- •В университете
- •Упражнения
- •II.Реакция отчетности. Используйте восклицательный знак, вопрос, просьба, заявление, предложение.
- •III.Ответьте на вопросы.
- •IV.Скажи это по-английски.
- •Жизнь колледжа
- •II. Закончите предложения, консультируясь с текстом и переведите их с английского языка на русский язык.
- •Раздел 3 Экзамены - и как подготовиться к ним
- •Больше практики
- •I. Парафразируйте предложения, используя слова и выражения из текста.
- •11. Откройте скобки используя слова и выражения из текста.
- •III. Используйте правильные предлоги, где необходимо для завершения фразы ниже (см. Текст в случае сомнения) и использовать их в предложениях свой собственный.
- •IV. Завершить слово или фразу для каждого определения.
- •Чем заняться а. Индивидуальная работа
- •1. Ответьте на вопросы.
- •Б. Работа в парах
- •C. Проектная работа
- •Дополнительная литература
- •Часть 1 Первый день в школе
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •1. Дайте производные от
- •2. Расположить слова в парах синонимы:
- •3. Ответьте на следующие вопросы:
- •Школы будущего
- •Неграмотность эпидемия
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •2. Форма производных из следующих слов:
- •Качественное образование? Да, за деньги.
- •Стр. 42 Что делать с домашней работой. (Из "Письмо образования Гарвардского»)
- •1. Найти в тексте по-английски:
- •2. Форма производные от:
- •3. Замените подчеркнутые слова или словосочетания с соответствующими синонимами:
- •4. Заполните пробелы с предлогами, если это необходимо:
- •Совместное обучение: высокая цена.
- •Стр 48 Видеоэкранов: Являются ли они изменяют способ дети учатся?
- •Лечение видеонаркоманов
- •1. Прочитайте статью и ответьте на следующие вопросы:
- •2. Говорите о преимуществах и недостатках видеоигр. Игры дети играют
- •Новые направления в профессиональном образовании.
- •Открытое обучение
- •2. Форма производные от:
- •3. Расположить слова в парах синонимы:
- •4. Расположить слова в пар антонимов:
- •5. Ответьте на следующие вопросы:
- •6. Сравните традиционный способ обучения с открытым обучением.
- •7. Завершите диалог между двумя людьми:
- •Работа учителя
- •Основная ответственность учителя является научить.
- •Студенты должны отвечать минимальным целей.
- •Студенты должны пользоваться обучения.
- •Учителя должны считать, благие намерения и позитивного самовосприятия концепции.
- •Идеальный учитель: какой он?
- •Из "Дневника молодой преподаватель английского языка" пилой Гинзбург Первый месяц
- •Третий месяц
- •Хороший учитель
- •Часть 2
- •I. Where to study
- •2. A deuce you put an undergrad.
- •3. With the Russian diploma - abroad.
- •4. Education: foreigners will help us?
- •5. A student in the fog.
- •6. British education system for 700 years - what is the result?
- •7. Where to study in England.
- •8. St. Lawrence College in Kent.
- •9. Parents do not choose?
Стр 48 Видеоэкранов: Являются ли они изменяют способ дети учатся?
(Патриция Гринфилд Marks)
Видео экран стал вездесущ в нашем обществе. Наряду с телевидением, видео игры действия в настоящее время средства массовой информации. В ходе недавнего опроса детей в южной Калифорнии, проведенного Сарой Rushbrook, 94 процентов сказали, что они играли в видеоигры либо дома, либо в аркаде.
Когда родители и педагоги беспокоиться о количестве времени, которое дети проводят перед экранами видео, они обычно сосредоточены на содержание конкретных программ или игр.
Традиционно термин «грамотность» была определена как умение читать и писать. Формальное образование сам вырос вокруг технологии печати. Видеоэкран помогает детям развивать новый вид грамотности - визуальной грамотности - что они должны процветать в технологическом мире.
В телевидения или кино, зритель должен мысленно интегрировать разнообразные снимки камерой экрана, чтобы построить образ в целом. Это элемент визуальной грамотности: понимание кода с помощью которых можно интерпретировать связи между кадрами или представлений.
В ходе эксперимента в университете Рима я сравнил реакции ребенка на истории представлены на телевидении и на радио. Основным преимуществом телевидения в том, что сочетание изображения и слова привело к улучшению общей памяти для информации, чем слово в покое. Кроме того, телевизионный привело к улучшению памяти для действий информации в частности. С негативной стороны, телевидение с его визуальных образов - была менее стимулирующим для воображения. После просмотра неполных историю по телевизору, дети, менее вероятно, чтобы добавить нового и оригинального материала, чем после прослушивания похожую историю по радио. Мы обнаружили, что дети рады меньше умственных усилий после просмотра телевизора, чем после прослушивания радио.
В целом, динамические образы разделяют фильм и все видеоносителей производит ряд когнитивных преимущества: I) армия визуальные навыки грамотности, 2) лучше получение информации в целом и 3) лучшее приобретение действия информации в частности. С негативной стороны, динамические визуальные образы приводит к: II) снизилась стимуляции воображения, 2) снижение умственных усилий и 3) уменьшение внимания к чисто словесной информации.
Среди педагогов сегодня, общей философии является то, что мы должны компенсировать большое количество телевидения и видеоигр дети подвергаются за пределами школы, опираясь исключительно на других носителях - в частности, печатать - в школе.
Каждое СМИ имеет свои сильные и слабые стороны. Никакая среда не даже распечатать - идеально подходит для образования. Последствия для образования является то, что каждая среда должна быть использована для делать то, что он делает лучше всего. Школы должны узнать, как использовать каждое среды к ее лучшим образовательным преимущество.
1 an arcade — (зд.) магазин
Задания:
1. Перевести текст с помощью словаря.
2. Дайте краткое изложение текста на английском языке.