- •Учебно-методический комплекс дисциплины экологическое право
- •I. Учебная программа
- •1. Введение
- •2. Содержание дисциплины
- •3. Рекомендуемая (основная) литература
- •4. Рекомендуемая (дополнительная, включая Интернет-ресурсы) литература
- •II. Рабочая программа
- •1. Введение
- •2.1 Учебно-тематический план дисциплины «Экологическое право» для студентов очной формы обучения со сроком обучения 4 года
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины «Экологическое право» для студентов заочной формы обучения со сроком обучения 3 года
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. «экологическое право как самостоятельная отрасль российского права» Лекция
- •Семинарское занятие: семинарских занятия на очной и заочной форме обучения не предусмотрено Самостоятельная работа
- •Практические задания:
- •Тема 2. «нормы и источники экологического права.» Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания:
- •Тема 3. Право собственности на природные ресурсы и право природопользования Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Тема 4. Правовые основы государственного управления в области охраны окружающей среды. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Тема 5. Экологические требования к хозяйственной и иной деятельности. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Тема 6. Юридическая ответственность за экологические правонарушения и разрешение споров в области охраны окружающей среды. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Тема 7. Правовое регулирование использования и охраны недр. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 8. Правовой режим использования и охраны лесов. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 9. Правовой режим использования и охраны водных объектов. Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 10. Правовой режим использования и охраны животного мира Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 11. Правовой режим использования и охраны особо охраняемых природных территорий Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 12. Правовая охрана атмосферного воздуха Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •Тема 13. Международное право окружающей среды Лекция План:
- •Семинарское занятие
- •Вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Практические задания
- •3.3. Тематика рефератов, докладов, сообщений, обзоров
- •4.1. Рекомендуемая литература (основная)
- •4.2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •III. Программа промежуточной аттестации
- •1. Введение
- •2. Вопросы к экзамену
- •3. Тематика курсовых работ
- •IV. Программа итоговой аттестации студентов (выпускников)
- •1. Введение
- •2. Вопросы для государственного экзамена
- •3. Примерная тематика дипломных работ
- •V. Учебно-методические рекомендации
- •1. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе
- •1.1. Самостоятельная работа по подготовке студента к лекции
- •1.2. Самостоятельная работа по подготовке студента к практическому занятию
- •1.3. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе
- •2. Комплекты заданий для контрольных работ и методические рекомендации к ним
- •2.1. Комплекты заданий для контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •2.2. Контрольные работы по добору баллов для студентов очной и очно-заочной форм обучения
- •3. Методика балльно-рейтингового контроля знаний студентов
- •3.1. Распределение баллов по видам контроля
- •3.2. Текущий контроль успеваемости
- •3.3. Промежуточная аттестация
- •3.4. Итоговый семестровый рейтинг
- •4. Методические указания по выполнению рефератов по экологическому праву
- •5. Карта обеспеченности учебной литературой.
II. Рабочая программа
дисциплины
«Экологическое право»
1. Введение
Дисциплина «Экологическое право» изучается студентами всех форм обучения.
Цель изучения и преподавания дисциплины «Экологическое право» - подготовка бакалавров в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, которые, обладая необходимым объемом знаний о взаимодействии живых организмов и окружающей среды, экосистемах, основных принципах охраны природы и рациональном природопользовании, применяли их в будущей практической деятельности, а также способствовали формированию эколого-правового мышления и экологической культуры населения.
Рабочая программа регламентирует учебные часы проведения лекционных и семинарских занятий, а также часы самостоятельной работы для студентов очной формы обучения. Для студентов иных форм обучения (очно – заочной и заочной) часы будут изменяться в соответствии с учебно-тематическими планами по данным формам обучения.
Теоретическая подготовка юристов предполагает как традиционные формы обучения и контроля знаний, а именно: чтение лекций, проведение семинарских, индивидуальных занятий, подготовка рефератов, написание контрольных и курсовых работ, научных докладов, так и итоговое тестирование по блокам, а также Интернет-экзамен.
