- •Современные социологические теории-2
- •Санкт-Петербург
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в учебном процессе
- •3. Объем часов по дисциплине
- •4. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Основные теоретико-методологические парадигмы современной социологии
- •Тема 2. Чикагская школа и институционализация американской социологической традиции
- •Тема 3. Микросоциологические концепции в современной социологии
- •Тема 4. Структурно-функциональное направление в социологической теории
- •Тема 5. Современная теория социального конфликта
- •Тема 6. Технократические теории и постиндустриальная парадигма социального развития
- •Тема 7. Неофрейдистские концепции в социологии
- •Тема 8. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 9. Современная критическая теория
- •Тема 10. Макросоциологические концепции современности
- •Тема 11. Современные теории феминизма
- •Тема 12. Модерн и постмодерн: логика социологической рефлексии
- •Тема 13. Новейшие тенденции развития западной социологии
- •Тема 14. Социология в России: институциональная и концептуальная структура
- •5. Самостоятельная работа студента
- •7. Перечень тем семинарских занятий
- •8. Перечень тем лабораторных работ
- •9. Требования к выполнению курсовой работы
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11. Образовательные технологии
- •Специализированная мебель и оргтехника
- •Технические средства обучения
- •13. Контроль знаний студента-магистранта
- •13.1. Формы текущего контроля
- •13.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине
- •13.3. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
13. Контроль знаний студента-магистранта
13.1. Формы текущего контроля
Для текущего контроля знаний магистрантов предусматривается: опрос по ряду тем на практических занятиях и проверка результатов выполнения самостоятельных работ и заданий. Магистранты заочной формы обучения выполняют по одной контрольной работе в первом и втором семестрах.
13.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине
Промежуточный контроль знаний магистрантов осуществляется в форме экзамена в 1-м и во 2-м семестрах.
13.3. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
Оценка качества освоения дисциплины осуществляется на основе модульно-балльной системы. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 1 июля 1992 г. № 3266-1, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 2 августа 1996 г. № 125-ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001 г. № 264 и Уставом Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет».
Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов является одним из основных элементов системы менеджмента качества университета и инструментальным методом оценки знаний студентов, их качества, повышения заинтересованности студентов в успешности обучения, активизации деятельности студента в процессе обучения, и повышении ответственности преподавателей.
Модульно-рейтинговая система предоставляет студентам возможность более дифференцированной подготовки с помощью выполнения индивидуальных домашних заданий (контрольных работ), а также способствует повышению мотивации студентов к более качественному усвоению образовательной программы.
Изучение дисциплины осуществляется в новой модульной системе обучения. Учебный модуль – логически замкнутая часть учебной дисциплины, предусматривающая изучение содержания рабочей программы путем более высокой дифференциации оценки за работы, выполняемые всеми студентами в равных условиях.
Оценка по модульно-балльной системе. Максимальная сумма баллов для оценки знаний студента принимается равной 100 баллам.
Шкала соответствия должна включать оценку всех видов работы студента: аудиторной, самостоятельной и каждого вида работ отдельно. Шкала соответствия должна быть привязана к определенному календарному периоду и точно устанавливать даты и сроки сдачи самостоятельной работы и прохождения мероприятий текущей аттестации.
В зависимости от суммарного количества набранных баллов, студенту выставляются оценки в соответствии с пропорциями:
на зачете – 0-40 баллов – «неудовлетворительно»; 41-100 баллов – аттестация в соответствии со шкалой.
Реализация модульной системы планирования и организации учебного процесса осуществляется в рамках действующих, утвержденных Советом по качеству Университета, учебных планов, которые являются базовыми для формирования модульных графиков учебного процесса.
В зависимости от выполнения тех или иных заданий студентом преподаватель должен ознакомить студентов с конкретными видами работ и утвердить график индивидуальной работы со студентом, включая формы контроля знаний студента.