Вопросы к экзамену по педагогике. А) Обязательные для всех;

1. Общество и образование в конце XX века Кризис образования, его особенности в России.

2. Общая характеристика современной системы образования. Требования к профессиональной компетентности преподавателя (учителя).

3. Педагогика в системе современного человековедения. Предметная область педагогики, ее особенности

4. Педагогика как система научного знания. Три типа педагогики характеристика.

5. Человек в современном мире: человек как предмет познания и как предмет воспитания

6. Общая методология науки и методология педагогики. Системный подход в педагогическом исследовании.

7. Краткая характеристика педагогического исследования. Методы исследования педагогических процессов.

8. Сущность и особенности воспитательного процесса. Логика педагогического процесса. «Парная педагогика»

9. Коллектив и личность как педагогическая проблема. «Педагогика параллельного действия»

10. Методика коллективного творческого воспитания: истоки, теория и практика КТД.

11. Воспитательная система Особенности педагогического процесса в системах разного типа

12. Авторские воспитательные системы прошлого в России и за рубежом.

13. Современные авторские воспитательные системы

14. Семейная педагогика. Семья как воспитатель Типичные ошибки семейного воспитания.

15. Семья и школа: взаимодействие, сотрудничество, противостояние. Классный руководитель и семья.

16. Дидактика как наука и учебный предмет. Дидактические системы.

17. Содержание образования и развитие индивидуальности. Теории образования.

18. Современное состояние содержания образования. Базовая культура личности. Базисный учебный план. Стандарты в образовании.

19. Дидактические процессы. Процесс обучения как система

20. Деятельностный подход в обучении. Структура учебной деятельности. Умение учиться.

21. Личностный подход в обучении. Теория и практика развивающего обучения. Ученик как субъект учебной деятельности.

22. Методы и средства обучения. Общая характеристика методов

23. Средства обучения. Технические средства обучения. Технологии обучения

24. Авторские «технология» учителей-новаторов.

25. Организационные формы обучения и урок. Требования к уроку и методика его анализа

26. Проблемы дифференциации обучения. Внутренняя и внешняя дифференциация

27. Проверка и оценка хода и результатов обучения. Методы и средства проверки и оценки знаний.

28. Преподаватель профессионализм, творчество, мастерство.

29. Школа как педагогическая система. Руководство школой. Школоведение:

30. актуальные проблемы.

31. Самообразование, самовоспитание. Самореализация будущего учителя: как

32. самому себя сотворить?

Б) Вопросы по выбору студента:

1. Воспитательная система Л.С. Макаренко: концепция, ее реализация в собственном опыте и опыте последователей. Основные направления критики системы Л. С. Макаренко сегодня.

2. Воспитательная система В. А. Сухомлинского: концепция. Реализация ее в собственном опыте и опыте последователей. Оценка вклада В. А. Сухомлинского в теорию и практику воспитания.

3. Педагогическая система Януша Корчака: основные идеи, особенности их реализации в опыте Я. Корчака «Правила жизни» и основные вопросы педагогической публицистики Я. Корчака

4. Воспитательная система В. Н. Сороки-Росинского: исходные положения, особенности их реализации в собственном опыте автора. Оценка педагогическою наследия В. Н. Сороки-Росинского.

5. Коммунарская педагогика И. П. Иванова: основные идеи, особенности их реализации в опыте Фрунзенской коммуны и «Орленка» «Вчера» и «завтра» коллективного творческого воспитания

6. Воспитательная система М. П. Щетинина основные идеи, их реализация в прошлом и настоящем опыте автора. Кто и за что настойчиво и последовательно «громит» Щетинина?

7. Воспитательная система А. А. Захаренко: основные идеи, их развитие и реализация директором Сахновской школы. «Вчера» и «завтра» педагогики А. А. Захаренко

8. Школа самоопределения Л. Н. Губельского как целостная воспитательная система, история возникновения и перспективы развития.

9. Воспитательная система В. А. Караковского, ее истоки. Особенности реализации идей «нового воспитания» в опыте В. А. Караковского, перспективы развития.

10. Воспитательная система семейного воспитания Б. П. и Л.А Никитиных, история, принципы организации, оценка результатов, условия «переноса» идей воспитательной системы Никитиных

11. Воспитательная система вальдорфской школы идеи, их развитие, особенности реализации в разных странах мира.

12. Теоретическая концепция развивающего обучения Ш.А. Амонашвили: особенности, условия реализации

13. Теоретическая концепция современной системы развивающего обучения В.В Давыдова, Д Б Эльконина идеи, принципы, опыт реализации, оценка результата и перспектив развития.

14. Системный анализ контролирующей и оценочной деятельности в теоретической концепции Ш. А. Амонашвили и ее практического воплощения в опытно-экспериментальной работе автора и его коллег.

15. Дидактическая система Селестена Френе, идеи новой школы, их реализация. «Вчера» и «завтра» педагогики С. Френе.

16. Дидактическая система В.Ф Шаталова: основные идеи, установки, особенности методики и «педагогической технологии» Э.Ф. Шаталова.

17. Дидактическая система «Шкалы диалога культур» В.С. Библера и С. Курганова. Основные идеи, особенности реализации в технологии учебного диалога.