Режим занятий
|
Экологическое право изучается в режиме лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов
Лекции
|
Лекция - систематическое, последовательное, монологическое устное изложение лектором учебного материала, как правило, теоретического характера. Лекции раскрывают понятийный аппарат экологического права, актуальные экологические проблемы, дают цельное представление о предмете экологического права, показывая его место в системе российского права, взаимосвязь с родственными дисциплинами, побуждают интерес к предмету, развивают профессиональные интересы.
Цель лекции по экологическому праву - на базе глубокого изучения теоретических положений, нормативных правовых актов и правоприменительной практики сформировать у студентов устойчивые знания по вопросам охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
Задачи лекции по экологическому праву:
познакомить студентов с основными теоретическими разработками в области экологического права; приоритетными направлениями в области охраны окружающей среды;
выработать у студентов стойкие знания об основных понятиях и категориях экологического права;
видах и способах использования природных ресурсов;
познакомить студентов с ключевыми источниками экологического права;
ориентировать студентов на систематический и осознанный анализ законодательства об охране окружающей среды;
выработать у студентов понимание содержания принципов экологического права; основных требований, предъявляемых к хозяйственной и иной деятельности; основных мер охраны природных ресурсов и объектов.
Семинарские занятия
|
Семинарские занятия относятся к практическим занятиям и представляют собой форму сочетания теории и практики. На семинарских занятиях по экологическому праву студенты получают углубленные теоретические знания и навыки правоприменения при разборе казусов
Целью семинарского занятия является закрепление знаний, полученных на лекции (тематика и объем практических занятий приведены в учебно-тематическом плане).
Задачи семинарского занятия заключаются в углублении теоретических знаний об основных положениях дисциплины; в изучении и анализе рекомендуемой основной и дополнительной литературы, осваивании учебных пособий по дисциплине и новых материалов, опубликованных в периодической печати; в выработке навыков работы с нормативными правовыми актами; формировании стойких понятий об экологическом праве; закреплении у студентов умений пользоваться полученными теоретическими знаниями при решении практических задач и разрешении конкретных жизненных ситуаций.
Самостоятельная работа студентов (СРС) под управлением преподавателя является педагогическим обеспечением развития целевой готовности к профессиональному самообразованию и представляет собой дидактическое средство образовательного процесса, искусственную педагогическую конструкцию организации и управления деятельностью обучающихся.
Самостоятельная работа складывается из самостоятельной работы студентов над комплексом вопросов, тем и разделов, подготовки научных докладов для обсуждения и участия в научных студенческих конференциях.
Цель самостоятельной работы – помочь студентам приобрести глубокие и прочные знания, сформировать умения самостоятельно приобретать, расширять и углублять знания, а также вырабатывать навыки применения полученных знаний умений.
Задачи самостоятельной работы:
освоить теоретический материал по дисциплине «Экологическое право» (отдельные темы, вопросы тем, взгляды и идеи юристов-экологов);
закрепить знание теоретического материала, используя необходимый инструментарий практическим путем (выполнение контрольных работ, тестов для самопроверки и т. д.);
применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения (подготовка к групповой дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой игры, диспута, письменный анализ конкретной ситуации, и т. д.);
применить полученные знания и умения для формирования собственной позиции, теории, модели (написание курсовой, дипломной работы, научно-исследовательской работы студента);
содействовать развитию творческой личности, обладающей высокой зрелостью, готовностью к будущей профессиональной юридической деятельности, связанной с реализацией норм экологического права.
Самостоятельная работа представляет единство взаимосвязанных форм:
1. Внеаудиторная самостоятельная работа:
• подготовка и написание рефератов, докладов и других письменных работ на заданные темы. Студенту желательно предоставить право выбора темы работы;
• выполнение домашних заданий разнообразного характера - решение задач; подбор и изучение источников права; разработка и составление различных схем и др.;
• выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы;
• выполнение курсовых проектов и работ;
• подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, круглых столах, олимпиадах и др.
2. Аудиторная самостоятельная работа;
Аудиторная самостоятельная работа может реализовываться при проведении семинарских занятий и во время чтения лекций.
При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории необходимо контролировать усвоение материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний и т.д.
