителя и ученика.

25.

Креативная парадигма в образовании.

26.

Реализация гуманистической парадигмы в образовательных инновационных системах обучения и воспитания.

27.

Дифференцированный и индивидуальный творческий подход в воспитании личности

28.

Особенности обучения и воспитания одаренных детей.

29.

Семейное воспитание и семейное право.

30.

Воспитательные идеи учителей-новаторов Ш.Амионашвили, Е.Н. Ильина, В.Ф. Шаталова, С.Н. Лысенковой и др.

31.

Принципы педагогики сотрудничества Ш.А. Амонашвили и их реализация в современной воспитательной практике.

32.

Педагогический анализ авторских воспитательных концепций В. А. Караковского, И.П. Волкова, И.П. Иванова.

33.

Воспитание как социально-педагогичесчкий феномен. Сущностные характеристики воспитания.

34.

Особенности процесса нравственного воспитания в современной школе.

35.

Религиозное воспитание и религиозное просвещение в современной школе.

36.

Воспитание эстетической культуры у учащихся современной школы.

37.

Система гражданского воспитания.

38.

Роль трудового воспитания в развитии личности.

39.

Физическое воспитание в современной школе.

40.

Половое воспитание детей в современной школе.

41.

Основные проблемы семейного воспитания

42.

Воспитательная работа с «трудными детьми»

43.

Дидактическое проектирование развивающего обучения.

44.

Личностный подход к учащимся в обучении

45.

Развитие научного мировоззрения у учащихся в обучении

46.

Педагогическое управление развитием познавательной активности учащихся в процессе обучения.

47.

Дидактические способы стимулирования познавательной активности учащихся.

48.

Дидактические приемы интенсификации процесса обучения учащихся

49.

Дифференциация процесса обучения на уроках

50.

Интеграция содержания обучения в начальных классах.

51.

Педагогические условия формирования у учащихся научных знаний

52.

Способы реализации индивидуально-личностного процесса обучения

53.

Объяснение как метод обучения на уроке

54.

Коммуникативные методы активного обучения

55.

Эффективность дидактического построения системы методов управления самостоятельной познавательной деятельностью учащихся.

56.

Дидактическое построение учебных задач разного уровня сложности

57.

Проектирование учебной информации на уроке.

58.

Вербальные методы обобщения в процессе обучения.

59.

Моделирование проблемных ситуаций в процессе обучения.

60.

Исследование качества знаний у учащихся.

61.

Дидактические способы оценивания учебных достижений учащихся

62.

Формирование познавательного интереса у учащихся.

63.

Дидактическая игра как метод развивающего обучения.

64.

Дидактические методы коррекции учебной деятельности учащихся, не успевающих в процессе обучения.

65.

Педагогический контроль успеваемости учащихся как способ регуляции учебной деятельности и стимулирования познавательной активности

66.

Дидактическая система работы с одаренными детьми

67.

Способы организации проблемного обучения.

68.

Построения проблемного изложения учебного материала

69.

Основные направления реализации принципов научности и доступности в процессе обучения

70.

Дидактические условия осуществления принципа наглядности в процессе обучения

71.

Дидактические приемы формирования осознанных знаний.

72.

Дидактическое управление формированием учебно-исследовательских умений учащихся.

73.

Дидактические способы развития основных учебных умений учащихся.

74.

Способы организации групповых видов учебной работы на уроке

75.

Дидактическое конструирование системы вопросов учебного содержания в беседе с учащимися на уроках

76.

Моделирование учебных задач, развивающих творческую активность учащихся

77.

Методы обучения учащихся работе с учебником

78.

Формирование школьного учебно-воспитательного коллектива

79.

Проблемы интернет-образования

80.

Современные информационные технологии в обучении