Тесты по подсистеме «Человек»
1. Укажите число групп опасных и вредных производственных факторов психофизиологического характера.
1. Две.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
2. Укажите все физические перегрузки, которые испытывает человек в процессе трудовой деятельности.
1. Динамические.
2. Динамические, статические.
3. Динамические, статические, гиподинамические.
4. Динамические, статические, гиподинамические, гипостатические,
5. Динамические, статические, гиподинамические, гипостатические, гипердинамические.
3. Укажите, какую перегрузку испытывает человек, прибывающий длительное время в вынужденной рабочей позе.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
4. Укажите, какую перегрузку испытывает человек, выполняющий за короткий промежуток времени большое количество стереотипных движений.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
5. Укажите, какую перегрузку испытывает человек при ограничении двигательной активности и снижении сопротивления мышц.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
6. Укажите нервно-психологические перегрузки, которые испытывает человек в процессе трудовой деятельности.
1. Монотонность труда.
2. Умственно-эмоциональную перегрузку.
3. Перенапряжение анализаторов чувствительности.
4. Перенапряжение органов чувствительности.
5. Все вышеперечисленные.
7. Укажите, какую перегрузку испытывает человек, выполняющий однообразные рабочие действия с частым их повторением.
1. Монотонность действия.
2. Монотонность обстановки.
3.Умственную перегрузку.
4.Эмоциональную перегрузку.
5. Перенапряжение анализаторов.
8. Укажите, какую перегрузку испытывает человек в связи с воздействием на него однообразных факторов окружающей рабочей среды при дефиците поступающей информации.
1. Монотонность действия.
2. Монотонность обстановки.
3. Умственную перегрузку.
4. Эмоциональную перегрузку.
5. Перенапряжение анализаторов.
9. Укажите, какую перегрузку испытывает человек при избытке информации и дефиците времени на ее переработку.
1. Монотонность действия.
2. Монотонность обстановки.
3. Умственную перегрузку.
4.Эмоциональную перегрузку.
5. Перенапряжение анализаторов.
10. Укажите, какую перегрузку испытывает человек, при перенапряжении процессов психики.
1. Монотонность действия.
2. Монотонность обстановки.
3.Умственную перегрузку.
4.Эмоциональную перегрузку.
5. Перенапряжение анализаторов.
11. Укажите, какую перегрузку испытывает человек в результате воздействия на органы чувств раздражителя, величина которого выходит за диапазон чувствительности.
1. Монотонность действия.
2. Монотонность обстановки.
3. Умственную перегрузку.
4. Эмоциональную перегрузку.
5. Перенапряжение анализаторов.
12. Укажите, какую антропометрическую группу характеризуют размеры, полученные у человека изменяющего при измерениях положение тела в пространстве.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
13. Укажите, какую антропометрическую группу характеризуют размеры, полученные у человека, сохраняющего при измерениях одну и ту же позу.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
14. Укажите, какую антропометрическую группу используют для определения типа пространства, необходимого человеку для работы.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
15. Укажите, какую антропометрическую группу используют для определения объема рабочих движений, зон досягаемости и видимости.
1. Динамическую.
2. Гиподинамическую.
3. Гипердинамическую.
4. Статическую.
5. Гипостатическую.
16. Укажите, какая разновидность нервной системы формирует поведение и реагирует на мыслительную деятельность человека.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Симпатическая.
17. Укажите, какая разновидность нервной системы человека распространяет нервные импульсы с периферии в нервные центры и наоборот.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Симпатическая.
18. Укажите, какая разновидность нервной системы обеспечивает движение человека и его связь с внешним миром.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Симпатическая.
19. Укажите, какая разновидность нервной системы человека обеспечивает обмен веществ, кровообращение, выделение и размножение.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Симпатическая.
20. Укажите, какая разновидность нервной системы обеспечивает повышение давления и частоты сердечных сокращений у человека.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Симпатическая.
21. Укажите, какая разновидность нервной системы обеспечивает снижение давления и частоты сердечных сокращений у человека.
1. Центральная.
2. Периферическая.
3. Соматическая.
4. Вегетативная.
5. Парасимпатическая.
22. Укажите, какой элемент нервной системы человека трансформирует энергию раздражения в специфический нервный процесс – возбуждение.
1. Рецептор.
2. Нейрон.
3. Синапс.
4. Импульс.
5. Тонус.
23. Укажите, какой элемент нервной системы человека является структурной единицей мозга.
1. Рецептор.
2. Нейрон.
3. Синапс.
4. Импульс.
5. Тонус.
24. Укажите, какой элемент нервной системы человека обеспечивает переход с одного нейрона на другой.
1. Рецептор.
2. Нейрон.
3. Синапс.
4. Импульс.
5. Тонус.
25. Укажите, из скольких звеньев состоит рефлекторная дуга нервной системы человека.
1. Двух.
2. Трех.
3. Четырех.
4. Пяти.
5. Шести.
26. Укажите, сколько различают у человека видов рефлекса.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
27. Укажите, какой безусловный рефлекс является простым.
