Психология труда:

3. Профессиограмма и психограмма. Схема (программа) профессиографирования, способы фиксации результатов профессиографирования. Особенности ирофессиографирования применительно к разным задачам практики.

Профессиограмма- это документально оформленный результат профессиографирования, в котором представлена всесторонняя, описанная по определенной схеме совокупность различных объективных характеристик специальности, а также состав и содержание требований, предъявляемых к профессионально важным качествам специалистов.

Психограмма- часть профессиограммы, в которой дана характеристика требований, предъявляемых профессией к психике человека, перечень психологических способностей к профессиональной деятельности и особое внимание уделено психологическим противопоказаниям.

Требования к профессиограмме(по Марковой):

1. четкое выделение предмета и результата труда (на что направлены главные усилия человека);

2. не выделение отдельных компонентов и сторон труда, а описание целостной профессиональной деятельности;

3. демонстрация возможных линий развитиячеловека в данной профессии;

4. показ возможных перспектив изменения в самой профессии;

5. направленность профессиограммы на решение практических задач(профессиограмма как основа профотбора, профессионального обучения, рационализации труда и др.);

6. выделение и описание различных некомпенсируемых профессиональных психологических качеств (ПВК), а также тех качеств, которые могут быть компенсированы.

Структура:

1. Общие сведения о специальности:- наименование и назначение профессии;

- характеристика рабочей зоны и рабочего места;- характеристика средств и орудий труда;

- общая и специальная профессиональная подготовка специалиста;- функциональные обязанности специалиста;- критерии эффективности деятельности.

2. Содержание деятельности:

- описание и анализ основных действий и операций;- профессиональные задачи, решаемые специалистом;- особенности приема информации;- особенности переработки информации и принятия решений;- структура исполнительских действий;- анализ ошибок в деятельности специалиста;- соотношение загруженности в ходе работы психологических функций.

3. Условия деятельности:- санитарно-гигиенические условия;- режим труда и отдыха специалистов.

4. Социально-психологические факторы деятельности:- характеристика рабочей группы, в составе которой специалис выполняет обязанности;- роль и место специалиста в системе внутригрупповых связей;- мотивационные аспекты совместной деятельности;- особенности социально-психологической и профессиональной адаптации специалистов;

5. Динамика психического состояния специалиста в процессе деятельности:

-характер и степень изменения активности психофизиологических функций и работоспособности;

- преобладающие эмоциональные состояния;- влиияние динамики состояний на эффективность деятельности;- основные формы профессиональной заболеваемости и травматизма.

6. Психограмма:- основные личностные качества, необходимые специалисту;- ведущие сенсорно-перцептивные характеристики;- ПВК мышления;- ПВК памяти;- свойства, определяющие успешность моторных действий;- соотношение в процессе деятельности личностных, перцептивных, гностических и моторных качеств.7.Противопоказания к деятельности.

Способы представления профессиограмм:текст таблица аналитический график диаграм

Типы профессиограмм(по Ивановой):1.Информационные профессиограммы- для использования в профконсультационной и профориентационной работе, для информирования клиентов о тех профессиях, которые вызвали у них интерес.2.Ориентировочно-диагностические- для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда и организуются на основе сопоставления реальной работы данного человека или рабочей группы с требуемыми - эффективными - образцами организации трудовой деятельности.

3. Конструктивные профессиограммы- для совершенствования эргатической системы, на основе проектирования новых образцов техники, а также подготовки и организации труда самого персонала.

4. Методические профессиограммы- можно было бы назвать и методологическими, поскольку они служат для подбора адекватных методов исследования данной эргатической системы, т.е. направлены на рефлексию и последующую организацию труда самого специалиста, составляющего профессиографическое описание конкретной работы.

5. Диагностические профессиограммы- подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки кадров (например, организация работы по схеме составления аналитической профессиограммы, где сначала исследуется профессия на нормативно-описательном, технологическом и "бюрократическом" уровне, а затем все это переводится на язык необходимых для успешной работы ПВК, для которых и подбираются соответствующие психодиагностические методики).

Таким образом, психологическое изучение профессий, проводимое для разных целей, имеет специфические особенности, отражающиеся в программе построения исследования; в методах, реализуемых в исследовании; в глубине, детальности и широте рассмотрения разных характеристик одной и той же профессии, а также в форме представления материала.

Можно выделить различные конкретные схемы профессиографирования. По Е.М. Ивановой вся трудовая деятельность включает две основные составляющие: субъект труда и объект труда:

1. Субъект трудапредполагает выделение и описание следующих характеристик:

• объективные характеристики субъекта труда (здоровье, стаж, образование, успешность работы...);

• социальная когнитивно-мотивационная структура (информированность о социальной значимости профессии, информированность о своей роли в обществе, осознание себя членом профессиональной среды, отношение к своей профессиональной деятельности);

• профессиональная когнитивно-мотивационная структура (знание о трудовом процессе в целом; знание предмета, целей, условий и задач трудового процесса; личностное отношение к труду как к процессу и как к результату);

• операторная психологическая структура "отдельной" деятельности (выделение цели, способность выполнять действия и операции);

• эмоционально-волевая структура субъекта труда (индивидуальный стиль деятельности; функциональное состояние субъекта труда).