- •1. Психосоматика как область междисциплинарных исследований.
- •2. Психосоматика как наука о роли биологических, психологических и социальных факторов в возникновении, течении и исходе соматических и нервно-психических рас-в.
- •3. Проблема развития личности в структуре пс рас-в. Значение этапа раннего онтогенеза в возникновении пс рас-в. Проблема пс саморегуляции.
- •4. Психодинамическое направление
- •6. Концепция алекситимии
- •7. Физиологическое направление
- •8. Системное направление
- •9. Психосоматический подход в клинической психологии.
- •10. Эмоциональный стресс и основные механизмы его развития.
- •11. Этиология эмоционального стресса.
- •12. Защитно-совладающее поведение детей и подростков.
- •13. (Вкб). Формирование и основные составляющие вкб у детей.
- •14. Психологические особенности больных с психосоматическим расс-вом.
- •18. Аспекты этики и деонтологии в пс клинике. Ятрогения
- •17. Внутренняя картина здоровья, формирование ее в процессе онтогенеза.
- •19. Отражение пс и соматопсихических соотнош. В мкб-10.
- •15. Психологические особенности семей с больным, страдающим пс рас-ом.
- •20. Классификация пс болезней. Пс и соматопсихические соотношения. Пс симптомы и синдромы.
- •21. Методы клинической диагностики и психодиагностики в пс клинике.
- •22. Анамнез больного. Диагностическая беседа. Генограмма.
- •24. Диагностика личностных особенностей и актуального состояния личности. Оценка невербального и вербального поведения больного.
- •1. Тест Роршаха
- •3. Рисуночные проективные тесты
- •25. Клинические и экспериментально-психологические подходы к выявлению психотерапевтических (психокоррекционных) "мишеней".
- •26. Торонтская алекситимическая шкала.
- •27. Гиссенский опросник соматических жалоб.
- •28. Психологическая диагностика основных стратегий совладания, используемых младшими школьниками при обострении пс заболеваний.
- •29. Психологическая диагностика отношения родителей к болезни ребенка.
- •30. Методика незаконченных предложений в пс практике.
- •31. Психологическая диагностика уровня субъективного контроля Роттера в пс практике.
- •32. Принципы пс терапии. Возрастные аспекты психотер. Подходов.
- •Возрастные аспекты терапии.
- •33. Комплексный подход. Соотношение различных видов лечения. Возможности и эффекты различных методов психотерапии.
- •34. Создание терапевтической среды. Проблема взаимоотношения врачей и психологов, средних и младших медицинских работников.
- •35. Лечение и профилактика (первичная, вторичная, третичная) в пс клинике. Принципы пс терапии. Индивидуальные и групповые формы психокоррекции (психотерапии). Виды групповой работы в пс клинике.
- •36. Значение нарушений развития в перинатальном периоде для формирования соматической патологии на разных этапах онтогенеза.
- •37. Клинические формы пс рас-в в младенчестве и раннем детском возрасте.
- •39. Пс соотношения в младенчестве и раннем детском возрасте. Особенности и методы обследования и психотерапии детей раннего детского возраста. Программы раннего вмешательства.
- •40. Особенности коммуникаций. Методические основы по развитию коммуникаций в раннем детском возрасте.
- •42. Лекотека. Определение, функции, оснащение. Значение лекотеки для психического развития ребенка и формирования гармоничных детско-родительских отношений.
- •41. Программы раннего вмешательства в работе с семьями с детьми, страдающими различными видами нарушений.
- •44. Пс соотношения в младенчестве и раннем детском возрасте. Социально-эмоциональное развитие младенцев и его роль в формировании детско-материнской привязанности.
- •45. Пс и соматопсихические соотношения при рас-вах различных органов и систем органов (привести примеры).
- •46. Заболевания опорно-двигательного аппарата. Хроническая боль в спине и заболевания позвоночника.
- •47. Ревматоидный артрит: этиопатогенез, классификация, клиника, психоэмоциональные и личностные особенности больного, основные принципы лечения и профилактики.
- •50. Нервная булимия и анорексия.
- •51. Функциональные рас-ва пищевода, желудка, желчевыводящих путей, толстой кишки.
