- •Раздел 3. Познание личностью окружающего мира Лекция 13: Ощущения и восприятие
- •1. Понятие об ощущениях
- •Сенсорная депривация – доказательство необходимости ощущений для нормальной работы психики.
- •2. Свойства ощущений
- •3. Основные закономерности ощущений
- •3. Свойства и виды восприятия
- •4. Закономерности и законы восприятия
- •Лекция 14: Внимание
- •1. Характеристика внимания
- •2. Свойства внимания
- •Лекция 15: память
- •1. Понятие и виды памяти
- •I. По времени сохранения материала
- •Механизмы памяти и индивидуальные различия
- •Теории и законы памяти
- •Правила обращения с памятью
- •Лекция 16: мышление
- •1. Мышление как процесс
- •2. Виды мышления
- •1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
- •2. Классификация по качеству результата
- •3. По типу решения задач:
- •6. Допонятийное и понятийное мышление.
- •3. Индивидуальные особенности мышления
- •Лекция 17: речь и ее связь с мышлением
- •Раздел 4: творческое освоение личностью мира Лекция 18: воображение
- •1. Воображение как познавательный процесс
- •2. Функции и виды воображения
- •3. Творческое воображение
2. Свойства внимания
1. Устойчивость внимания. Это временная характеристика внимания. Она определяется длительностью сохранения интенсивного внимания. Показатель устойчивости – высокая продуктивность деятельности в течение относительно длительного времени. Устойчивость зависит от особенностей объектов сосредоточения и активности личности. Важнейшее условие длительного сосредоточения – изменчивость, подвижность объектов внимания. Чем сложнее объект, тем устойчивее внимание, это вызвано включением активной мыслительной деятельности. Чем сильнее интерес или важность деятельности, тем длительнее сосредоточение.
Устойчивость внимания связана с колебаниями (или флуктуации) внимания, т.е. периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания. Чтобы сохранить внимание, необходима внутренняя и внешняя активность.
2. Переключение внимания. Проявляется в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой, от одного объекта к другому, от одного действия к другому. Причинами переключения внимания могут быть: 1) требования деятельности: переход от одного объекта или действия внутри одной деятельности; 2) необходимость включения в новую деятельность в соответствии с изменяющимися условиями; 3) в целях отдыха.
Показатели этого свойства внимания:
1) время, затрачиваемое на переход от одной деятельности или операции к другой;
2) продуктивность работы: ее объем или время выполнения в сравнении с деятельностью без переключения;
3) качество, точность работы (наличие ошибок, обусловленных переключением).
Можно говорить о полном, завершенном переключении либо о неполном, незавершенном. Успешность переключения зависит от ряда условий: 1) особенности предыдущей и последующей деятельности, 2) их сложности, 3) отношение человека к каждой из них – если более интересна предыдущая, то переключение затрудняется. Трудно переключаться, если предыдущая деятельность не завершена.
Имеются значительные индивидуальные различия в переключении внимания. Связано с особенностями подвижности нервных процессов.
Переключаемость внимания повышается с помощью упражнений. Для некоторых профессий это свойство входит в профессиональную пригодность.
3. Распределение внимание. Это свойство, с которым связана возможность одновременного успешного выполнения (совмещения) двух и более различных видов деятельности нескольких действий). Высокий уровень распределения внимания – обязательное условие многих профессий.
Чем сложнее совмещаемые виды деятельности или решаемые задачи, тем труднее распределять внимание. Более эффективно распределение внимание при выполнении двигательной и умственной деятельности и очень трудно совмещать два вида умственной деятельности. Здесь важны навыки. Можно развить с помощью упражнений.
4. Объем внимания. Определяется количеством одновременно отчетливо воспринимаемых объектов. У взрослого человека он составляет 5–7 элементов. Объем внимания зависит от особенностей воспринимаемых объектов, возраста, физического состояния.
С возрастом объем внимания увеличивается. Основное условие расширения объема внимания является формирование умений группировать, систематизировать, объединять по смыслу воспринимаемый материал.
В деятельности человека переключение, распределение и объем внимания находятся в единстве.
Выводы:
Внимание своего особого содержания не имеет, оно – динамическая сторона всех познавательных процессов.
Основные виды внимания могут рассматриваться как уровни внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.
Свойства внимания: устойчивость, переключение, распределение, объем.
Рекомендуемая литература:
Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея и В.Я. Романова. – М.: Изд-во МГУ, 1974. – 295 с.
Психология внимания: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. Т.К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с.
Гоноболин, Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972.