- •Лабораторная работа №1 Знакомство с ni elvis (National Instruments Educational Laboratory Virtual Instrumentation Suite) Программа работы
- •Пояснение к работе
- •Лабораторная работа № 2 исследование статических характеристик биполярного транзистора Программа работы
- •Пояснения к работе
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 3 исследование полевых транзисторов Программа работы
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 4 исследование тиристора Программа работы
- •Пояснения к работе
- •Лабораторная работа № 5 режим по постоянному току транзисторного усилительного каскада Программа работы
- •Пояснения к работе
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 6 исследование транзисторного усилителя низкой частоты с rc-связью Программа работы
- •Пояснения к работе
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 7 исследование основных схем на операционных усилителях Программа работы
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 8 исследование схем комбинационной и последовательной логики Программа работы
- •Методический материал
- •Методические указания
Методические указания
Цоколевки цифровых микросхем комбинационной логики используемы в лабораторной работе приведены на рисунке 8.4.
|
|
|
Рисунок 8.4 - Цоколевки цифровых микросхем ТТЛ используемы в лабораторной работе |
Цоколевка микросхемы КМ155ТМ7 – четыре D-триггера представлена на рис.8.5а, его функциональная схема на рис.8.5б.
|
|
|
|
а |
б |
|
Рисунок 8.5 - Цоколевка и функциональная схема микросхемы КМ155ТМ7 | |
Используя микросхему КМ555ЛН собрать схему для исследования работы элемента НЕ, подключить питание, на вход одного из 6 элементов подать сигнал с аналогового выхода макетной платы DAC0, выход элемента подключить к аналоговому входу макетной платы АСН0+, вход элемента подключить к аналоговому входу макетной млаты ACH2+. Запустить п. 1. Исследование элемента НЕ. С помощью элемента управления X1 меняется уровень сигнала на входе. Снять и записать временную диаграмму, на ее основе составить таблицу истинности.
Используя микросхемы К155ЛЕ1, К555ЛЛ1, КМ155ЛА12, КМ155ЛА12 совместно с КМ555ЛН исследовать элементы ИЛИ-НЕ, ИЛИ, И-НЕ, И соответственно. Для исследования всех перечисленных элементов используется п. 2. Исследование схем комбинационной логики. Сигнал на входы элемента подавать с аналоговых выходов макетной платы DAC0, DAC1. Выход элемента подключить к АСН0+, входы – ACH2+, ACH3+. С помощью элементов управления X1, X2 для каждого элемента создавать последовательность импульсов представленную на рис.8.6. Снять и записать временные диаграммы, на их основе составить таблицы истинности.
Собрать схему представленную на рис.8.2а. Выходы
и
подключить кACH0+,
ACH1+,
входы - ACH2+,
ACH3+,
входные сигналы подаются с DAC0,
DAC1.
Запустить п. 3.
Исследование R-S-триггера
с прямыми входами.
С помощью элементов управления
и
создать последовательность импульсов
представленную на рис.8.7а. Снять и
записать временную диаграмму, на ее
основе составить таблицу переходов.Собрать схему представленную на рис.8.2б. Выходы
и
подключить кACH0+,
ACH1+,
входы
и
-ACH2+,
ACH3+,
входные сигналы подаются с DAC0,
DAC1.
Запустить п. 4.
Исследование R-S-триггера
с инверсными входами.
С помощью элементов управления
и
создать
последовательность импульсов
представленную на рис.8.7а. Снять и
записать временную диаграмму, на ее
основе составить таблицу переходов.
Рисунок 8.6 – Последовательность импульсов для исследования схем комбинационной логики


a
б
Рисунок 8.7 – Последовательность импульсов a) – для исследования схемы R-S-триггера с прямыми входами, б) – с инверсными
Используя микросхему КМ155ТМ7 собрать схему для исследования тактируемого D-триггера. Вход D одного триггера подключить к DAC0 и ACH2+, вход С – DAC1 и ACH3+, выход Q – ACH0+, выход
–ACH1+.
Запустить п. 5.
Исследование схемы тактируемого
D-триггера.
С помощью элементов управления D
и Cсоздать
последовательность импульсов
представленную на рис.8.8. Снять и
записать временную диаграмму.
|
|
|
Рисунок 8.8 – Последовательность импульсов для исследования тактируемого D-триггера |




