- •Рабочая программа дисциплины б3.Б.3- Макроэкономика
- •Рабочая программа дисциплины б3.Б.3- Макроэкономика
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре опоп во
- •3. Структура и содержание дисциплины (с распределением общего бюджета времени в часах)
- •Выполнение домашних заданий, и т.Д.
- •4. Формы контроля освоения дисциплины
- •График контрольных мероприятий
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Аннотация рабочей программы
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя Образовательные технологии
- •Формы организации учебного процесса
- •Виды и содержание учебных занятий
- •Тема 1. Предмет и методологические принципы макроэкономики.
- •Тема 2. Основные макроэкономические показатели. Система национальных счетов.
- •Тема 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие (модели ad — as и is — lm).
- •Тема 4. Экономическое развитие, экономический рост и экономический цикл.
- •Тема 5. Безработица.
- •Тема 6. Инфляция.
- •Тема 7. Деньги и денежный рынок.
- •Тема 8. Банковская система
- •Тема 9. Монетарная (денежно-кредитная) политика.
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Перечень тем заданий (по видам срс) Темы для курсовой работы
- •Оценочные средства и методики их применения
- •I. Верны ли следующие утверждения?
- •II. Выберите единственный правильный ответ
- •II. Выберите единственный правильный ответ
Формы организации учебного процесса
для достижения определенных результатов обучения и компетенций:
Лекция, мастер-класс(Лк,МК) – передача учебной информации от преподавателя к студентам, как правило с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых теоретических и фактических знаний.
Практическое занятие(Пр. зан.) – решение конкретных задач (математическое моделирование, расчеты и др.) на основании теоретических и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.
Семинар, коллоквиум (Сем., колл.) – систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.
Самостоятельная работа– (СР) – изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям, оформление конспектов лекций, написание рефератов, отчетов, курсовых работ, проектов, работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.
Консультация (Конс.)_ - индивидуальное общение преподавателя со студентом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных студентом на лекциях, в результате самостоятельной работы, в процессе выполнения курсового проектирования и др.
Виды и содержание учебных занятий
Тема 1. Предмет и методологические принципы макроэкономики.
Предмет макроэкономики. Методы исследования. Макроэкономический анализ. Кругооборот продукта, расходов и доходов. Макроэкономические модели и их показатели. Запасы и потоки. «Утечки» и «инъекции».
Тема 2. Основные макроэкономические показатели. Система национальных счетов.
Система национальных счетов и ее показатели. Сущность и структура Системы национальных счетов. Добавленная стоимость.
Валовой внутренний продукт. Методы измерения ВВП. Расчет ВВП по отраслям. Расчет ВВП по расходам. Расчет ВВП по источникам доходов. Соотношение показателей в Системе национальных счетов. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен.
Тема 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие (модели ad — as и is — lm).
Совокупный спрос и его факторы. Совокупное предложение в классической и кейнсианской моделях. Совокупное предложение в долгосрочном и краткосрочном периодах и его факторы. Равновесие в модели AD-AS. Шоки совокупного спроса и совокупного предложения.
Модель равновесия Вальраса. Выводы из модели Вальраса. Макроэкономическая неравномерность. Значение модели равновесия Вальраса
Модели AD —AS и IS LM. Классическая модель макроравновесия в экономике. Кейнсианская модель. Модель IS LM. Чем определяется форма кривым IS и LM? Взаимодействие двух рынков. Равновесие в статике и динамике.