Календарно-тематическое планирование курса «история россии»

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Цели и задачи урока

Основные факты, понятия, проблемы

Домашнее задание

РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ (16 ч)

Т е м а 1. Россия в начале XX в. (6 ч)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Вводный

1

Рассмотреть состояние Российской империи на рубеже веков

Геостратегическое положение, модернизация, индустриальное общество.

Политическое развитие

1

Проанализировать состояние политической жизни России в указанный период.

- оценить личность нового императора и спрогнозировать курс его правления

Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.

§ 1

Экономическое развитие России в начале 20 века Комбинированный.

1

Проанализировать состояние экономики России в указанный период: Россия – среднеразвитая аграрно-индустриальная страна, имеющая значительный потенциал;

промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты, концерны, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия,

§ 1

Внешняя политика

1

рассмотреть причины, ход, итоги русско-японской войны,

- развивать навыки работы в паре,

- способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.

Саттелит, экспансия.

§ 2

Общественно-политические движения в начале 20 века.

1

Рассмотреть все партии действующие в России в начале 20 века, их программы и задачи, итоги работы и основной состав.

Россия в ожидании перемен. Урок рубежного контроля

1

Закрепить и обобщить знания по теме положение России в начале века,

Дать общую характеристику политическому, экономическому, духовному развитию российского общества.

Тема 2. В годы первой революции (5 ч)

Революция 1905—1907 гг.

1

рассмотреть причины, ход, итоги революции. Выделить основные партии.

- развивать навыки работы в группе,

- способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.

парламент, фракция, революция, ,

§ 3

Начало революции.

1

рассмотреть причины, ход, итоги революции. Выделить основные партии.

- развивать навыки работы в группе,

- способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.

движущие силы революции, партийная тактика

§ 4—5.

Высший подъем революции.

1

рассмотреть причины, ход, итоги революции. Выделить основные партии.

- развивать навыки работы в группе,

- способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.

Письменно ответить на вопрос 3 к § 4. 3.

Спад революции

1

рассмотреть причины, ход, итоги революции. Выделить основные партии.

- развивать навыки работы в группе,

- способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.

политическая партия, Государственная дума.

Урок рубежного контроля «В годы первой русской революции»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения революции.

Альтернатива, контрибуция.

Тема 3. Накануне крушения (5 ч)

Политическое и социально-экономическое развитие.

1

Рассмотреть причины восстановления революционного движения в России, развивать навыки работы в паре.

ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия

. § 6—7. 2. Устно ответить на вопрос 5 к § 6.

Россия в Первой мировой войне. Параллельно с Новейшей историей.

1

- рассмотреть причины и ход войны, выделить итоги войны и потери сторон,

- развивать навыки работы с картой,

Внешняя политика

1

Определить отношение к войне внутри страны. рассмотреть пути выхода из войны.

, аннексия, «революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти,

§ 8 Устно ответить на вопросы 1 и 2

Культура России в начале XX в

1

Рассмотреть культурные достижения страны, основные направления в культурной жизни и выдающихся деятелей культуры.

Серебряный век, декаданс, символизм, футуризм. Идеализм, нигилизм, символизм, авангард.

Ответить на вопросы к § 9. 3. § 10—12 — для ознакомления.

Урок рубежного контроля.

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 3.

РАЗДЕЛ II. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (45 ч)

Тема 4. Россия в революционном вихре 1917 г. (3 ч)

По пути демократии

1

Рассмотреть причины восстановления революционного движения в России, развивать навыки работы в паре.

субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, умеренные социалисты,

 Подготовиться к дискуссии на тему «Роль партии РСДРП(б) в событиях июля — октября 1917 г. Возможно ли было иное развитие событий?».

. § 10—12.

От демократии к диктатуре

1

Определить причины кризисов временного правительства.

кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное социалистическое правительство.

Устно ответить на вопросы 2, 3 к § 11; 2 к § 12

Урок рубежного контроля «Революция 1917 г.»

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 4.

Тема 5. Становление новой России (4 ч)

Создание советского государства.

1

Выделить основные этапы по которым проходило становление советской власти в стране. развивать навыки индивидуальной работы.

Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система,

§ 13. Устно ответить на вопросы 1, 6 к § 13. Письменно ответить на вопросы 2, 5 к § 13.

Первые социально-экономические преобразования большевиков.

1

Определить причины внедрения новой политики в экономической сфере.

рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир,

Подготовить сообщение на тему «Культурная революция — задачи и итоги

Гражданская война и интервенция.

1

Выделить причины и сущность гражданской войны.

Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.

§ 14—15. 2. Устно ответить на вопросы 1, 3, 4

Урок рубежного контроля «Становление новой России»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 5.

Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа (6 ч)

Социально-экономическое развитие

1

Рассмотреть причины перехода к новой экономической политике, развивать навыки индивидуальной работы.

нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество, индустриализация

§ 16—17. 2. Устно ответить на вопросы 1, 3 и 4 к § 16.

Национально-государственное строительство.

1

Рассмотреть первые реформы большевиков, их причины и итоги, развивать навыки работы в группе.

унитарное государство, автономия, федеративное государство,

§ 16—17.

Общественно-политическая жизнь

1

Рассмотреть основные достижения советского общества в сфере духовной культуры. Определить причины противоречий между властью и интеллигенцией в 30-е гг.

партийная оппозиция

Письменно ответить на вопрос: «Можно ли считать период нэпа „оттепелью“ в отношении интеллигенции и почему?»

Культура.

1

Рассмотреть основные достижения советского общества в сфере духовной культуры. Определить причины противоречий между властью и интеллигенцией в 30-е гг.

сменовеховство

§ 18. 2. Устно ответить на вопрос 4

Внешняя политика

1

Рассмотреть международное положение СССР в начале 20-годов, оценить страну с позиций мировых держав.

мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн.

§ 19. 2. Устно ответить на вопросы 1—4 к § 19. 3. Письменно ответить на вопрос 6

Урок рубежного контроля «Россия, СССР: годы нэпа»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 6.

Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации (8 ч)

Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х гг. — 1939 г.).

1

Рассмотреть особенности и причины перехода к новым преобразования в экономической сере, развивать навыки работы в группе.

модернизация, пятилетка, режим личной власти,

§ 20. 2. Устно ответить на вопросы 1, 4

Развертывание форсированной индустриализации

1

Выявить особенности индустриализации СССР, социальные проблемы пятилеток и причины возникновения стахановского движения.

раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии, ГУЛАГ,

«Великий перелом». Политика сплошной коллективизации

1

Выделить причины коллективизации, раскулачивания, рассмотреть итоги.

социалистический реализм, «государственный социализм»,

§ 21.

Общественно-политическая жизнь.

1

Рассмотреть уровень культурного развития советского общества в 30-е гг., развивать навыки работы в группе.

Анафема, атеизм, конструктивизм. Пролеткульт.

. Устно ответить на вопросы 2, 5 к § 21

Завершение «культурной революции»

1

Рассмотреть уровень культурного развития советского общества в 30-е гг., развивать навыки работы в группе.

Анафема, атеизм, конструктивизм. Пролеткульт.

Письменно ответить на вопрос 1 к § 22

Конституция СССР 1936 г

1

Рассмотреть роль партии в жизни общества, оценить роль идеологии и культа личности для страны.

Культ личности, идеология.

§ 23 

Советская страна накануне Великой Отечественной войны.

1

Выявить основные направления внешней политики СССР в 30-е гг., развивать навыки работы в паре.

фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.

. § 24. 2. Письменно ответить на вопросы 1—3

Урок рубежного контроля «СССР: годы форсированной модернизации»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 7.

Тема 8. Великая Отечественная война (7 ч)

Советско-германские отношения накануне войны

1

Определить положение стран накануне войны, оценить советско-германские отношения.

Денонсация, эшелонированный.

Боевые действия на фронтах.

Рассмотреть причины начала германской агрессии против России. Определить цели сторон и повод к войне.

блицкриг коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим,

§ 26—27. 2.

Борьба за линией фронта.

1

Рассмотреть основные события за линией фронта, развивать навыки работы в группе, способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности

стратегическая оборона

Устно ответить на вопросы 1—3 к § 26

Советский тыл в годы войны

1

Рассмотреть положение советского тыла в годы войны, способствовать воспитанию чувств патриотизма и гражданственности.

эвакуация, слаженное военное хозяйство,

§ 27

СССР и союзники

1

Дать знания о союзниках СССР планах и конференциях, развивать навыки работы с документами.

антигитлеровская коалиция, ленд-лиз

§ 27

Итоги и уроки Великой Отечественной войны.

1

Рассмотреть военно-стратегическую обстановку к концу войны, выделить итоги войны и оценить потери, развивать навыки индивидуальной работы.

капитуляция.

§ 28. 2. Устно ответить на вопросы 1, 4, 6

Урок рубежного контроля «Великая Отечественная война»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 8.

Тема 9. Последние годы сталинского правления (4 ч)

Восстановление и развитие народного хозяйства.

1

Оценить потери страны в войне, рассмотреть процесс восстановления экономики и промышленности.

Репатриация, ВПК, национальное богатство, репарации.