1. Зрачковый.
2. Пищевой.
3. Оборонительный.
4. Половой.
5. Тонус.
28. Укажите, какой безусловный рефлекс является сложным.
1. Зрачковый.
2. Пищевой.
3. Чесательный.
4. Кашлевой.
5. Чихательный.
29. Укажите, что влияет на невосприимчивость организма человека к инфекционным и неинфекционным веществам.
1. Безусловный рефлекс.
2. Условный рефлекс.
3. Активный рефлекс.
4. Приобретенный рефлекс.
5. Иммунитет.
30. Укажите, что понимают под приобретенной реакцией человека, которая образуется и осуществляется благодаря деятельности коры больших полушарий.
1. Безусловный рефлекс.
2. Условный рефлекс.
3. Активный рефлекс.
4. Приобретенный рефлекс.
5. Иммунитет.
31. Укажите, сколько различают у человека основных видов иммунитетов.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
32. Укажите, какой иммунитет передается у человека по наследству из поколения в поколение.
1. Наследственный.
2. Приобретенный.
3. Активно приобретенный.
4. Пассивно приобретенный.
5. Все выше указанные.
33. Укажите, какой иммунитет может развиться у человека в результате перенесенной инфекции или иммунизации.
1. Наследственный.
2. Приобретенный.
3. Активно приобретенный.
4. Пассивно приобретенный.
5. Все выше указанные.
33. Укажите, какой иммунитет может возникать у человека в результате перенесенного клинически выраженного заболевания.
1. Наследственный.
2. Приобретенный.
3. Активно приобретенный.
4. Пассивно приобретенный.
5. Все выше указанные.
34. Укажите, какой иммунитет возникает у плода вследствие того, что он получает антитела от матери через плаценту.
1. Наследственный.
2. Приобретенный.
3. Активно приобретенный.
4. Пассивно приобретенный.
5. Все выше указанные.
35. Укажите, сколько видов анализаторов используется человеком для обеспечения своей безопасности жизнедеятельности.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
36. Укажите, сколько видов чувствительности используется человеком для обеспечения своей безопасности жизнедеятельности.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
37. Укажите, сколько видов труда выделяется в трудовой деятельности человека.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
38. Укажите вид труда, который характеризуется нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма человека.
1. Физический.
2. Умственный.
3. Умственно-эмоциональный.
4. Эмоциональный.
5. Смешанный.
39. Укажите вид труда, который характеризуется работой, связанной с приемом и переработкой информации, требующей активизации процессов мышления и эмоциональной сферы.
1. Физический.
2. Умственный.
3. Умственно-эмоциональный.
4. Эмоциональный.
5. Смешанный.
40. Укажите, сколько форм труда различают в классификации трудовой деятельности.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
41. Укажите формы труда, которые отражают тяжелый неквалифицированный труд.
1. Механизированные.
2. Требующие значительной мышечной активности.
3. Связанные с полуавтоматическим и автоматическим производств.
4. Связанные с дистанционным управлением.
5. Групповые.
42. Укажите формы труда, которые отражают тяжелый квалифицированный, монотонный труд.
1. Механизированные.
2. Требующие значительной мышечной активности.
3. Связанные с полуавтоматическим и автоматическим производств.
4. Связанные с дистанционным управлением.
5. Групповые.
43. Укажите формы труда, которые отражают квалифицированный, монотонный труд, средней тяжести.
1. Механизированные.
2. Требующие значительной мышечной активности.
3. Связанные с полуавтоматическим и автоматическим производств.
4. Связанные с дистанционным управлением.
5. Групповые.
44. Укажите формы труда, которые отражают квалифицированный, монотонный конвейерный труд, средней тяжести.
1. Механизированные.
2. Требующие значительной мышечной активности.
3. Связанные с полуавтоматическим и автоматическим производств.
4. Связанные с дистанционным управлением.
5. Групповые.
45. Укажите формы труда, которые отражают квалифицированный, монотонный операторский труд, средней тяжести.
1. Механизированные.
2. Требующие значительной мышечной активности.
3. Связанные с полуавтоматическим и автоматическим производств.
4. Связанные с дистанционным управлением.
5. Групповые.
46. Укажите, что характеризует степень функционального напряжения организма.
1. Тяжесть труда.
2. Напряженность труда.
3. Тяжесть и напряженность труда
4. Напряженность и эмоциональность труда.
5. Интеллектуальность труда.
47. Укажите, что характеризует нагрузка на организм при труде, требующая преимущественно мышечных усилий и соответствующего энергетического обеспечения.
1. Тяжесть труда.
2. Напряженность труда.
3. Тяжесть и напряженность труда
4. Напряженность и эмоциональность труда.
5. Интеллектуальность труда.
48. Укажите, что характеризуется эмоциональной нагрузкой на организм при труде, требующем преимущественно интенсивной работы мозга по получению и переработке информации.
1. Тяжесть труда.
2. Напряженность труда.
3. Тяжесть и напряженность труда
4. Напряженность и эмоциональность труда.
