
- •Психология сексуальости.
- •Системное понимание и определение сексуальности, компоненты.
- •Понятие нормы в сексуальности.
- •Понятие сексуального здоровья.
- •Научный вклад Альфреда Кинзи. Роль Мастерс и Джонсон в развитии сексологии.
- •Основные стадии и элементы половой дифференциации в онтогенезе.
- •Роль генов и гормонов в формировании пола и гендера.
- •«Принцип Адама» в формировании женского и мужского организма.
- •Половая дифференциация мозга и ее влияние на гендерную идентичность.
- •Определение половой конституции у мужчин.
- •Определение половой конституции у мужчин
- •Определение половой конституции у женщин.
- •Разнообразие сексуального поведения (психологический смысл и значение).
- •Содержание и значение «сексуальной революции».
- •Различия мужской и женской сексуальности (физиологический и психол).
- •Понятие пола и гендера, их соотношение.
- •Эссенциализм и коструктивизм в понимании пола и гендера. Теории конструирования гендера.
- •Гендерные идентичности. Основы мужской и женской идентичности, альтернативные модели идентичности.
- •Компоненты (подсистемы) гендерной идентичности.
- •Гендерные стереотипы и гендерная схема.
- •Четыре модели маскулинности/феминности (биполярная, ортогональная, неортогональная, многофакторная/психосемантическая).
- •Соотношение полового деморфизма и понятий маскулинности/феминности.
- •Факторы, влияющие на способность женщины достигать оргастическую разрядку.
- •Психологическое содержание пубертата для мальчиков и девочек, особенности гендерного и сексуального поведения.
- •Психофизиологические функции мастурбации (детской, подростковой, зрелого возраста).
- •Роль и значение сексуального дебюта, проблемы с которыми сталкиваются юноши и девушки.
- •Взаимосвязь личностных особенностей и сексуальности.
- •Психология любви и влюбленности.
- •Психологические теории любви. Модель л. Каслера и а. Маслоу. Экзистенциальная сущность любви.
- •Компоненты и формы любви. Шкала любви з.Рубина, теория р. Стернберга и Дж. А. Ли.
- •Стандарты сексуального поведения (сексуальные сценарии): культурный, межличностный и индивидуальный.
- •Причины и психологическое содержание мужских измен.
- •Женские измены: распространенность, психологическое содержание, обоснование.
- •Особенности сексуальности в пожилом возрасте.
- •Понятие сексуальной ориентации и механизмы, лежащие в основе ее формирования.
- •Биологические, психологические и социальные предпосылки формирования гомосексуальности.
- •Природа и содержание гомофобии.
- •Транссексуальность: этиология, психологическое содержание, коррекция.
- •Психологическое содержание Квир-идентичности.
- •Влияние сексуально-эротических материалов на сексуальное поведение личности.
- •Социальные и психологические факторы, благоприятствующие сексуальному насилию.
- •Сексуальная эксплуатация детей и подростков. Педофилия.
- •Гиперролевое поведение. Эротический садизм и мазохизм, бдсм.
- •Парафилии. Дизонтогенетическая концепция и психологическое содержание.
- •Сексуальные дисфункции у мужчин. Сексуальные дисфункции у женщин.
-
Природа и содержание гомофобии.
Иррациональный страх перед лесбиянками и геями, а также негативная установка по отношению к ним именуются гомофобией. Общественные установки по отношению к людям с гомогендерной сексуальной ориентацией чаще всего бывают негативными. Проведенный в 1993 году газетой «New York Times» и информационным агентством «CBS News» опрос 1154 совершеннолетних респондентов, немногим более 20% которых имели члена семьи или близкого друга с гомогендерной ориентацией, показал, что всех опрошенных можно разделить на две приблизительно равные категории в соответствии с представлением, что гомогендер-ная ориентация является предметом личного выбора или предопределена биологически. Как и следовало ожидать, представители первой и второй категорий также расходились во мнениях по поводу других вопросов, связанных с гомогендерной сексуальностью. Несмотря на то что большинство респондентов были единодушны в том, что геи и лесбиянки должны иметь равные со всеми шансы на трудоустройство, респонденты, полагавшие, что человек может сам выбирать свою сексуальную ориентацию, выделили ряд профессий, на которые, по их мнению, не могли претендовать люди с гомогендерной ориентацией.
Одной из таких профессий оказалось преподавание, поскольку в обществе бытует Предрассудок, что геи и лесбиянки, будучи преподавателями, могут подавать ученикам дурной пример и склонны к сексуальным домогательствам, хотя последнее мнение не подтверждается статистическими данными. Кроме того, люди, принадлежащие к разным категориям, расходятся во мнениях по поводу нравственных и юридических аспектов гомогендерного образа жизни. Люди, полагающие, что человек может выбирать свою сексуальную ориентацию, в меньшей степени согласны с тем, что геи и лесбиянки должны иметьравные со всеми шансы на трудоустройство, а их сексуальная ориентация должна получить юридическое признание.