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает постоянный подбор, приобретение, обновление и применение в ходе ее изучения различных средств освоения, таких как слайды, видеоматериалы, интерактивная доска, мультимедийное оборудование, компьютеры, лазерные принтеры, копировальные аппараты, программное обеспечение. Конкретный перечень используемого на текущий момент оборудования можно получить в соответствующих хозяйственных подразделениях вуза.
Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий
|
Специфика дисциплины «Экологическое право» позволяет конструктивно использовать как классические формы обучения, традиционные для высшей школы, так и новейшие педагогические и информационные технологии. Использование указанных технологий в процессе преподавания дисциплины основывается на определении педагогической технологии ЮНЕСКО как «использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие».
К современным педагогическим технологиям, рекомендуемым к использованию в процессе преподавания дисциплины, относятся:
Игровые технологии
Деловая игра. Темы деловых игр варьируются в зависимости от актуальности тех или иных проблем (тем) экологического права на момент изучения курса.
Проблемное обучение
Проведение проблемной лекции, посвященной актуальным финансово-правовым вопросам, наиболее остро стоящим на момент изучения курса
Коллективные способы обучения
Использование метода «мозговой штурм», «круглый стол» в рамках изучения тем курса.
Особенность предмета изучения дисциплины «Экологическое право» предполагает активное использование информационных технологий как процесса обеспечения образования разработками и оптимальным использованием современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения. В рамках преподавания дисциплины «Экологическое право» применяются следующие средства информационных технологий (СИТ):
Мультимедийное оборудование
На аудиторных занятиях (лекциях) СИТ используются для организованного представления преподавателями и студентами материала в формате презентаций PowerPoint, работы по формированию и развитию навыков работы с текстовыми массивами и программами, имеющими прикладное значение.
Сетевые ресурсы
Проведение промежуточной аттестации возможно на базе Портала Ресурсного центра сетевого взаимодействия Саратовской государственной юридической академии (http://portal.sgap.ru/), где студенты под контролем преподавателя в специально оборудованной аудитории решают контрольные (тестовые) задания.
Дистанционные ресурсы, использование Интернет
Проведение текущего контроля успеваемости студентов возможно через Интернет в форме Интернет-тестирования на базе Портала Ресурсного центра сетевого взаимодействия Саратовской государственной юридической академии (http://portal.sgap.ru/).
Использование Системы Web-ИРБИС 64 , которая представляет собой типовое интегрированное решение в области автоматизации библиотечных технологий и предназначена для использования в библиотеках любого типа и профиля для использования в качестве одной из основных компонент библиотечных Интернет-серверов и Интернет-комплексов. Использование для подготовки к занятиям и зачету ресурсов Научной библиотеки Саратовской государственной юридической академии (НБ СГЮА) через Интернет (http://lib.sgap.ru/irbis64r_81/index.html).
Электронная почта (E-mail) - средство обмена сообщениями по электронным коммуникациям (в режиме off-line) между студентом и преподавателем в целях оказания off-line-консультации студентам при подготовке к занятиям и зачету.
Преподавателям также рекомендуется использовать СИТ для создания различных баз данных (балльно-рейтинговой оценки студентов), обработки информации о процессе обучения и выдачи результатов (накопление информации о тестировании и опросах, ее статистическая обработка, показатели конкретных студентов и/или группы в целом и т.д.), подготовки дополнительного материала как для плановых занятий, так и для научно-исследовательской работы студентов.
Текущий контроль успеваемости
Текущий контроль успеваемости осуществляются самостоятельно преподавателем, ведущим лекционные и семинарские занятия, в рамках планируемой учебной нагрузки.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих основных формах:
- устный и письменный опрос;
- руководство подготовкой рефератов, контрольных и курсовых работ (тематика рефератов для аудиторной и самостоятельной работы приведена в разделе 3.3 Рабочей программы ЭУМК)
- тестирование, в том числе Интернет-тестирование на базе Портала Ресурсного центра сетевого взаимодействия Саратовской государственной юридической академии (http://portal.sgap.ru/);
- коллоквиумы;
- практические индивидуальные задания;
- руководство подготовкой научных публикаций, докладов на конференции;
- участие в научных и учебно-методических конференциях и семинарах;
- другие формы, определяемые учебной нагрузкой и учебно-тематическим планом.