3. Содержание программы учебных занятий

№ п\п

Содержание лекции

Кол-во часов

1

2

3

9 семестр

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Обряды и празднества при первобытнообщинном строе. Праздники восточных славян. Досуг у восточных славян. История культурно-досуговой деятельности. Родовые методы культурно-досуговой деятельности.

2

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Истоки и становление. Массовые праздники Древней Греции. Сценарная драматургия массовых праздников в Древней Греции.

2

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Массовые празднества и театрализованные представления в Древней Греции и Древнем Риме. Театрализованные представления Средневековья и эпохи Возрождения. Театрализованные представления в странах Древнего Востока.

2

Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа. Понятие и сущность социально-культурной политики как целенаправленной, перспективно ориентированной долгосрочной деятельности, обеспечивающей развитие общества или отдельно взятого региона в рамках обоснованно отобранных и внедряемых социально-культурных норм и отношений. Социально-культурная политика государства как совокупность норм и принципов, которые используются в государственном руководстве социальными и культурными процессами в обществе. Объекты и субъекты социально-культурной политики.

2

Методика организации молодежного досуга. Молодежь как социальная группа. Сущность и основные понятия молодежной культуры. Специфические проявления молодежной культуры. Молодежная субкультура. Стиль как отличительная черта молодежных субкультур, его основные элементы. Особенности молодежного досуга. Этапы становления молодежных культурных центров. Виды досугового времяпрепровождения молодежи. Способы привлечения молодежи в учреждения культуры.

2

Культурно-досуговые учреждения для молодежи. Критерии классификации предприятий и учреждений досуга. Культурно-досуговые учреждения наряду с образовательными. Проблема воспитания потребителей платных культурно-досуговых услуг как части воспитания культуры досуга в целом.

2

Теоретические основы проведения массовых мероприятий. Социально-культурная деятельность как самостоятельное фундаментальное научное и образовательное направление в российском информационном пространстве. Основные понятия содержания социально-культурной деятельности, множественности ее субъектов – социально-культурных институтов, ресурсной базы социокультурной деятельности и многообразия технологий, используемых в сфере культуры, образования, искусства, социальной работы, досуга и спорта. Соотношение категорий свободного времени, досуга, отдыха, рекреации, досуговой и рекреационной деятельности. Проблемная обусловленность целей, содержания и задач социально-культурной деятельности.

2

Типология массовых мероприятий. Изучение досуговых интересов и потребностей населения. Создание реальной возможности для проявления инициативы и самодеятельности, культурно- досуговой активности людей. Умелая организация актива. Преемственность и согласованность действий. Контроль за осуществлением деятельности. Оперативная и объективная информация на каждом из этапов деятельности.

2

Сценарий – как основа мероприятия. Сценарий, содержание и форма. Тема, идея, композиция. Классическая структура программы. Сценарий массового мероприятия. Алгоритм. Драматургия как

2

сюжетно-образная концепция культурно-досуговой программы. Обязательные компоненты драматургии. Идейно-тематический план замысла культурно-досуговой программы. Сценарный план. Либретто. Литературный сценарий. Режиссерский сценарий. Этапы работы над замыслом. Композиция сценария и уровни сценарной записи. Законы композиции. Способы создания сценария. Художественный монтаж сценария культурно-досуговой программы. Приемы монтажа.

Методика проведения культурно-досуговых мероприятий. Понятие и особенности драматургии. Культурно-досуговая программа. Драматургия культурно-досуговых программ. Специфические особенности драматургии культурно-досуговой программы в сравнительном анализе учреждения культуры широкого профиля и театра. Сценарий. Виды монтажа. Драматические приемы.

2

Методика проведения культурно-досуговых мероприятий. Музыкальное оформление как неотъемлемая часть технологического процесса. Общие положения музыкального оформления КДП. Классификация музыки в культурно-досуговой программе: музыкальный пролог, музыкальный эпизод, музыкальный номер, музыкальный антракт, музыкальный финал, музыка по ходу действия. Функции музыки в КДП. Музыкальные жанры в культурно-досуговой программе.

