3 Як слід готуватися до семінарського заняття?

Ефективність, корисність семінару як для кожного його учасника, так і для групи в цілому залежить від ретельності самостійної підготовчої роботи студентів. Найпродуктивнішою, як свідчить практика, вона є за такої послідовності:

1 Ознайомтеся з темою та питаннями плану семінарського заняття.

2 Опрацюйте навчальний матеріал теми за конспектом лекції, підручником, навчальним посібником.

3 З’ясуйте зміст ключових понять теми за довідниками, словниками, підручниками, конспектом лекцій.

4 Складіть план відповіді на питання семінарського заняття.

5 Зробіть виписки за пунктами плану. За формою вони можуть бути різноманітними.

6 Розмістіть виписки в логічній послідовності, зумовленій планом виступу, продумайте зв’язки між ними, порівняйте погляди й оцінки авторів різних видань. Зверніть увагу на чітке визначення основної думки (тези) доповіді, переконливість аргументів, які будуть наведені на її доказ. Проаналізуйте зміст виступу в цілому, сформулюйте та запишіть висновки.

4 Як здійснюється самоконтроль засвоєння навчального матеріалу?

Типовою помилкою, яка виникає в процесі роботи з навчальним матеріалом, є відсутність самоконтролю засвоєння інформації. Прочитання тексту ще не означає його розуміння та запам’ятовування. Самоконтроль результативності власної навчальної роботи можна здійснити такими способами:

• відтворення змісту ключових понять;

• переказ основних думок тексту;

• продумування логічної структури тексту і самостійне формулювання висновків;

• відповіді на питання, які ставить собі студент після прочитання матеріалу;

• підбір прикладів історичних подій, явищ, процесів для аргументації певних висновків;

• відповіді на питання для самоконтролю, вміщені в підручнику чи методичному посібнику;

• виконання тестових завдань.

Якщо під час самоконтролю виникають труднощі, не слід негайно дивитися в текст; значно більше користі дає наполеглива спроба самостійного знаходження потрібної відповіді.

Плани семінарських занять

Тема 1 виникнення філософії, її предмет. Антична філософія до сократа

1. Філософія як світоглядне знання, як спосіб духовного самовизначення особистості. Суспільне призначення філософії.

2. Космологізм ранньої грецької філософії. Проблема першопочатку.

3. Стихійна діалектика Геракліта та «заперечення» руху олеатами. Античний плюралізм.

4. Релятивізм софістів.

Ключові поняття: космологія, архе, стихійна діалектика, плюралізм, матеріалізм

ПИТАННЯ ДЛЯ ДИСКУСІЇ

1. Які джерела та особливості філософського знання?

2. Які основні течії (напрямки) характерні для філософії?

3. Чи завжди світогляд є певною філософією?

ЛІТЕРАТУРА

1. Асмус В.Ф. Античная философия. – 3-е изд. – М.: Высш. шк., 2003. – 400 с.

2. Богомолов А.С. Античная философия. – М.:МГУ,1985.

3. Історія філософії: Підручник /Ярошовець В.І., Бичко І.В., Бугров В.А. та ін.; За ред. В.І.Ярошовця. – К.: ПАРАПАН, 2002. – 774с.

4. Кремень В.Г., Ільїн В.В. Філософія. Мислителі. Ідеї. Концепції. – К., 2005.

5. Овчаренко В.Н. Методические указания к семинарским занятиям по теме: «Софисты и Сократ».- Харьков: УкрГАЖТ, 1994.

6. Основы современной философии: Учеб. для вузов. – СПб., 1997.

7. Петрушенко В.М. Філософія: Навч. посібник. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: Каравела; Львів: Новий світ, 2002. – 539 с.

8. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. – М., 1995.

9. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / І.В. Бичко, В.Г. Табачковський, Г.І. Горак та ін. –К.: Либідь, 1993.

10. Філософія: Підручник; За ред. Г.А. Заїченка. – К., 1995.

11. Філософія: Навч. посібник / За ред. І.Ф. Надольного. - 2-е вид., перероб. і доп. – К.: Вікар, 2001. – 457 с.

12. Философия: Учебник / Под ред. В.П. Кохановского. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 574 с.

13. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. – М. 1991.