- •Оглавление
- •Part I. Main points of the topic Unit I. The economic problem
- •Знакомство с темой
- •II. Введение терминологии
- •III. Изучающее чтение
- •Text a. The Individual and Society
- •IV. Лексико-грамматические упражнения
- •9. Заполните пропуски, используя глаголы, данные в скобках:
- •10. Ответьте на следующие вопросы:
- •V. Ознакомительное чтение
- •Text в. Scarcity and Choice
- •7. Заполните пропуски предлогами:
- •8. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •VI. Просмотровое чтение
- •Text с. Three Basic Problems
- •VII. Профессионально-ориентированный перевод
- •Unit 2. Economic system
- •Знакомство с темой
- •II. Введение терминологии
- •Text a Economic systems
- •Лексико-грамматические упражнения
- •1. Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •11. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •12. Заполните пропуски, используя в нужной форме глаголы, данные в скобках:
- •13. Ответьте на следующие вопросы:
- •Text в. Market economies
- •VI. Просмотровое чтение
- •Command and Mixed Economies
- •Профессионально-ориентированный перевод
- •Unit 3. Money
- •Знакомство с темой
- •Введение терминологии
- •Изучающее чтение
- •A medium of exchange.
- •A measure of value.
- •A store of value.
- •A means of making deferred payments.
- •IV. Лексико-грамматические упражнения
- •10. Заполните пропуски предлогами:
- •11. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •12. Заполните пропуски, используя глаголы, данные в скобках:
- •13. Ответьте на следующие вопросы:
- •Text в. Regulation and token money
- •Просмотровое чтение
- •Профессионально-ориентированный перевод
- •Unit IV. Economic policy
- •I. Знакомство с темой
- •Введение терминологии
- •Изучающее чтение
- •Economic Policy
- •III. Лексико-грамматические упражнения
- •1. Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •10. Заполните пропуски предлогами:
- •11. Поставьте к каждому из предложений вопрос к подлежащему, общий, альтернативный, разделительный и специальный вопросы:
- •12. Заполните пропуски, используя глаголы, данные в скобках:
- •V. Ознакомительное чтение
- •Text в. Policies under Floating Exchange Rates
- •VI. Просмотровое чтение
- •Text с. Policies with Floating Exchange Rates
- •VII. Профессионально-ориентированный перевод
- •I. Знакомство с темой
- •II. Задания к тексту а
- •1.Согласны ли вы со следующими утверждениями?
- •2. Переведите на английский язык:
- •III. Страноведческое чтение. «Как работают британцы»
- •Text b. Earning money
- •IV. Страноведческое чтение. «Рабочие организации в Британии»
- •Text c. Work organizations
- •V. Страноведческое чтение. «Торговля и промышленность»
- •Text d. The structure of trade and industry
- •VI. Страноведческое чтение. «Распределение богатства в Британии»
- •Text e. The distribution of wealth
- •VII. Реферативный перевод
- •Общее представление об экономической ситуации
- •II. Основные экономические регионы страны. Часть 1.
- •Text b. The south industrial and agricultural region
- •I. Заполните пропуски
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы.
- •III. Основные экономические регионы страны. Часть 2.
- •Text c. The midlands
- •IV. Основные экономические регионы страны. Часть 3.
- •Text d. Lancashire, yorkshire and the north
- •V. Основные экономические регионы страны. Часть 4.
- •Text e. Wales
- •VI. Основные экономические регионы страны. Часть 5.
- •Text f. Scotland
- •VII. Основные экономические регионы страны. Часть 6.
- •Text g. Northern ireland
- •I. Заполните пропуски.
- •II. Закончите предложения, выбрав один из вариантов.
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы.
- •I. Знакомство с темой
- •II. Задания к тексту а
- •1. Согласны ли вы со следующими утверждениями?
- •2. Переведите на английский язык:
- •III. Страноведческое чтение. «Особенности американской экономики»
- •Text b. The profile of the u.S. Economy
- •IV. Страноведческое чтение. «Реформирование экономики»
- •Text c. Changes of a mature economy
- •V. Страноведческое чтение. «Сельское хозяйство Америки»
- •Text d. Agriculture in America
- •VI. Страноведческое чтение. «Кто занимается бизнесом в Америке»
- •Text e. People who run business in America
- •VII. Реферативный перевод
- •I.Общее представление об экономической ситуации
- •Основные экономические регионы страны. Часть 1.