2

Методика проведения культурно-досуговых мероприятий. Музыкальное оформление как неотъемлемая часть технологического процесса. Общие положения музыкального оформления КДП. Классификация музыки в культурно-досуговой программе: музыкальный пролог, музыкальный эпизод, музыкальный номер, музыкальный антракт, музыкальный финал, музыка по ходу действия. Функции музыки в КДП. Музыкальные жанры в культурно-досуговой программе.

2

Методика проведения праздника. история возникновения праздника. Культовый смысл праздника. Классификация праздников. Особенности проведения праздника. Понятие праздника. Массовый праздник. Типология праздников по социальному и демографическому критерию. Трудовые праздники. Семейно-бытовые. Военно-спортивные.

2

Методика проведения дискотеки. История дискотеки. Разновидности дискотек. Музыкальные жанры. Композиционное построение.

2

Методика проведения фестиваля и форума. Концепция форума. Организаторы форума. Цели и задачи форума. Формат форума (дискуссионная площадка, пленарное заседание, организация стендов, экспозиций). Эмблема форума.

2

Методика проведения конкурса и смотра. Технология разработки конкурсной программы. Концертную, танцевальную, экскурсионную, шоу-программу и их комбинации. Типология конкурсных программ. Алгоритм составления конкурсной программы.

2

Методика проведения научно-практических мероприятий. Деловое общение. Основные задачи деловых совещаний. Классификация деловых совещаний. Планирование проведения совещаний. Подготовка совещания.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Психология масс в политике. Массовое сознание. Основные виды масс. Массы и массовое сознание. Массовая политическая психология. Индивид и массовое поведение. Лидеры массы.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Психология масс в политике. Массовое сознание. Основные виды масс. Массы и массовое сознание. Массовая политическая психология. Индивид и массовое поведение. Лидеры массы.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Методика проведения акции, митинга. Организация публичного мероприятия. Место и время проведения публичного мероприятия.Проведение публичного мероприятия. Права и обязанности организаторов и участников. Общение с представителями правоохранительных органов.

2

Взаимодействие органов внутренних дел с государственными органами и общественными объединениями в предупреждении правонарушений при проведении массовых мероприятий. Структура органов внутренних дел. Задачи органов внутренних дел в предупреждении правонарушений при проведении массовых мероприятий. Формы и методы взаимодействия органов внутренних дел с государственными органами и общественными объединениями в предупреждении правонарушений при проведении массовых мероприятий.

2+1

Методика проведения социальных мероприятий. Общегородские праздники, ярмарки.

2

Методика проведения спортивно-массовых мероприятий.Организация туристических походов и лагерей. Уровни сложности туристических мероприятий. Виды походов по продолжительности. Порядок организации похода. Основные виды работ в походе. Снаряжение.

2

Методика проведения спортивно-массовых мероприятий.Организация туристических походов и лагерей. Уровни сложности туристических мероприятий. Виды походов по продолжительности. Порядок организации похода. Основные виды работ в походе. Снаряжение.

2

Методика организации летнего отдыха детей и подростков. Психолого-педагогические основы деятельности педагога-организатора. Воспитательная система учреждений отдыха и оздоровления детей. Сущность воспитания. Цели воспитания. Модель процесса воспитания. Виды воспитания. Методы воспитания. Воспитательная система учреждений отдыха и оздоровления детей. Специфика формирования воспитательной системы учреждений отдыха и оздоровления детей.

2

Итого лекций

51

№ п\п

Тема практического занятия

Кол-во часов

1

2

3

9 семестр

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Общинный уклад – как основа воспитания и просвещения. Истоки самобытности (факторы формирования) традиций и обрядов. Создание в IX веке славянской азбуки проповедниками христианства – братьями Кириллом и Мефодием. Кириллица и глаголица – первые славянские азбуки. Принятие христианства на Руси в X веке и его роль в духовном развитии общества. Роль церкви Древней Руси в нравственном воспитании и просвещении народа. Влияние церкви на все сферы деятельности, сознание и поведение человека на регламентацию трудовой, семейной, досуговой жизни. Просветительно-педагогические функции воспитательных средств: колыбельных песен, приговоров, частушек, сказок, легенд, преданий. Зоофагические праздники, пляски, церемониалы, языческие символы.

