Тема 4. Объекты и субъекты педагогического проектирования.

Семинар № 15-20.

Цель: изучить объекты и субъекты педагогического проектирования, логику проектной деятельности, развить умение составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП-3).

Вопросы для обсуждения:

1. Многообразие субъектов проектной деятельности.

2. Проблема организации совокупного субъекта.

3. Объекты проектирования и специфика предмета проектной деятельности.

4. Логика организации проектной деятельности.

5. Этапы проектирования.

6. Предпроектный этап.

7. Диагностика ситуации.

8. Проблематизация.

9. Концептуализация.

10. Выбор формата проекта.

11. Программирование и планирование хода проекта.

12. Этап реализации проекта.

13. Рефлексивный и послепроектный этапы.

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Аудиовизуальные технологии.

Работа в микрогруппах.

Творческое задание.

Исследовательская работа.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Разделитесь на группы. Выберите один из подготовленных авторских проектов. Проведите его анализ, определив объект, субъект проектной деятельности. Объясните этапизацию подготовки проекта.

2. Подготовьте свой проект по одной из выбранных тем. Оформите презентацию.

3. Проведите анализ литературы. Составьте список публикаций в периодической печати о развитии и применении метода проектов.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

‑ собеседование;

‑ индивидуальная беседа;

‑ подготовка и защита реферата;

‑ презентация;

‑ исследовательская работа.

Темы рефератов:

1. Субъективные факторы проектной деятельности.

2. Схемы анализа проектной деятельности в образовании.

3. Проектирование содержания образования.

4. Проектирование концепции содержания образования.

5. Проектирование образовательной программы.

6. Проектирование учебных планов.

7. Логика проектирования образовательных систем.

8. Проектирование педагогических технологий.

9. Проектирование контекста педагогической деятельности.

Тема 5. Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования.

Семинар № 21-26.

Цель: изучить особенности определения результатов и оценки проектной деятельности в сфере образования, развить способность участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП-4).

Вопросы для обсуждения:

1. Результаты проектной деятельности.

2. Оценка результатов проектной деятельности.

3. «Подводные рифы» проектной деятельности.

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Круглый стол.

Работа в микрогруппах.

Аудиовизуальные средства.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Разделитесь на микрогруппы. На основе анализа современной литературы проведите обзор тематики и содержания международных проектов в разных регионах России.

2. Подготовьте презентацию по теме реферата.

3. По приведенной в учебнике схеме подготовьте смету проекта по выбранной теме.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

‑ собеседование;

‑ индивидуальная беседа;

‑ подготовка и защита реферата;

‑ выступления в рамках круглого стола;

‑ презентация.

Темы рефератов:

1. Проблемы проектирования на современном этапе.

2. Критерии результативности проектной деяетльности.