Советы по подготовке к зачету или экзамену по дисциплине

Зачёт и экзамен, как своеобразный итоговый рубеж изучения чего-либо, представляют собой итоговую форму проверочного испытания по учебной дисциплине, позволяющего лучше определить уровень знаний, полученный студентом.

Важно помнить, что проведение зачёта или экзамена по дисциплине предполагает выполнение трех основных функций:

1. Обучающую функцию, которая заключается в том, что испытуемый дополнительно повторяет материал, пройденный за время изучения данной дисциплины, знакомится с вопросами, не изложенными на лекциях и семинарских занятиях, исследует новую учебную и научную литературу.

2. Воспитательную функцию, реализация которой позволяет стимулировать развитие у студентов таких качеств, как-то: трудолюбие, ответственное отношение к делу, самостоятельность.

3. Оценивающую функцию, состоящую в том, что зачёт призван выявить объём и уровень полученных в результате изучения предмета знаний студента.

Для того чтобы сдать экзамен или зачёт по дисциплине «Уголовное право», студент должен внимательно ознакомиться с рекомендуемыми учебными пособиями, проанализировать основные источники уголовного права, акцентировав внимание на изучении общих и специальных законодательных актов, а также повторить лекционный материал.

Следует детально рассмотреть и подготовить ответы на основные вопросы, которые включены в состав зачётной контрольной работы (вопросы для подготовки к зачету и экзамену).

От желания студента получить новые знания напрямую зависит результат его промежуточной и итоговой аттестации.

Для успешной сдачи зачёта или экзамена по дисциплине студенты должны принимать во внимание, что:

• все основные категории данной дисциплины нужно не только знать, но и понимать их смысл и уметь его разъяснить;

• семинарские занятия способствуют получению более высокого уровня знаний и, как следствие, более высокой оценки на экзамене;

• готовиться к зачету или экзамену необходимо начинать с первой лекции и семинара.

Наличие на зачёте или экзамене у студента шпаргалок не допускается, поэтому не стоит нести временных затрат на их подготовку. Другое дело, использование метода фиксирования знаний на бумажных носителях с целью самопроверки, с успехом используемого не одним поколением студентов.

Поясним, при подготовке к итоговой аттестации студент может записывать ответы на вопросы с тем, чтобы контролировать уровень своих знаний и определить необходимый и достаточный объём информации для раскрытия каждого экзаменационного вопроса или вопроса зачётной контрольной работы. Однако важно помнить, что листы с подобными ответами на самом зачёте или экзамене использовать запрещено.

Запись ответов на вопросы на электронные носители, с целью использования на зачёте или экзамене, также не допустимо. Поэтому студент при подготовке к итоговой аттестации должен направить свои усилия исключительно на повторение, запоминание и уяснение содержательной части дисциплины.

При ответе на вопросы зачётной контрольной работы важно помнить следующие критериальные показатели ответов, используемые преподавателем для определения итоговой оценки:

• правильность и конкретность ответа;

• последовательность и логика изложения;

• разумное сочетание полноты и лаконичности ответа;

• ориентирование в специальной литературе;

• знание основных проблем, современного состояния данного предмета;

• связь теоретических положений с практикой;

• обоснованность и доказательность излагаемых положений;

• наличие качественных и количественных показателей;

• наличие иллюстраций к ответам в виде примеров и пр.;

• уровень культуры устной и письменной речи и т.п.

Таким образом, на зачёте и экзамене студент должен не только раскрыть содержание ответа, но учитывать форму его изложения.