- •52. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки
- •53. Дискинезия желчевыводящих путей, гастродуоденит.
- •54. Дискинезия толстой кишки. Неорганический энкопрез.
- •55. Нейроциркуляторная дистония.
- •56. Гипертонический криз. Гипертоническая болезнь.
- •57. Функциональные нарушения ритма, кардиалгии.
- •58. Ишемическая болезнь сердца.
- •59. Врожденные пороки сердца. Роль клинического психолога в подготовке к кардиохирургическому вмешательству и в послеоперационный период.
- •60. Психогенные рас-ва дыхания
- •61. Бронхиальная астма.
- •62. Пс и соматопсихические соотношения при аллергических заболеваниях. Поллиноз, пищевая аллергия, бронхиальная астма.
- •63. Нарушения функций щитовидной железы.
- •64. Сахарный диабет
- •65. Ожирение: этиопатогенез.
- •67. Типы отношения к болезни и характерологические особенности больных с нарушениями репродуктивной функции.
- •68. Проблемы зачатия. "пс стерильность". Спонтанные аборты. Ложная беременность.
- •69. Психологические проблемы при искусственном оплодотворении. Пс влияния на течение беременности и родов.
- •70. Психосексуальное развитие и его отклонения.
- •71. Психосексуальное развитие. Сексуальные дисфункции: этиопатогенез, классификация, клиника.
- •72. Особенности обследования больных с сексуальными дисфункциями. Психосексуальный анамнез.
- •74. Неорганический энурез.
- •75. Соматизированные нервно-психические рас-ва. Эпидемиология, этиология, клинические проявления.
- •83. Пс реакции ребенка при госпитализации. Фазы и типы адаптации.
- •76. Соматизация депрессии и маниакальных состояний.
- •77. Соматизация при тревожных состояниях и при истерических рас-вах.
- •78. Хронический болевой синдром.
- •79. Соматогенные нервно-психические рас-ва. Этиопатогенез, клиника, основные принципы лечения и профилактики.
- •80. Синдромы соматогенных нервно-психических рас-в.
- •81. Основные формы течения экзогенных нервно-психических рас-в. Особенности психических рас-в при общих нейроинфекциях, травмах мозга.
- •82. Особенности психических рас-в при соматических заболеваниях.
- •84. Пс ситуации, возникающие при хронических соматических болезнях у детей и подростков. Особенности эмоционального состояния детей и подростков, находящихся в хирургическом стационаре.
- •85. Пс ситуации, возникающие при онкологических заболеваниях, их особенности у детей.
- •86. Понятие о смерти в детском и подр. Возрасте. Семья умирающего ребенка.
- •87. Отношение детей и подростков к смерти родителей и родственников.
- •88. Психосоматический больной второй половины жизни.
- •89. Пс аспекты тяжелых заболеваний.
- •90. Психология тяжелобольного. Стадии переработки ситуации неизлечимым больным.
8. Системное направление
базир-ся на учении Мясищева:-отнош-е к себе; -отнош-е к окруж.миру; -отнош-е к отнош-ю окружающих. Были выделены системные соматич.расс-ва/органные неврозы-малые ПС забол-я.мясищев,Карвасарский. Любан-Плотса и Пол Дингер к психол.факторам возник-я ПС расст-в относят:нар-я значимых отнош-й л-ти;внутриличностные конф-ты;нар-е в согласовании осн.компонентов отнош-й;нар-е компонентов когнит-х,эмоц.и поведенч-х. Преморбидные особ-ти л-ти,хар-ые для невротиков:сем.отнош-я играют важн.роль в развитии ПС расст-в. Работы Свядощ:системный(целостный,холистич)подход подразумевает иссл-я не по принципу линейной причинности,а используя круговую, циркулярную причин-ть.не выдел-ся первичн/вторичн.возд-я,а расм-ся взаимозав-ти всех действующих факторов. В наст.t концепция базир-ся на концепции мультимодальной модели Оудсхоорна-«детская психиатрия 93г» рассматривал ПС расст-ва у детей и подростков на 6ур-ях,к-рые взаимно влияют др на др.Ур-ни:Iсреда:соц.стресс, напряженные отнош-я с соседями,безработица, ощущ-е опасности,трудности в школе.IIсемья:больной реб-к, сем.патология, недостаточн. уст-ть к соц.стрессу; IIIЯ:недост.уст-ть к соц.стрессу, сем.стрессу,к собств.забол-ю, недостат.чувство увер-ти в себе,негат.образ себя,низкая СО,телесный язык,совладающее повед-е со стрессом,мех-мы преодол-я; IVпсиходинамика:внутри(интра)психич.конфликт: защита от нежелат.мыслей, чувств и порывов;выход из агрессии,подавлен-ти и тревоги; наказ-е за агресс.чувства по отнош-ю к родителямVличность:неадекватность,невыразит-ть эмоций,связь соматич.нар-й и психич.переживаний;наследств.и конституциональн. факторы;нар-е темперамента и личностные расст-ва.VIтело:чрезмерное возбужд-е на различн.физиологич.проявления/ расс-ва.Оцениваются гормональный нервный путь и экзогенные вредн.возд-я.
