18. Создание инклюзивной образовательной среды для учеников с ментальными

особенностями. Развитие идей инклюзивного образования

Инклюзивное образование -процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, обеспечение доступа к образованию для детей с особыми потребностями.

Принципы инклюзивного образования:

· Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

· Каждый человек способен чувствовать и думать;

· Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

· Все люди нуждаются друг в друге;

· Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

· Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

· Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

· Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

19. Семья как фактор воспитания. Задачи семейного воспитания.

-основную информацию о мире и себе ребенок получает от родителей.

-родители обладают уникальной возможностью воздействовать на ребенка в связи с

физической, эмоциональной и социальной зависимостью от них.

-получение зачатков физического и духовного развития

-здесь формируются первые элементарные навыки и умения во всех видах деятельности

-закладываются основы его отношений с миром, т.е. начинается процесс воспитания.

Задачи.

- создание максимальные условия для роста и развития ребенка;

- передача опыта создания и сохранения семьи,воспитания в ней детей и отношение к старшим;

-научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким.

20. Движущие силы и механизм самовоспитания личности. Нравственный идеал и

самовоспитаниер

движущие силы самовоспитания подразделяются на несколько этапов:

1.самоисправление поступков.Мотив-стремление изменить конкретную форму совего поведения под влиянием внешних факторов.

2.ситуативное самовоспитание.мотив-через измениние поступков прийти к изменению качества жизни.

3.осознаное самовоспитание. Мотив-стремление к самосовершенствованию

Механизм самовоспитания имеет следующие особенности: воспитанник выбирает цели жизни, идеалы в соответствии с общест-венными критериями, готовит себя к жизни в обществе, совершенствуется в коллективной деятельности по улучшению окружающего мира.

Под нравственными идеалами понимается процесс восприятия нравственных требований через образ нравственно возвышенной личности – носителя высокой духовности и моральных качеств, которой хочется подражать в реальной жизни.Нравственный идеал определяет цель нравственного самовоспитания личности