МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ивановский государственный университет»

Утверждаю:

Проректор по научной работе ________________ проф. Д. И. Полывянный

«______» _____________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

История и философия науки

Специальность

07.00.03 – всеобщая история

Квалификация (степень) выпускника

кандидат исторических наук

Нормативный срок обучения

3 года

Форма обучения

очная

Иваново 2011

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Программа разработана с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования и программы кандидатского экзамена по истории и философии науки.

Программа курса "история историографии" предназначена для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по истории науки. Он отражает те изменения. которые произошли в изучении истории исторической науки. На второй план отошли задачи описания и классификации направлений и школ и так называемой "историографии вопроса", акцент переносится на изучение функционирования и трансформации исторического знания в социокультурном контексте. это требует ответа на непростые вопросы о том, почему сейчас видят и пишут историю именно так. а не иначе. и почему в прошлом это делали по-другому. Хронологические рамки курса охватывают историю историографии от ее истоков в культуре древних цивилизаций до настоящего времени ( рубеж ХХ-ХХ1 веков). особое внимание уделяется различным формам познания прошлого в их историческом развитии, взаимоотношениям истории с другими областями знания, наиболее распространенным концептуальным моделям исторического развития, принципам анализа исторических источников, социальным функциям истории, специфическим чертам исторического знания. Курс. который завершает теоретическую и методологическую подготовку профессиональных историков высокой квалификации, построен таким образом, чтобы дать целостное представление о всей совокупности вопросов, связанных с осмыслением специфики исторического знания, его многовекового становления и развития. такой фронтальный анализ форм и путей развития исторического знания призван дать молодому специалисту полноценную информацию и надежные научные ориентиры для системной оценки состояния историографии в целом, изученности тех илил иных проблем, для определения перспектив различных школ и направлений и выбора из этого многообразия наиболее эффективного инструментария для решения своих собственных исследовательских задач.

Цель курса – формирование культуры мыслительной деятельности в моделях научно-философского дискурса через знакомство с основными парадигмами мировой науки и логикой развития научной мысли как планетного явления. Итогом целеполагания является формирование целостного мировоззрения аспиранта как будущего ученого на основе выявления глубинных, фундаментальных связей философии и науки.

Основные задачи курса:

• дать представление о науке как социокультурном феномене в процессе ее эволюции;

• сформировать целостную картину мира, предполагающую взаимосвязь науки, философии и других форм познавательной деятельности человека;

• выстроить систему методологических оснований современного научного познания, показав, с одной стороны, единство научного знания, с другой, специфику социально-гуманитарного знания;

• познакомить с теоретическими концептами (моделями) современной науки и различными парадигмами научного исследования;

• создать представление о ведущих тенденциях и основаниях исторического развития науки, ее влияния на социальные, экономические, духовные и властные процессы в обществе;

• выработать навык системного анализа мировоззренческих и методологических проблем современного научного знания;

• развить навыки самостоятельного, критического мышления, аргументированного изложения определенной точки зрения в ходе научной дискуссии на основе предпосылочного знания;

• подготовить аспирантов к применению полученных знаний при осуществлении конкретных фундаментальных и прикладных исследований;

• продемонстрировать тот факт, что формы познания прошлого менялись в ходе общественного развития, находясь во взаимодействии с фундаментальными особенностями того или иного типа культурной и социальной организации общества;

• сконцентрировать внимание аспирантов на на углубленном изучении ключевых проблем истории исторической мысли, эволюции форм историописания, возникновения, распространения и смены исследовательских установок, становления и развития истории как академической дисциплины.

Для успешного освоения курса аспирант должен отвечать следующим характеристикам:

• знать основные (реперные) точки истории мировой науки и философии, культуры в целом;

• знать основы философии, естествознания и гуманитарных наук;

• знать общие закономерности развития социальных систем;

• быть знакомым с основными источниками по истории философии и науки;

• уметь осуществлять поиск информации в научной литературе в соответствии с заданной темой; составлять конспекты изучаемой литературы и источников;

• уметь грамотно и четко излагать собственные мысли; ясно и последовательно строить устную и письменную речь;

• уметь проводить анализ научно-философского текста, выявлять основную идею, находить и формулировать содержащиеся в тексте проблемы;

• быть готовым к проблемному диалогу;

• владеть базовой научной терминологией;

• владеть основами формально-логического мышления; методами обобщения и систематизации информации; культурой мышления в целом;

• владеть навыками структурирования мысли и аргументации; навыками коммуникации, принятыми в образовательном сообществе.

Главным требованием, предъявляемым к аспиранту, является его готовность быть мотивированным, стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации, мастерства.

Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

• иметь представление: о месте философии науки в системе научного и философского знания; о функциях философии науки в системе современного научного знания; о проблемах современного научного знания и его границах; о влиянии научных знаний на процесс личностного развития человека;

• знать: чем отличается подход философского рассмотрения науки от социального, психологического и иного ее рассмотрения; методологическую функцию философии науки в познании; различные подходы к пониманию оснований и сущности науки в философских и теоретических системах; специфику современного состояния науки; роль личного вклада в развитие науки;

• уметь: анализировать позицию различных авторов в понимании сущности научного знания и познания; определять применяемую ими методологию в исследовании явлений; критически оценить продуктивность и границы применяемых ими методологий;

обладать навыками применения системно-синергетического подхода; диалектической методологии; герменевтического и семиотического анализа; общелогических методов дедукции, индукции и аналогии.Знания, умения и владения, полученные в ходе изучения курса «История и философия науки» представляют собой теоретико-методологическую основу осуществления научно-исследовательской деятельности, так как основываются на фундаментальной методологии системного подхода, обладающей в целом эвристическим потенциалом применительно к логике общения, понимания и анализа текстов (информации) разного уровня сложности и репрезентативности.