ПРИЛОЖЕНИЕ
УТВЕРЖДЕНЫ
приказом ректора ФГОУ ВПО
«Северо-Кавказская академия
государственной службы»
от ___________2010 года № ____.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Методические рекомендации
Ростов-на-Дону
2010
СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
Рецензент проф. Игнатова Т.В.
Локота О.В., Давтян М.Г.
Самостоятельная работа студентов: Методические рекомендации. Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010.
Методические рекомендации подготовлены с целью повышения эффективности профессионального образования и самообразования в ходе самостоятельной работы.
Предназначены для преподавателей и студентов Северо-Кавказской академии государственной службы всех форм обучения.
Печатается по решению
Ученого совета. Протокол № 38
от 24 сентября 2009 г.
Содержание
Введение ………………………………………………………………………4
Организация и контроль самостоятельной работы…………………………5
Методические советы и рекомендации к заданиям…………………….......8
Работа с литературой……………………………………………………........9
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, зачетам, экзаменам ………………………………………………………….13
Методические рекомендации по написанию письменных, научно-
исследовательских работ студентов. …………….………………………...15
Участие студентов в научно-исследовательской работе………………….33
Литература…………………………………………………..………….……36
Приложение № 1……………………………………………………………..38
Приложение № 2……………………………………………………………..39
Приложение № 3……………………………………………………………..40
Приложение № 4……………………………………………………………..41
Приложение № 5……………………………………………………………..42
Приложение № 6……………………………………………………………..43
Приложение № 7……………………………………………………………..44
Введение
В последнее десятилетие отечественная система высшего профессионального образования становится все более адекватной тенденциям развития современного общества. Востребованы высокий уровень знаний, академическая и социальная мобильность, профессионализм специалистов, готовность к самообразованию и самосовершенствованию. В связи с этим должны измениться подходы к планированию, организации учебно-воспитательной работы, в том числе и самостоятельной работы студентов. Прежде всего, это касается изменения характера и содержания учебного процесса, переноса акцента на самостоятельный вид деятельности, который является не просто самоцелью, а средством достижения глубоких и прочных знаний, инструментом формирования у студентов активности и самостоятельности.
Очень важно, чтобы в образовательном процессе цели преподавателей и потребности студентов были максимально скоррелированы.
Методические рекомендации подготовлены с учетом положений письма Минобразования РФ от 27 ноября 2002 года № 14-55-906 ин/15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений» и Положения СКАГС «О самостоятельной работе студентов», утвержденного приказом ректора № 1228 от 25 декабря 2008 года.
Целью методических рекомендаций является повышение эффективности учебного процесса, в том числе благодаря самостоятельной работе, в которой студент становится активным субъектом обучения, что означает:
- способность занимать в обучении активную позицию;
- готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для достижения учебных целей;
- умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;
- привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;
- осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.
Одной из проблем современного высшего профессионального образования является компетентностный подход к обучению, в том числе развитие компетенции автономной деятельности. Для воспитания автономии необходимо формирование умений самостоятельной работы в вузе. Это дает возможность специалисту эффективно заниматься самообразованием. А значит, будет соблюдаться одна из важнейших черт высшего образования – его непрерывность.
Виды самостоятельной работы студентов
|
Репродуктивная самостоятельная работа |
Самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, магнитофонных записей, заучивание, пересказ, запоминание, Интернет-ресурсы, повторение учебного материала и др. |
|
Познавательно-поисковая самостоятельная работа |
Подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов, контрольных, курсовых работ и др. |
|
Творческая самостоятельная работа |
Написание рефератов, научных статей, участие в научно-исследовательской работе, подготовка дипломной работы (проекта). Выполнение специальных заданий и др., участие в студенческой научной конференции. |