Взаимоотношения с детьми

Взаимоотношения родителей с детьми ─ это один из сложнейших вопросов воспитания детей, очень тонкая педагогическая и психологическая проблема. Достаточно одного серьезного срыва или одной ошибки родителей, и между нормальными взаимоотношениями может возникиугь тень недоверия.

Насколько удачно складываются взаимоотношения с детьми, зависит благополучие семьи.

Внешне благополучных семей ─ много. В этих семьях дети сыты, хорошо одеты и обуты, имеют деньги на карманные расходы и даже дорогую радио- и магнитофонную технику. “Чего же более? ─ думают некоторые родители. ─ Мы все дали своим детям, помогли им получить высшее образование”. Но вот возникают какие-то трудности, семейные конфликты, обрушиваются на семью невзгоды, и только тогда для некоторых родителей становится очевидным, что материальные блага для детей ─ это еще не самое главное и важное, что им не хватало родительского тепла, духовной близости. И поэтому в минуты трудностей между ними появилось отчуждение. Оно существовало и ранее, но пока в семье внешне все было благополучно, отчуждение не проявлялось. Взрослые дети объясняют это явление недостаточным общением с родителями.

Обычно осознание отчужденности происходит слишком поздно, когда личность ребенка почти сформировалась и устанавливать духовную близость в подростковом возрасте значительно труднее, нежели с раннего детства.

Жизненная ситуация заставляет незрячих родителей больше полагаться на доверие. Чувствуя доверие к родителям, дети не прячутся, а приходят к ним за советом. Дети всегда оценят доброту и нравственные качества человека.

Воспитывать ребенка надо с рождения, учитывая его характер и темперамент.

Дети наблюдают за поведением взрослых и подражают им. Часто они становятся свидетелями семейных неурядиц, несдержанных разговоров. Ребенок переживает и страдает от этого.

Основой добрых взаимоотношений является доверие. Нельзя научить подростка доверию к людям, если в детстве его часто обманывали. Нельзя стать добрым, если в детстве его не научили сочувствию, если он не пережил радость от доброты другого человека. Настоящая доброта связана с пониманием другого человека и сочувствием к нему.

Бесконечные назидания, упреки, замечания, угрозы, наказания ─ все это малоэффективные средства воздействия. Они иногда вызывают тайное, а то и открытое сопротивление, упрямое желание поступить по-своему.

Только в спокойной обстановке можно воспитать спокойного и уравновешенного ребенка.

При душевной близости с родителями ребенку нет смысла лгать из-за боязни, что родители не разберутся, будут кричать, накажут.

Духовному сближению способствует привлечение детей к обсуждению общих вопросов жизни семьи и особенно касающихся детей. При такой ситуации они будут чувствовать себя на равных.

Уважение к родителям, желание следовать за ними могут возникнуть только на основе общности интересов, при духовной близости и справедливости.

Если ребенок успевает в школе, послушен, исполнителен, у родителей нет никаких проблем. Если же ребенок дерзит, огрызается, нужно выявить причину такого поведения ребенка, быть терпеливым и внимательным к нему. Совершенно недопустимо отворачиваться от ребенка, переставать общаться с ним.

Пожалуй, наиболее правильным будет отказаться от мысли, что ваш ребенок должен быть идеальным, без недостатков. Надо принимать его таким, какой он есть.

В чем видит главную суть воспитания А. В. Сухомлинский?

─ Я уверен, что только гуманностью, лаской и добротой можно воспитать настоящего человека.

─ Счастье ─ это когда тебя понимают. Воспитание пониманием ─ воспитание счастьем.

─ Все более глубокое понимание ребенка ─ это и есть воспитание.

Понимая ребенка, мы проявляем человечность, прощаем его, мы вызываем доброе чувство.