- •В университете
- •Упражнения
- •II.Реакция отчетности. Используйте восклицательный знак, вопрос, просьба, заявление, предложение.
- •III.Ответьте на вопросы.
- •IV.Скажи это по-английски.
- •Жизнь колледжа
- •II. Закончите предложения, консультируясь с текстом и переведите их с английского языка на русский язык.
- •Раздел 3 Экзамены - и как подготовиться к ним
- •Больше практики
- •I. Парафразируйте предложения, используя слова и выражения из текста.
- •11. Откройте скобки используя слова и выражения из текста.
- •III. Используйте правильные предлоги, где необходимо для завершения фразы ниже (см. Текст в случае сомнения) и использовать их в предложениях свой собственный.
- •IV. Завершить слово или фразу для каждого определения.
- •Чем заняться а. Индивидуальная работа
- •1. Ответьте на вопросы.
- •Б. Работа в парах
- •C. Проектная работа
- •Дополнительная литература
- •Часть 1 Первый день в школе
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •1. Дайте производные от
- •2. Расположить слова в парах синонимы:
- •3. Ответьте на следующие вопросы:
- •Школы будущего
- •Неграмотность эпидемия
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •2. Форма производных из следующих слов:
- •Качественное образование? Да, за деньги.
- •Стр. 42 Что делать с домашней работой. (Из "Письмо образования Гарвардского»)
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •2. Форма производные от:
- •3. Замените подчеркнутые слова или словосочетания с соответствующими синонимами:
- •4. Заполните пробелы с предлогами, если это необходимо:
- •Совместное обучение: высокая цена.
- •Стр 48 Видеоэкранов: Являются ли они изменяют способ дети учатся?
- •Лечение видеонаркоманов
- •1. Прочитайте статью и ответьте на следующие вопросы:
- •2. Говорите о преимуществах и недостатках видеоигр. Игры дети играют
- •Новые направления в профессиональном образовании.
- •Открытое обучение
- •2. Форма производные от:
- •3. Расположить слова в парах синонимы:
- •4. Расположить слова в пар антонимов:
- •5. Ответьте на следующие вопросы:
- •6. Сравните традиционный способ обучения с открытым обучением.
- •7. Завершите диалог между двумя людьми:
- •Работа учителя
- •Основная ответственность учителя является научить.
- •Студенты должны отвечать минимальным целей.
- •Студенты должны пользоваться обучения.
- •Учителя должны считать, благие намерения и позитивного самовосприятия концепции.
- •Идеальный учитель: какой он?
- •Из "Дневника молодой преподаватель английского языка" пилой Гинзбург Первый месяц
- •Третий месяц
- •Хороший учитель
- •Часть 2
- •I. Where to study
- •2. A deuce you put an undergrad.
- •3. With the Russian diploma - abroad.
- •4. Education: foreigners will help us?
- •5. A student in the fog.
- •6. British education system for 700 years - what is the result?
- •7. Where to study in England.
- •8. St. Lawrence College in Kent.
- •9. Parents do not choose?
Идеальный учитель: какой он?
Мало кто из тех, кто занимается обучением учителей бы представить себе учителя, который был бы идеальным для всех и любое учение обстоятельствах. Искусство и ремесло преподавания настолько разнообразна, что нет такой образец не будет скорее всего, существует. То, что возможно, однако, представить себе идеал, несколько иное определение конкретных видов выщелачивания ситуациях учителя на самом деле предлагает заниматься дюйма Такие "идеальные" учитель будет обладать личными качествами, технические способности и профессиональное понимание следующих видов:
1) Личные качества. К ним относятся как неотъемлемые качества и другие качества, приобретенные через опыт, образование или обучение
Равным образом, очевидно, что учитель должен быть умным, иметь не обескураживает личность, и отображения эмоциональной зрелости. Среди приобретенных качеств дуги должны быть включены широкий жизненный опыт, достаточный уровень личного образования и достаточного спроса ком ¬ субъекта он выщелачивания.
2) Технические способности. Они бывают трех видов первую способность различать и оценивать прогресс и трудности его учеников, решительный контроль обучения в своем классе так, чтобы максимизировать роли обучения, во-вторых свободный и отзывчивым понимание классе навыки и техники, и в-третьих "творческое знакомство» с учебных планов и материалов, используемых в его классах.
3) профессиональное понимание. Это относится к чувство перспективы, что видит собственную конкретную задачу учителя в отношении всех типов учебных ситуаций, к осознанию тенденции и изменения в методах обучения, а также признание того, что именно в его профессиональным долгом пойти на повышение его профессиональную эффективность на протяжении всей своей карьеры.
Задания:
1. Отображения текста на английском языке.
2. Скажите, согласны ли вы с авторское понимание важности работы учителя. Добавить некоторые другие важные качества хорошего учителя должен обладать. Стр. 62
Из "Дневника молодой преподаватель английского языка" пилой Гинзбург Первый месяц
Воскресенье. Февраль. 28
Сегодня утром я не проснулся от жужжания будильника. Я не ставил его вчера вечером. Я хотел проверить, могу ли я встать как раз на первый период без будильника помощь, я смотрю на часы: 6.10. Один час и двадцать минут до первого звонка - достаточно времени, и, чтобы сэкономить.
Я сижу на кровати и сонно наизусть маленькую речь, которую я собираюсь сделать в классе завтра утром.
"Доброе утро, товарищи. Прежде всего, позвольте мне представиться, меня зовут Хуан Пэн. Я твоя новая преподавательница английского. Я только что окончила факультет иностранных Языки нашего университета. У меня нет опыта преподавания на всех, и мое Английский язык не очень хорошо. Но я сделаю все от меня зависящее, чтобы помочь вам освоить английский язык. Если есть какие-то недостатки в моей работе, я надеюсь, вы будете указывать на них для меня.
"Народ Китая в настоящее время прилагает все усилия для модернизации нашей великой Родины. Для того, чтобы ускорить проведение этой задачи, мы должны учиться у передового опыта других стран ..."