- •Text b. The northeast
- •I. Заполните пропуски:
- •II. Закончите предложения, выбрав один из вариантов:
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы:
- •Основные экономические регионы страны. Часть 2.
- •Text c. The great lakes
- •Основные экономические регионы страны. Часть 3.
- •Text d. The south
- •I. Заполните пропуски:
- •II. Закончите предложения, выбрав один из вариантов:
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы:
- •V. Основные экономические регионы страны. Часть 4.
- •Text e. The plains
- •VI. Основные экономические регионы страны. Часть 5.
- •Text f. The rocky mountains
- •I. Заполните пропуски:
- •II. Закончите предложения, выбрав один из вариантов:
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы:
- •VII. Основные экономические регионы страны. Часть 6.
- •Text g. The pacific
- •I. Заполните пропуски:
- •II. Закончите предложения, выбрав один из вариантов:
- •III. Верны ли данные предложения? Исправьте неверные предложения.
- •IV. Ответьте на вопросы:
- •Библиографический список
- •Людмила Викторовна Богданова Александр Савельевич Щитников
- •Introduction to economics
- •660075, Г. Красноярск, ул. Л. Прушинской, 2
Изучающее чтение
Прочтите текст А, обращая внимание на выделенные термины.
Text A.
Money
Money is one of man's greatest inventions and the fact that all but the least developed of human societies use money indicates that it is an essential tool of civilization. In the absence of some form of money, exchange may take the form of barter which is the direct exchange of goods and services for goods and services. Barter will serve man's requirements quite adequately when he provides most of his needs directly and relies upon market exchanges for very few of the things he wants. As the extent of specialization increases, the barter system proves very inefficient and frustrating. In the simplest societies each family will provide by its own efforts most of its needs and perhaps some small surpluses. A farmer will exchange any small surplus of food, wool or hides for the surpluses of other producers. But this system of exchange becomes very cumbersome as economic activities become more specialized. A specialist metal worker must seek out a large number of other specialists in order to obtain, by barter, the variety of goods he needs to satisfy his daily wants.
The great disadvantage of barter is the fact that it depends upon a 'double coincidence of wants'. A hunter who wants to exchange his skins for corn must find, not merely a person who wants skins, but someone who wants skin and has a surplus of corn for disposal. The alternative is to exchange his skins for some other article and they carry out a series of similar exchanges until he finally gets his corn. Time and energy which could be devoted to production is spent on a laborious system of exchange.
Quite early in his history man discovered a much more convenient arrangement. The use of some commodity as a medium of exchange makes exchange triangular and removes the major difficulty of the barter system. If a commodity is generally acceptable in exchange for goods and services, it is money. A producer now exchanges his goods for money and the money can be exchanged for whatever goods and services he requires.
The functions of money
A medium of exchange.
As we have already explained, the use of money as a medium of exchange makes possible a great extenuation of the principle of specialization. In an advanced society the use of money allows us to exchange hours of labor for an amazing variety of goods and services. We can exchange, for example, two weeks' labor for a holiday abroad just as easily as we can exchange it for a piece of furniture or a year's rent on a television set. Such exchanges are taken for granted yet they would be inconvenient without the use of money.
A measure of value.
The first step in the use of money was probably the adoption of some commodity as a unit of account or measure of value. Money, most likely, came into use within the barter system as a means whereby the values of different goods could be compared. The direct exchange of goods for goods would raise all sorts of problems regarding valuation. For example 'How many bushels of corn are equal in value to one sheep, if twenty sheep exchange for three cows and one cow exchanges for ten bushels of corn?' The problem of exchange rates is easily solved when all other commodities are valued in terms of a single commodity which then acts as a standard of value. Money now serves as such a standard and when all economic goods are given money values (i.e. prices), we know, immediately, the value of one commodity in terms of any other commodity.
