11. Бихевиоризм.

а) Э. ТОРНДАЙК

1874—1949

Американский психолог и педагог, специалист в области психологии образования, экспериментальной психологии, методов оценки и измерения. Создатель парадигмы обучения методом проб и ошибок.

Сконструировал "проблемный ящик" для исследования животных в лабораторных условиях. Выполненные эксперименты легли в основание написанной им книги "Ум животных", явившейся важной вехой на пути внедрения объективного метода в исследование процесса научения.

Выдвинул идею, что научение происходит через установление связи между стимулом и реакцией, а поскольку у животного не может быть представления о следствии, у него просто "закрепляется связь". Таков был взгляд Т. на метод проб и ошибок и закон эффекта. Внес существенный вклад в область измерения интеллекта и способов отбора персонала.

б) ДЖ. УОТСОН

_____________________________________________________________________________________

12. Фрейдизм.

а) З. Фрейд.

_____________________________________________________________________________________

13. Гельштальтпсихология и теоргия поля Курта Левина.

_____________________________________________________________________________________

14. Необихевиаризм

а) Б.Ф. СКИННЕР

б) А . БАНДУРА

1925– 1988

Американский психолог, автор теории социального научения. Главной детерминантой научения человека является наблюдение за образцами поведения других людей и за последствиями этого поведения. Быстрота научения зависит от психологической доступности предмета подражания(это — и возможность непосредственногообщения, и сложность представляемого поведения). обнаружил, что агрессивное поведение развивается у детей, которые находятся в условиях научения на примерах агрессивного поведения взрослых.  Проводил исследование на маленьких детях, где показывал им фильмы с поощрением вербальной агрессии, обнаружил, что в этом случае дети склонны повторять увиденное. – Гнев будет проявляться лишь только тогда, когда в данных ситуационных условиях социально принимаются образцы гневных реакций.    В рамках традиции изученияличностивклад Бандура заключается прежде всего в том, что он обратился в экспериментальном исследовании с обобщенных черт характера на ситуационно специфические формы поведения.

в) Э. ТОЛМЕН

1886—1959

Американский психолог, специалист в области общей и экспериментальной психологии, психологии личности, социальной психологии, философской и теоретической психологии. Теоретик необихевиоризма, создатель его "когнитивного" направления. Разработал психологическую теорию, соединявшую идеи бихевиоризма, гештальтпсихологии и глубинной психологии. Свой вариант бихевиоризма Т. назвал "молярным" и противопоставлял его "молекулярному" бихевиоризму. Преодолевая механистический взгляд на упражнение и подкрепление, свойственный бихевиоризму, Т. показал, что упражнение предполагает образование познавательных структур, а роль подкрепления может играть не только удовлетворение потребности, но и подтверждение ожидания. Процесс научения происходит и тогда, когда подкрепление отсутствует. призывал уменьшить уровень фрустрации, ведущий к ненависти. был великим психологом, но ему не удалось в полной мере использовать свои открытия в области теории поведения.

г) К.Л. ХАЛЛ

д) ДЖ. РОТТЕР.

е) Д. МИД.

_____________________________________________________________________________________