2

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. «Домострой» XVI в. Взгляд на принципы «Домостроя» - о поведении в трудовой и бытовой сферах. Социально-духовные функции церкви в XV-XVII вв. Развитие системы социального призрения в России в XVII веке. Особенности досуговых форм общения русского крестьянства, клубных общностей городского «работного люда», дворянства.Культурно-просветительная деятельность представителей прогрессивной русской интеллигенции XVIII века.

2

Исторические формы социализированной культурно-досуговой деятельности. Цели, содержание внешкольного образования, политико-просветительной работы в условиях победы советской власти. Позитивный опыт и негативные явления в практике социально-культурной работы в период 1917-1941 гг. Особенности содержания и организации политико-просветительной работы в условиях фронта и тыла. Шефские концертные бригады в годы войны. Реституция культурных ценностей. Проблемы, дискуссии, взгляды.

2

Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа. Социально-культурная деятельность как существенный фактор обогащения межнациональных отношений Социально-культурная политика как необходимый источник и закономерный результат создания и осуществления различных концепций социально-культурной деятельности. Статус социально-культурной политики: ее историческая, гражданская, юридическая и нравственная ответственность и результативность. Возрастание роли культурно-досуговой деятельности в обогащении духовной жизни людей.

2

Методика организации молодежного досуга. Молодежь как социальная группа. Сущность и основные понятия молодежной культуры. Специфические проявления молодежной культуры. Молодежная субкультура. Стиль как отличительная черта молодежных

2

субкультур, его основные элементы. Особенности молодежного досуга. Этапы становления молодежных культурных центров. Виды досугового времяпрепровождения молодежи. Способы привлечения молодежи в учреждения культуры.

Культурно-досуговые учреждения для молодежи. Критерии классификации предприятий и учреждений досуга. Культурно-досуговые учреждения наряду с образовательными. Проблема воспитания потребителей платных культурно-досуговых услуг как части воспитания культуры досуга в целом.

2

Теоретические основы проведения массовых мероприятий. Социально-культурная деятельность как самостоятельное фундаментальное научное и образовательное направление в российском информационном пространстве. Основные понятия содержания социально-культурной деятельности, множественности ее субъектов – социально-культурных институтов, ресурсной базы социокультурной деятельности и многообразия технологий, используемых в сфере культуры, образования, искусства, социальной работы, досуга и спорта. Соотношение категорий свободного времени, досуга, отдыха, рекреации, досуговой и рекреационной деятельности. Проблемная обусловленность целей, содержания и задач социально-культурной деятельности.

2

Типология массовых мероприятий. Классификация мероприятий в зависимости от определенных критериев. Государственные органы, негосударственные (общественные) формирования и деловые (коммерческие) структуры как реальные субъекты социально-культурной политики.Разработчики (идеологи), организаторы и исполнители- непосредственные участники процесса реализации и регулирования социально-культурной политики.Уровни социально-культурной политики: международный, федеральный, региональный, локальный (местный). Их задача и специфика. Программы и проекты, средства массовой информации и учреждения культуры и образования как инструменты социально-культурной политики.

2

Сценарий – как основа мероприятия. Сценарий, содержание и форма. Тема, идея, композиция. Классическая структура программы. Сценарий массового мероприятия. Алгоритм. Драматургия как сюжетно-образная концепция культурно-досуговой программы. Обязательные компоненты драматургии. Идейно-тематический план замысла культурно-досуговой программы. Сценарный план. Либретто. Литературный сценарий. Режиссерский сценарий. Этапы работы над замыслом. Композиция сценария и уровни сценарной записи. Законы композиции. Способы создания сценария. Художественный монтаж сценария культурно-досуговой программы. Приемы монтажа.

2

Методика проведения культурно-досуговых мероприятий. Этапы подготовки программы. Активность включения участников программы в процесс подготовки и проведения как критерий эффективности работы организатора. Разнообразие средств художественной выразительности. Художественно-музыкальное оформление программы

2

Методика проведения культурно-досуговых мероприятий. Моделирование досуговой программы. Этапы моделирования. Адаптация игр. Композиционное строение программы. Разработка эпизодов. Отбор литературно-художественного материала.