9. Психосоматический подход в клинической психологии.
Термин «психосоматика» предложил в 1818 году J. Heinroth, объяснял соматические болезни как психогенные, прежде всего в этическом аспекте.
Выделяют три этапа в развитии концепций ПС медицины:
В XIX веке: первично заболевают клетки организма, что влечет за собой поражение структуры органа, и на этой основе возникают функциональные нарушения;
В нач. XX в.: убеждение о первоначальном развитии функциональных рас-в, приводящих к клеточной патологии с последующим нарушением структуры органов.
середина XX в.: возникает иная трактовка многих патологических состояний. Считается, что вначале появляются психические рас-ва, влекущие за собой функциональные нарушения, которые могут со временем усложниться клеточной патологией и, как следствие, поражением структуры.
ПС подход включ.в себя анализ психосоц. вредностей,участвующих в разв-ии люб.заб-й.Он охват.проб-мы конверсион(истерич), соматогенных(вызван.бол-ми внутр.органов),соматизир-х психич.и ипохондрич.расс-в,R л-ти на бол-нь,симуляцию.
10. Эмоциональный стресс и основные механизмы его развития.
Эмоц.стресс–сост-е ярко выраж-го психоэмоц-го пережив-я чел-ом конфликт-х жизн-х ситуаций, кот.остро/длит-но огранич-ют удовлетв-е его соц-х/биолог-х пот-тей.Под стрессом поним-т сост-е орган-ма, возник-е при воздействии необыч-х раздраж-ей и приводящее к напряж-ю неспециф-х адаптац-ых мех-ов орган-ма.3 этапа стресса по Селье: стадия тревоги,во t кот.осущ-ся мобилизация ресурсов орган-ма; стадия резистентности,при кот.организм сопротив-ся стрессору,если его действие совместимо с возмож-ми адаптации; стадия истощения,во t кот.истощ-ся запасы адаптац-й энергии при воздей-и раздраж-ля. Эустресс- синдром,способ-щий сохран-ю здоровья,и дистресс-вредоносный/неприят.синдром. Вместо того,чтобы мобил-ть ресурсы орг-ма для преод-я труд-тей,стресс м.оказ-ся причиной серьез.расс-в.Мех-м эмоц.стресса склад-ся из продолжит-го последействия,суммации,извращенной R нейронов ЦНС на нейромедиаторы и нейропептиды.При неоднократном повтор-и/при большой продолжит-ти аффектив-х Rй эмоц.возбуж-е м.принять застойную стацион-ю форму.Даже при нормализации сит-ции застойное эмоц.возбуж-е не ослаб-ет. =>оно постоянно актив-ет центр-е образ-я вегет-ой НС,а ч\з них расстраивает деят-ть внутр-х орг-ов и сис-м.Если в организме оказываются слаб.звенья,то они стан-ся основ-ми в формир-и забол-я.Наиб-е важн.роль в мех-ме разв-я эмоц.стресса играют первич-е расс-ва в вентромедиальном отделе гипоталамуса,базально-латеральной обл-ти миндалины, перегородке и ретик. формации. Рассогласование деят-ти в этих структурах приводит к изм-ю норм-го функцион-я ССС, ЖКТ, изм-ю свертывающей с-мы крови, расс-ву иммунной сис-мы.