Согласно результатам другого опроса, проведенного журналом «Time* и информационным агентством CNN, 52% респондентов считали гомогендерные отношения допустимыми для других людей, но не для себя лично, а 39% опрошенных ответили, что подобные отношения вообще недопустимы. Пятьдесят три процента респондентов полагают, что гомогендерные отношения между двумя совершеннолетними людьми, вступающими в сексуальную связь по собственной воле, аморальны. Однако 62 % опрошенных поддерживают законы, защищающие геев и лесбиянок от профессиональной дискриминации.
В учебных заведениях к геям и лесбиянкам относятся с недоверием, предубеждением и нередко подвергают таких учащихся дискриминации. Согласно сообщениям департамента юстиции, геи и лесбиянки чаще становятся жертвами физического насилия, чем представители других меньшинств. Кроме того, судя по некоторым свидетельствам, в студенческой среде отношение к геям и лесбиянкам за последнее время стало более агрессивным.
Лекции по половому воспитанию и соответствующие учебные пособия нередко упрекают в том, что они исподволь утверждают превосходство гетеросексуальных норм над гомогендерными. В связи с доминирующим в нашей культуре гетеросексизмом возникают ценности и стереотипы, которые оправдывают :ексуальную дискриминацию и на основании которых у большинства индивидов формируется негативная установка по отношению к геям и лесбиянкам. Этчасти в связи с распространением гомофобии среди студентов геи и лесбиянки порой не могут рассчитывать \а эмоциональную поддержку со стороны сокурсников и считают, что общество в целом более предрасположено к прогрессивным изменениям.
Открытое проявление сексуальной индивидуальности, готовность добиваться признания сексуального плюрализма привели к тому, что учащиеся с гомогендерной сексуальной ориентацией стали играть более заметную роль в студенческой жизни. Отмечалось, что в учебных заведениях, где удалось создать атмосферу поддержки для геев, лесбиянок и бисексуалов, последние чувствовали себя вполне комфортно и реже проявляли тенденции к самодеструктивным установкам или поведению.
Гомофобия и бифобия могут быть внешними и внутренними. Внешне они выражаются в навешивании ярлыков или предубеждениях. Считается, что бифобия или гомофобия могут возникать как реакция на неуверенность в собственной сексуальной идентичности, хотя эмпирическими данными, подтверждающими это мнение, мы не располагаем. Если человек обеспокоен собственными гомогендерными предпочтениями, чувствами, желаниями или поведением, то можно говорить о внутренней гомофобии или бифобии.
Некоторые из вышеописанных установок по отношению к людям с гомогендерной сексуальной ориентацией могут возникать как следствие негативных стереотипов, которые пропагандируют средства массовой информации. По всей видимости, определенную роль в поощрении негативных стереотипов и дискриминации играет установка родителей и сверстников из той же социальной среды.
Гомоф. Р-ции-один из способов подчёркив-я мужеств-ти.Одним из ярких подтвержд-й данной позиции явл-ся проявл-е агрес-ти и неприязни со стороны мужчин по отн-ю к «женственным» мужч. По данным пс-гов,гомофобов среди женщ.значит-но меньше,чем среди мужчин.Одним из видов гомофобии,стала интернализированная(интернальная) гомофобия-сит-я,когда гомосекс-лы и бисекс-лы боятся или испыт-т отвращ-е к гомосекс-ти,м.означ-ть также страх индивида стать гомосекс-ым,страх перед собств-м возм-ным гомосекс-м повед-м.Некот-е гомосекс-ты,бисекс.и лесбиянки при этом подавляют собств-е гомосекс-е желания и стремления,др.же этого не делают,но м.испыт-ть при этом различные негативные эмоции-комплекс вины,тревогу,угрызения совести и т. д. Интернализ-я гомофобия м.им.разл-е негативные послед-я для психол-го Здор-я инд-да. При этом м-наблюд-ся сниж-е самооц-ки,невротиз-я,разв-е разл-х психол-х комплексов, Дп и даже суицидальные намерения и попытки. У гомосексуалов и бисекс,жив-х скрытно и страд-х интернализир-й гомоф-й,м.также разв-ся своеобр-я параноидная настроенность, болезн-я мнит-ть и подозрит-ть.Такому чел.всё t кажется,что его«вычислят»,раскроют,что над ним за его спиной смеются,обсуждают,осуждают,а также что его могут уволить с работы,что его не принимают или к нему плохое отнош-е именно из-за того,что о его ориентации догадыв-ся или знают.Больш-во противников однополых секс-х отнош-й заявляют,что их отнош-е к явным проявл-ям гомосекс-ти связано в основном с представл-ми больш-ва о N,а след-но,не явл-ся чем-то предосудит-м или ненорм-м.Они считают,что гомосекс-ть явл-ся не вар-том N,а её наруш-ем(клинич-м растр-ом,грехом,наруш-ем норм обществ-й морали),а след-но,отвращ-е к этому явлению.