2

Методика организации молодежного досуга. Досуг как сфера возникновения и развития спонтанных социокультурных инициатив. Самоорганизация отдельных социокультурных слоев и групп в рамках досуга. Воздействие социальных, возрастных, профессиональных, этнических субкультур на содержание досуга и досуговой деятельности. Элитарная культура и досуговая деятельность. Общая характеристика: традиционное достояние групп населения, привилегированных в социальном и интеллектуальном отношении; критерий- классика, новейшие образцы духовного творчества, отвечающие ее высоким требованиям. Неоднозначность и противоречивость оценки исторической миссии элитарной культуры и соответствующего ей образа жизни и досуга. Массовая культура как модель досуговой деятельности широчайших («низких») слоев общества.

2

Культурно-досуговые учреждения для молодежи. Характеристика различных сфер функционирования и взаимодействия социально-культурных институтов как субъектов жизнеобеспечения, социализации, коммуникации, рекреации современного общества. Сфера досуга и досуговой деятельности. Сфера народной художественной культуры и творчества.

Сфера образования. Сфера социальной защиты и реабилитации. Представление о каждой из этих сфер как пространство, в рамках которого различные социальные институты, социальные группы и отдельные лица сохраняют, осваивают, производят многочисленные виды культурных ценностей, используя в этих целях адекватные средства, методы и технологии и вступая в конкретные социальные отношения друг с другом.

2

Методика проведения праздника. Духовная культура: обычаи, нравы, законы, ценности. Современные проблемы и тенденции. Составление сценарного плана праздничной тематической программы.

2

Методика проведения дискотеки. Разнообразие форм досуговых программ, созданных на основе народных традиций. Особенности организации и проведения. Составление сценарного плана развлекательной программы. Роль и основные функции ведущего программы.

2

Методика проведения научно-практических мероприятий. Деловое общение. Основные задачи деловых совещаний. Классификация деловых совещаний. Планирование проведения совещаний. Подготовка совещания. Составление плана проведения беседы, встречи.

2

Методика проведения научно-практических мероприятий. Типология и ранжированность конференций. Выбор тематического направления. Использование презентаций. Этапы проведения пресс-конференции. Особенности пресс-конференции. Трудности в проведении конференций.

2

Методика проведения научно-практических мероприятий. Методика проведения олимпиады. Возраст участников. Состав участников. Время и место проведения соревнований. Подготовка заданий. Судейство во время соревнований. Выдача заданий. Подсчет результатов.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Стихийных форм поведения в политике. Основные субъекты стихийного поведения. Психология толпы. Психология “собранной публики”. Несобранная публика. Основные формы стихийного поведения массовая паника. Массовая агрессия.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Методика проведения акции, митинга, пикета. Организация публичного мероприятия. Место и время проведения публичного мероприятия.

2

Методика проведения политических массовых мероприятий. Методика проведения акции, митинга, пикета. Организация публичного мероприятия. Место и время проведения публичного мероприятия.

2

Методика проведения социальных мероприятий. Общегородские праздники, ярмарки. Понятие, классификация и значение ярмарок и выставок. Организации, регулирующие деятельность ярмарок и выставок Организация участия в выставках и ярмарках.

2+1

Методика проведения спортивно-массовых мероприятий.Организация туристических походов и лагерей. Уровни сложности туристических мероприятий. Виды походов по продолжительности. Порядок организации похода. Основные виды работ в походе. Снаряжение.

2

Методика проведения спортивно-массовых мероприятий. Организация туристических походов и лагерей. Формы досуговой деятельности в туристическом лагере. Ликвидация лагеря

2

Методика организации летнего отдыха детей и подростков. Организация досугового и рабочего пространства в закрытом помещении. Методы и формы досуговой работы с детьми различных возрастов в плохую погоду. Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности. Разработайте программы: «Отдых и творчество» (творческая программа); «Мой дом — Земля» (экологическая программа).

2

Итого практических занятий

51