ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИЛИАЛ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ

В Г. СТАВРОПОЛЕ

П.Я. Савинов

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

(Альбом наглядных пособий)

Ставрополь 2007

ББК 65.01. Я 7

Савинов П.Я.

Рецензент: доктор педагогических наук, профессор А.В.БЕЛЯЕВ.

Савинов П.Я. Экономическая теория: альбом наглядных пособий. – 2-е изд. - Ставрополь: Ф МГУ ПИ в г. Ставрополе, 2007. – 60 с.

Альбом наглядных пособий по дисциплине “Экономическая теория” подготовлен доцентом кафедры экономики и бухгалтерского учета Ф МГУ ПИ в г. Старополе П.Я. Савиновым. Рекомендован для издания на заседании кафедры (протокол № 2 от …………... 2007 г.).

Альбом наглядных пособий по дисциплине “Экономическая теория” содержит краткое наглядное изложение важнейших категорий и законов современной экономической науки и призван помочь студентам, изучающим экономическую теорию, получить образное представление об изучаемой дисциплине.

© Ставрополь, Ф МГУ ПИ в г. Ставрополе, 2006 © Савинов П.Я., 2006

ПРЕДИСЛОВИЕ

“Экономика - очаровывающая наука. И наиболее

привлекательной ее делает то, что

ее фундаментальные принципы столь просты, что

могут быть записаны лишь на одном листе бумаги

и так, что каждый может понять их.

И тем не менее их понимают немногие”.

Милтон Фридмэн,

Особое место в системе гуманитарных и социально-экономических дисциплин занимает ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. Это обусловлено тем, что жизнь современного человека буквально пронизана экономикой и требует от каждого из нас овладения экономической культурой. Знание законов и принципов экономики придает людям уверенность, позволяет им правильно оценивать сложные экономические процессы и самостоятельно принимать оптимальное хозяйственное решение.

Для нашей страны проблемы экономики ныне стали ключевыми, вокруг них кипит политическая борьба и идут споры в семьях и товарищеских компаниях. Эти проблемы переполняют страницы газет и выплескиваются с экранов телевизоров. От экономики сегодня и еще долгое время в России и в странах СНГ будет не укрыться и не отгородиться.

Предлагаемый альбом наглядных пособий по дисциплине “Экономическая теория”, конечно, не сделает вас экономистами и не заменит серьезных учебников. Но мы надеемся, что он даст вам возможность представить изученный материал в сконцентрированном виде, окажет помощь в период подготовки к зачетам и экзаменам.

Добиваясь поставленных целей, автор попытался изложить в сжатой, наглядной и доступной форме основные темы, категории и понятия в соответствии с программой дисциплины “Экономическая теория”, составленной с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Обобщенная характеристика основных направлений развития экономической теории

Теоретические школы				Период развития	Основные идеи
Меркантилисты				XVI­XVIII вв.	Главное богатство общества – деньги (золото и серебро) Источник богатства – сфера обращения (торговля и денежный оборот) Государство должно активно вмешиваться в экономику
Классическая политэкономия		школа физиократов		XVIII в.			Источник богатства общества – производство Предпочтение развитию сельского хозяйства Промышленность – это «бесплодная сфера»
		рыночная школа		XVII-XIX вв.			Источник богатства общества – производство, а наиболее благоприятные условия для его эффективного развития – свободная и конкурентная рыночная экономика
Марксистская (пролетарская) политическая экономия				середина XIX в.			Капиталистическое производство несостоятельно; трудящиеся должны взять власть, чтобы уничтожить капитализм (с его частной собственностью, эксплуатацией, кризисами) и построить социализм с общей собственностью и государственным руководством экономикой во благо всего общества
Линия экономикс	общий замысел		конец XIX в.			Курс на деидеологизацию экономической науки: уход от конфронтационных классово-политических оценок и рекомендаций, исследование «чистой экономики»
	неоклассическое направление		конец XIX в.			Частнопредпринимательская рыночная система способна к саморегулированию; государство же должно лишь создавать благоприятные условия для ее функционирования
	кейнсианское направление		с 30-х годов XX в.			Рынок не способен обеспечить социально-экономическую стабильность общества, поэтому государство должно активно регулировать экономику и социальную сферу

Основные теоретики экономических школ

Меркантилисты

Томас Ман (1571 - 1641), Англия.

Антуан де Монкретьен (около 1575 – 1621), Франция.

Посошков И.Т. (1652 – 1726), Татищев В.Н. (1686 – 1750) , Россия.

Физиократы

Франсуа Кенэ (1694 – 1774), Анн Робер Жак Тюрго (1727 – 1781), Франция.

Рыночная школа

Адам Смит (1723 – 1790), Шотландия. Давид Рикардо (1772 – 1823), Англия.

Марксисты

Карл Маркс (1818 – 1883), Фридрих Энгельс (1820 – 1895), Германия.

Владимир Ленин (Ульянов)(1870 – 1924), Россия, СССР.

Экономикс

Альфред Маршалл (1842 – 1924), Англия. Струве П.Б. (1870 – 1944), Россия.

Неоклассики

А. Маршалл, Джон Меина Кейнс (1883 – 1946), Англия.

• Макроэкономический подход, предполагающий

изучение совокупных величин

• Экономический анализ несовершенной конкуренции

• Исследование динамических процессов учитывающих роль временного фактора в экономической жизни

• Теория благосостояния или экономического оптимуму, предполагающая исследование проблем, связанных с распределением экономических ресурсов между различными возможными областями их применения и с распределением произведенных благ между потребителями