§ 29. 2. Устно ответить на вопросы 1, 4, 5 к § 29. 3. § 30—31 — для ознакомления.

Власть и общество

1

Рассмотреть политическую жизнь страны в послевоенное время, развивать навыки работы в паре.

Железный занавес, репрессии, номенклатура, клерикальный, космополитизм.

§ 30. Устно ответить на вопросы 1—4 к § 30. § 32 — для ознакомления.

Внешняя политика

1

Рассмотреть международное положение СССР в послевоенное время, развивать навыки работы в группе.

«холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».

 § 31. Устно ответить на вопросы 1, 2, 3 к § 31.

Урок рубежного контроля «СССР после войны»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 9.

Тема 10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы (4 ч)

Изменения в политике и культуре.

1

Рассмотреть изменения, происходившие в политической системе советского общества в нач. 50-х гг., развивать навыки индивидуальной работы.

реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация,

§ 32—33. 2. Устно ответить на вопросы 3 и 5 к § 32.

Преобразования в экономике

1

Определить основные курсы экономической политики СССР в начале 50-х гг., рассмотреть политику в промышленности и социальные изменения.

«оттепель», волюнтаризм, диссиденты

Устно ответить на вопросы 1—4 к § 33. 4. § 34 — для ознакомления.

СССР и внешний мир

1

Определить основные внешнеполитические связи СССР, выявить стратегию страны, рассмотреть проблему разоружения.

мирное сосуществование, мораторий.

§ 34

Урок рубежного контроля «СССР в 1953—1964»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 10.

Тема 11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования (9 ч)

Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965— 1985 гг.

1

Рассмотреть положение страны в годы правления Брежнева Л.И., развивать навыки индивидуальной работы.

«директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева

§ 35. 2. Устно ответить на вопросы 2, 4

Экономика «развитого социализма» Комбинированный

1

Определить причины проведения экономической реформы в СССР, охарактеризовать условия жизни советского человека.

Социальная политика.

Общественная жизнь середины 60-80-х гг.

1

Рассмотреть «Концепцию развитого социализма» и противоречия в художественной культуре.

Антисистема

Внешняя политика. Урок рубежного контроля.

1

Выделить основные направления международной политики СССР в 60-е - сер.80-х гг., оценить международное положение страны.

СБСЕ, интеграция, суверенитет.

Период перестройки.

1

Рассмотреть предысторию перестройки и кадровую революцию, развивать навыки работы в паре.

теневая экономика, перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление,

Письменно ответить на вопрос 2 к § 38. 13. § 39 — для ознакомления

Экономические реформы: 1985-1991 гг. Комбинированный

1

Выделить причины и рассмотреть процесс проведения экономических реформ.

«500 дней», инфляция, приватизация.

Общественная жизнь.

1

Определить причины и предпосылки проведения политики гласности, развивать навыки работы в паре.

Гласность, свобода слова.

Внешняя политика в 1965—1991 гг.

1

Выделить основные направления международной политики СССР в 60-е - сер.80-х гг., оценить международное положение страны.

«парад суверенитетов».

§ 39.  Устно ответить на вопросы 1, 2, 4

Урок рубежного контроля «Советский Союз в последние десятилетия своего существования»

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 11.

РАЗДЕЛ III. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (7 ч)

Тема 12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в. (5 ч)

Начало кардинальных перемен в стране.

1

Рассмотреть процесс перехода к рыночной экономической системе, развивать навыки работы в паре.

постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль,

§ 40—41

Россия на рубеже веков

1

Выделить основное направление в политической жизни к демократическому обществу и правовому государству.

президентская республика, сепаратизм, гражданское общество, евразийская держава,

§ 42. 2. Устно ответить на вопрос 1 к

Составить сообщение на тему «В. Путин — исторический портрет на фоне эпохи».

Духовная жизнь России

1

Рассмотреть современное состояние духовной жизни российского общества.

Концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика.

Геополитическое положение и внешняя политика России

1

Рассмотреть геополитическое положение и внешнюю политику России в 21 веке

Геополитика, «биполярный мир», многополярная система международных отношений, ближнее зарубежье.

. § 43—44. 2. Устно ответить на вопросы 1—4

Подготовиться к контрольному опросу.

Урок рубежного контроля «СССР — Россия в конце XX — начале XXIв».

1

Закрепить и систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы 12.

Итоговое обобщение (2ч)

Контрольный урок по теме Российская Федерация

1

Закрепить и обобщить знания и умения, полученные в курсе Истории России 20-21 вв.

Современность, глобализация, федерация.

Место и роль России в современном мире. Урок итогового контроля

1

Закрепить и обобщить знания и умения, полученные в курсе Истории России 20-21 вв.