отчет 2014
.docxМинистерство образования и науки РФ
ФГБОУ "Ивановский государственный университет"
Кафедра социальной работы прикладной социологии
ОТЧЕТ
о прохождении производственной практики
в «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате для глухих детей»
Студентом Акимовой Наталии Владимировны
(Ф.И.О.)
Руководитель практики
от учреждения
Тельнова З. Н.
социальный педагог
менеджер проектов
Руководитель практики
от ИвГУ
____________________
____________________
(Ф.И.О., должность)
Иваново 20__
Введение.
Данная работа представляет собой отчет о прохождении производственной практики в «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате для глухих детей».
Время прохождения практики – 15.06.2014 – 15.07.2014
Цель практики – ознакомление с деятельность «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», со структурой, функциями, финансовыми потоками, экономическими, юридическими и технологическими процессами этой организации.
Задачами данной учебно-производственной практики являются:
-
Приобретение и углубление знаний о структуре и функциях «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», навыков практической работы с клиентами, умений анализа документации, делопроизводства.
-
Составление и реализация различных социальных программ на индивидуальном, индивидуально-групповом и структурном уровнях.
-
Развитие навыков научно-исследовательской работы в условиях базовых организаций, выбор и отработка различных методик социальной работы применительно к теме научной работы.
-
Сбор, обработка материалов, имеющих научную ценность и используемых в дальнейшем для написания курсовой и дипломной работы.
Глава 1. Описание места прохождения практики.
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих детей» (далее – Учреждение), сокращенное наименование МКС (К) ОУ школа-интернат для глухих детей, учреждено на основании распоряжения главы администрации города Нижнего Новгорода от 17.01.1996 № 99-р.
Школа для глухих детей была основана в 1924 году в г. Горький. С 1963 года школа-интернат расположена по адресу: 603144, г. Нижний Новгород, Анкудиновское шоссе д. 9. Учредителем и собственником имущества учреждения является муниципальное образование городской округ «город Нижний Новгород». Директор учреждения – Владимир Николаевич Чикишев, педагог высшей категории, заслуженный работник культуры РФ, член Союза театральных деятелей РФ, художественный руководитель и режиссёр театра «Пиано», работает в учреждении с 1995г., в должности директора с 2011 г.
Школа-интернат находится в трехэтажном здании общей площадью 4113,5 кв.м. Здание оснащено учебными кабинетами, спальнями, актовым залом, гимнастическим залом, пищеблоком и обеденным залом, медицинским блоком, залом и мастерской театра «Пиано». Общая площадь территории учреждения 3,6 Га. На территории учреждения расположен стадион, детская площадка, сад, гараж.
Безопасность обучающихся для администрации школы-интерната стоит на 1 месте:
-
здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и средствами пожаротушения,
-
для обеспечения антитеррористической безопасности в школе установлено видеонаблюдение за входом в здание, КТС.
Миссия школы - создание адаптивной образовательной среды для обеспечения оптимального уровня развития каждого ученика, предоставление максимально благоприятных условий для обучения, творческого развития, здорового образа жизни и социальной адаптации глухих детей.
2. Выполнение плана практики.
За время прохождения практики я приобрела знания о структуре и функциях «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», навыках практической работы с глухими детьми.
Основные задачи учреждения:
-
обеспечение обучающимся, воспитанникам условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество,
-
обучение и воспитание обучающихся, воспитанников в соответствии с требованиями специального государственного образовательного стандарта,
-
коррекция отклонений в развитии обучающихся, воспитанников средствами образования и трудовой подготовки,
-
осуществление трудового обучения исходя из региональных, местных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, с учётом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности,
-
охрана здоровья обучающихся, воспитанников и укрепление их психофизического состояния,
-
социально-психологическая реабилитация обучающихся, воспитанников для последующей интеграции в общество,
-
формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений,
-
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
В соответствии с задачами, в школе-интернате осуществляются следующие функции:
-
реализация специальных образовательных программ начального общего, основного общего образования,
-
обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства и достижение обучающимися федеральных государственных стандартов,
-
интеллектуальное и личностное развитие детей с учётом индивидуальных особенностей,
-
воспитание и социальная адаптация обучающихся, воспитанников,
-
приобщение обучающихся, воспитанников к общечеловеческим ценностям,
-
взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка
-
формирование у обучающихся, воспитанников навыков и привычек здорового образа жизни
-
учреждение вправе осуществлять другие соответствующие его целям виды деятельности, не запрещённые действующим законодательством.
Источниками финансирования «Специальной (коррекционная) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей» являются:
-
средства из бюджетов федерального, регионального уровней,
-
материальные и денежные взносы учредителей,
-
добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц.
Администрация школы-интерната:
-
директор МКС (К) ОУ школа-интернат для глухих детей - Чикишев Владимир Николаевич,
-
заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Лебедева Виктория Эдгаровна,
-
заместитель директора по воспитательной работе – Кулагина Светлана Юрьевна,
-
заместитель директора по АХЧ – Ромашкин Александр Борисович,
-
главный бухгалтер – Костик Алла Александровна.
Структура данного учреждения представлена в виде графической схемы (Приложение 1).
Учебно-воспитательный процесс осуществляют 43 педагога. Из них:
-
учитель-дефектолог – 1 человек,
-
учитель слуховой работы – 7 человек,
-
учитель начальных классов – 6 человек,
-
учитель-предметник – 13 человек,
-
педагог-психолог – 1 человек,
-
воспитатели – 11 человек,
-
педагог доп. образования – 5 человек,
-
медицинский работник – 2 человека,
-
социальный педагог – 1 человек.
Дефектологическое образование имеют 11 человек.
На базе «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей» существует театр под названием «Пиано». В нем играют дети. Но не обычные, а с ограниченными возможностями – они совсем не слышат. Каждый спектакль – это чудо освобождения от физической зависимости от врожденного недуга.