Лексический минимум для студентов специальности «Юриспруденция»

содержит 30 наиболее употребительных лексических единиц.

При работе с лексическим минимумом необходимо:

1. освоить чтение каждой лексической единицы;

2. запомнить их значения.

law	закон
lawyer	юрист
crime	преступление
to commit a crime	совершить преступление
criminal	преступник
punishment	наказание
judge	судья
court	суд
legal	законный, правовой
investigation	расследование, следствие
evidence	доказательства
negotiation	переговоры
procedure	процедура
violation	нарушение закона
fine	штраф
sentence	приговор
guilty	виновный
innocent	невиновный
safety	безопасность
security guard	охранник
securties	ценные бумаги
business law	торговое право
case law	прецедентное право
civil law	гражданское право
commercial law	торговое право
common law	общее право
constitutional law	конституционное право
criminal law	уголовное право
murder	убийство
bribery	взяточничество
kidnapping	похищение

Лабораторная работа

Выполнение лабораторной работы является подготовительным этапом к сдаче зачёта по английскому языку. Для успешного выполнения данного вида работы рекомендуется повторить учебный материал в соответствии с темой, указанной в задании.

Повторите раздел «Словообразование» и выполните следующие задания:

Задание 1 Определите, от каких слов и как произошли следующие существительные.

Model: government – правительство = to govern (гл. - управлять)+ ment

1. government

2. kingdom

3. employer

4. plumber

5. writer

6. carelessness

7. recognition

8. supposition

9. madness

10. criticism

Задание 2. Образуйте абстрактные существительные от следующих глаголов и переведите их на русский язык.

1. to frustrate

2. to isolate

3. to propose

4. to instruct

5. to direct

6. to translate

7. to insist

8. to refer

9. to educate

10. to post

Задание 3. Заполните пропуски существительными, образованными от слов, данных в скобках.

1. Some people need special …………….. to stop smoking. (to treat)

2. Nobody expected such ………….. (to react)

3. The Tower of London is the most famous ………. (to attract)

4. The police received the …………. call early in the morning. (to warn)

5. Are there any ……….. in the British Museum today? (to visit)

Задание 4. Дополните содержание следующей таблицы:

	Глагол	Существи-тельное
предсказывать
	produce
		qualification
развивать
	mix
		knowledge
	fail
рекламировать
		equipment
иммигрировать

Задание 5. Составьте эквивалентные русским словам из II колонки английские существительные из слов, данных в I колонке:

Английские слова			Русские эквиваленты
house	way	зубная щётка
T-	brush	домохозяйка
rail	fall	постельное бельё
water	man	снеговик
tooth	rise	губная помада
hand	wife	восход
snow	stick	железная дорога
bed	kerchief	футболка
sun	shirt	носовой платок
lip	clothes	водапад

Задание 6. Определите по формальным признакам (суффиксам и префиксам) какой частью речи являются следующие слова:

Внесите их в следующую таблицу:

Имя существительное	Имя прилагательное	Наречие	Глагол

corporation, steadily, substitute, domestically, foundation, appliance, semiconductor, development, domestic, position, officially, capability, participate, facility, century, management, respective, monitor, picture, maker, century, adaptation, historical, accommodation, collection, independent, retail, conceive, construct, management, contain, consider, supply, fortunately, baker, barter, direct exchange, difficult, producer, solution, commodity, variety, precious, Egyptian.

Повторите раздел «Имя существительное» и выполните следующие задания:

Задание 7. Распределите следующие существительные в 2 колонки:

Albums, time, films, tea, chocolate, files, men, bread, deer, jam, glasses, fish, knives, children, butter, sheep, light, salt, mice, corn, soda, birds, oil, petrol, buses, happiness, cases, air, tomatoes, soap, a play, games, happiness, furniture, people, children, coffee, books, yogurt, table, music, hair, a TV-set, a fish, snow, money, a dollar, news, clothes, wood, rain, a printer, matches, sunshine, work, jobs, success, bananas, soup, holidays, nonsense.

Исчисляемые	Неисчисляемые

Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных и выполните следующие упражнения:

Задание 8. Соедините данные слова, используя притяжательный падеж, переведите словосочетания на русский язык.

1. the presents / the boys

2. the budget/ family

3. the bike / the Browns' daughter

4. the holidays / her brothers

5. the economy/ country

Задание 9. Перефразируйте, используя притяжательный падеж, переведите словосочетания на русский язык.

Model: the problems that he town has — the town's problems

1. the test to be held today

2. the concert that was held yesterday

3. the crew working on the ship

4. the bell that you can see on the ship

5. the cinemas you can visit in Moscow

Model: a three-week holiday — three weeks'

1. a five-minute break

2. a two-day journey

3. a one-night ride

4. a one-hour delay

5. a five-hour walk

6. a six-year absence

7. a one-day work

Повторите раздел «Имя прилагательное» и выполните следующие задания:

Задание 10. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных:

High, hot, funny, cool, wide, famous, pleasant, careful, pretty, clever, old, late, good, important, serious, cool, short, funny, wise, busy, big, far, near, early, bad, little, convenient, delicious, comfortable, noisy.

Задание 11. Составьте предложения согласно образцу, переведите их на русский язык:

Model: Anna (old) Marina. – Anna is older than Marina. Анна старше чем Марина.

Six o’clock (convenient) eight o’clock.- Six o’clock is more (less) convenient than eight o’clock.

1. This week I feel (good) last week.

2. Girls (clever) boys.

3. Cats (intelligent) dogs.

4. The English (polite) Americans.

5. Boys (sensitive) girls.

6. The air in the morning (cool) in the daytime.

7. A car (comfortable) the metro.

Задание 12. Составьте предложения, используя as …. as, not as (not so)… as, more (less)……. than.

1. This year things (good) last year.

2. Japanese (difficult) Chinese.

3. Cigarettes (harmful) alcohol.

4. This wonderful hotel (expensive) the Rits.

5. Their new car (economical) the old one.

Задание 13. Дополните следующие предложения:

1. The warmer the weather (is), ………

2. The farther from home, ………

3. The younger the child, ……….

4. The richer the man, ……….

Повторите раздел «Местоимение» и выполните следующие задания:

Задание 14. Назовите личные местоимения, заменяющие следующие существительные:

A family, a daughter, parents, a dog, Robert, people, an orange, fruit, morning, a word, Helen, a boy, the sun, a man, a teacher, a sister, a doctor, the King, a grandmother, pets, the Queen, animals, a horse, grammar, a fly, a teenager, police, a boy-friend, paper, a book, news, weather, scissors.

Задание 15. Заполните пропуски местоимениями в нужной форме. Переведите предложения на русский язык.

1. Where are my shoes? I can’t find ……..

2. Margaret is talking to you. Listen to ……….

3. What surprising news! Have you heard …..?

4. I often eat fish. I love …..!

5. Tim always thinks about Mary. He loves…….

6. I’ll be back in a minute. Wait for ……., please.

7. Your parents were so kind to me. Thank …….

8. We are going to the party. Please join ...........

Задание 16. Заполните пропуски притяжательными местоимениями. Переведите предложения на русский язык.

1. Charles is going to the picnic with ……girl-friend.

2. Are you satisfied with ……….marks, Jim?

3. Sally and I like Maths. It’s ……….favorite subject.

4. Can I take ………raincoat, Ann?

5. -Is this …….tape-recorder? –No, they don’t have a tape-recorder.

6. Can you rely on …….parents?

7. There is a mouse under the table. I can see ……tail.

8. My parents often play cards with …………neighbours.

Задание 17. Выберите соответствующую форму притяжательного местоимения. Переведите предложения на русский язык.

1. – Is this money (him, his) or (her, hers)?

2. Meet Mr. Bean. He is a friend of (our, ours).

3. We look after (their, theirs) children and they look after (our, ours).

4. I remember the house but I don’t remember (its, his, it’s) number.

5. The children always make (their, theirs) beds in the morning.

6. I told her (my, mine) life story and she told me (her, hers).

7. Will you check (my, mine) test and I’ll check (your, yours) test?

8. Now we are going to open (our, ours) presents, and then we’ll look at (their, theirs).

Задание 18. 3aполните пропуски местоимениями some, any, no. Переведите предложения на русский язык.

1. — Are there ... changes in your life? — Yes, there are .... . 2. He has a lot of money but he didn’t give me. 3.- Do you speak ….... foreign languages? -— Yes, ……. Spanish. 4.-We have ……….. candles in the house.- I can go and get …… 5.- There are …….mistakes in your test. -Mistakes? I can’t find …… 6. There are not …… good dictionaries in our library. 7. John has …….... furniture in his flat. Just ….. chairs.

8. Could you give me …... tomatoes? I haven’t got ……….9. Fortunately there are ……. pirates in the seas nowadays. 10. We shall find ………. way out, I am sure.

Задание 19. 3aполните пропуски местоимениями somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing. Переведите предложения на русский язык.

1. We have …….. interesting for you. There is no news today. 2. Hello! Is ……. at home? — I’m afraid there is …… in. 3. ……… has happened since we got married. Our life is so boring! 4. -Did he say ………. -Yes, he said ……. about the weather. 5. It’s cold in here. Would you like ….. hot? 6. -Did you discuss ……? - There was …… to discuss. 7.-Did he play cards last night? — He had …… to play with. 8. I am going to the laundry. Do you have ……. to wash? 9. Does …… know where my glasses are? I can’t see ………. without them. 10. There is ......... wrong with the printer. It won’t work.

Задание 20. Paспpeделите следующие слова в 2 колонки

a few	a little

Albums, time, films, tea, chocolate, files, men, bread, deer, jam, glasses, fish, knives, children, butter, sheep, light, salt, mice, corn, soda, birds, oil, petrol, buses, happiness, cases, air, tomatoes, soap.

many	much

A play, games, happiness, furniture, people, children, coffee, books, yogurt, table, music, hair, a TV-set, a fish, snow, money, a dollar, news, clothes, wood, rain, a printer, matches, sunshine, work, jobs, success, bananas, soup, holidays, nonsense.

Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” и выполните следующие задания:

Задание 21. Заполните пропуски глаголом to be (is/ are). Переведите предложения на русский язык.

1. Billiards ………… my uncle's favourite game.

2. The watch ………. broken.

3. The scissors ………… not sharp.

4. There …………. money in the bag.

5. The gates …………. open.

6. What time ………… the news on TV?

7. How much …………… the shorts?

8. The goods ………….. from Turkey.

9. Mathematics …………. my favourite subject.

10. These deer ………… in danger.

11. How much …………. the pair of jeans?

12. Two years ………… a long time to look for a job.

13. My clothes ……….. wet.

14. The contents ………… not changed.

15. Measles ………… more dangerous for grown-ups than for babies.

Задание 22. Измените предложения по образцу.

Model: The sheep are white. — The sheep is white.

1. The deer are eating the hay.

2. The analyses were proved correct.

3. The sopranos performed with the orchestra.

4. The scarves kept him warm.

5. The facilities are open to the public.

Задание 23. Измените предложения по образцу.

Model: The gate is open. — The gates are open.

1. The street was being cleaned.

2. The branch is covered with ice.

3. The chimney has been repaired.

4. The proof is convincing.

5. The ratio has been favourable.

Задание 24. Трансформируйте следующие предложения в Past Indefinite и Future Indefinite, употребляя соответствующие обстоятельства времени.

1. It is warm today.

2. Tom is glad to meet them.

3. The days are rainy in October.

Задание 25. Задайте общие вопросы к следующим утверждениям и дайте на них краткие ответы.

Model: I am afraid of snakes.

Are you afraid of snakes?

Yes, I am. (no, I am not)

1. You are good at Physics. 2. The ice wasn’t thick enough to skate. 3. Marry will be angry with me. 4. That was Bill on the phone. 5. She is proud of her children. 6. The weather is usually fine in summer. 7. Kate wasn’t at school yesterday. She was ill. 8. He will be seventeen in a month.

Задание 26. Задайте альтернативные вопросы к следующим предложениям.

Model: I’m a pupil (a student).

Are you a pupil or a student?

1. Kate is at home (at school). 2. They are in England (Scotland). 3. Oxford is far from (near) London. 4. She is a writer (a painter). 5. She is interested in music (drawing). 6. I am seventeen (eighteen) years old. 7. The ice on the river was thick (thin). 8. That was Jane (Ann) on the phone. 9. He was rude (polite) with you. 10. It will be cold (warm) tomorrow. 11. The weather will be fine (rainy) next week.

Задание 27. Ответьте на следующие вопросы:

1. What is your name? 2. How old are you? 3. When were you born? 4. Where are you from? 5. What are fond of? 6. Will you be busy tomorrow?

Задание 28. Дополните разделительные вопросы.

Model: You are fond of sports, aren’t you?

You aren’t fond of sports, are you?

1. The water is deep here, ……? 2. This is the front of the queue, …….?

3. Tom was over there, ……? 4. They were in a hurry, …….? 5. The weather isn’t bad, ……? 6. There wasn’t a lot of noise, ……..? 7. Bob will be surprised, …….?

Контрольная работа № 1

Прочитайте и письменно переведите тест:

Текст я

Трех ветвей власти

В традиционной точки зрения судебного процесса, законодательная власть пишет и принимает законы, исполнительная власть навязывает законы, а судебная власть трактует законы. В действительности, однако, законы могут повлиять на всех стадиях их развития любой из отраслей и другие.

Влияние различных групп по законам начинается с prelegislative стадии законодательного пр. - то есть, до того, как предложенный закон фактически стал законом. Исполнительная власть может написать закон и направить его в законодательной ветви власти для утверждения. Судебная власть может создать то, что называется прецедентное право своими решениями. Кроме того, законы могут быть и часто пишут люди, представляющих особые интересы, которые полностью вне ветвей власти. Во многих случаях эти особые интересы бизнеса (например, страховщики предложили законы об обязательном ремней безопасности). Законы затем к членам законодательного внедрения.

В законодательной стадии законодательного проспект законодательной дебаты и, возможно, проходит предлагаемых законов. Исполнительная власть может влиять на данном этапе, рекомендовав передать законодателям или отклонить частности законопроектов. Предприятия и другие группы или отдельные лица могут сделать то же самое, написав на законодателей, лоббирование и так далее.

После того, как был принят закон, оно должно быть приведено в исполнение и толкование. Судебная власть, однако, не может интерпретировать закон, пока соблюдение агентства привел дела. Исполнение и толкование закона может быть еще более запутанным, чем инициирование и принятие. Административное подразделение часто приходится писать подзаконные акты. Он также решает, какие аспекты законодательства, чтобы подчеркнуть в органах.

Все законы, в том числе те, которые влияют на бизнес, пройти через процесс инициации, прохождения и исполнения / интерпретации. Бизнес может влиять на законодательный процесс во всех трех этапах.