5. Интеллектуальность труда.
49. Укажите, по скольким классам оцениваются условия труда.
1. Двум.
2. Трем.
3. Четырем.
4. Пяти.
5. Шести.
50. Укажите условия труда, которые обеспечивают максимальную производительность труда и минимальную напряженность организма человека.
1. Оптимальные.
2. Допустимые.
3. Вредные.
4. Опасные.
5. Чрезвычайные.
51. Укажите условия труда, которые характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают гигиенические нормативы.
1. Оптимальные.
2. Допустимые.
3. Вредные.
4. Опасные.
5. Чрезвычайные.
52. Укажите условия труда, которые характеризуются наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы.
1. Оптимальные.
2. Допустимые.
3. Вредные.
4. Опасные.
5. Чрезвычайные.
53. Укажите условия труда, воздействие которых на протяжении рабочей смены или ее части создает угрозу для жизни и/или высокий риск тяжелых заболеваний.
1. Оптимальные.
2. Допустимые.
3. Вредные.
4. Опасные.
5. Чрезвычайные.
54. Укажите, сколько имеет фаз изменение работоспособности человека в течение рабочей смены.
1. Две.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
55. Укажите, к какой фазе работоспособности относится уровень работоспособности, постепенно повышающийся по сравнению с исходным.
1. Нарастающей работоспособности.
3. Умеренной работоспособности.
4. Устойчивой работоспособности
4. Высокой устойчивости работоспособности.
5. Снижения работоспособности.
56. Укажите, какой фазе работоспособности характерно сочетание высоких трудовых показателей и снижение напряженности физиологических функций.
1. Нарастающей работоспособности.
2. Умеренной работоспособности.
3. Устойчивой работоспособности
4. Высокой устойчивости работоспособности.
5. Снижения работоспособности.
57. Укажите, какой фазе работоспособности соответствует уменьшение функциональных возможностей основных работающих органов человека.
1. Нарастающей работоспособности.
2. Умеренной работоспособности.
3. Устойчивой работоспособности
4. Высокой устойчивости работоспособности.
5. Снижения работоспособности.
58. Укажите основные формы психики человека.
1. Психические процессы.
2. Познавательные и эмоционально волевые процессы.
3. Свойства личности.
4. Психофизиологические процессы.
5. Все вышеперечисленные.
59. Укажите, что относится к познавательным процессам психики человека.
1. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
2. Чувство и воля.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
60. Укажите, что относится к эмоционально-волевым процессам психики человека.
1. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
2. Чувство и воля.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
61. Укажите, что характеризует направленность личности человека.
1. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
2. Чувство и воля.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
62. Укажите индивидуально-типологические особенности свойства личности.
1. Чувство и воля.
2. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
63. Укажите индивидуально-типологические особенности свойства личности.
1. Чувство и воля.
2. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
64. Укажите, что относится к психофизиологическому состоянию человека.
1. Чувство и воля.
2. Ощущения, восприятия, память, мышление, воображение.
3. Склонности, интересы, желания, влечения, убеждения.
4. Темперамент, характер, способности.
5. Устойчивый интерес, творческий подъем, убежденность.
65. Укажите, какой раздел методов психотехнических исследований включает метод наблюдений.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Д.
66. Укажите, какой раздел методов психотехнических исследований включает метод опроса.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Д.
67. Укажите, какой раздел методов психотехнических исследований включает лабораторный эксперимент.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Д.
68. Укажите, какой раздел методов психотехнических исследований включает производственный эксперимент.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Д.
68. Укажите, какой раздел методов психотехнических исследований включает изучение статистических данных касающихся профессиональной деятельности.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
5. Д.
69. Укажете, на сколько видов можно условно подразделять основные методы повышения работоспособности человека.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
70. Укажете методы повышения работоспособности, непосредственно воздействующие на организм человека.
1. Высокоактивные.
2. Умеренноактивные.
3. Активные.
4. Малоактивные.
5. Пассивные.
71. Укажете методы повышения работоспособности, которые создают наилучшие внешние условия для функционирования систем организма человека.
1. Высокоактивные.
2. Умеренноактивные.
3. Активные.
4. Малоактивные.
5. Пассивные.
72. Укажите сколько задач можно выделить в проблеме профессионального подбора.
1. Два.
2. Три.
3. Четыре.
4. Пять.
5. Шесть.
73. Укажите, какая задача профессионального подбора включает подготовку человека к обоснованному выбору профессии.
1. Консультация.
2. Ориентация.
3. Отбор.
4. Адаптация.
5. Реабилитация.
74. Укажите, какая задача профессионального подбора включает совет в выборе профессии, фактически профессиональную диагностику.
1. Консультация.
2. Ориентация.
3. Отбор.
4. Адаптация.
5. Реабилитация.
75. Укажите, какая задача профессионального подбора включает определение профессиональной пригодности человека конкретному виду труда.
1. Консультация.
2. Ориентация.
3. Отбор.
4. Адаптация.
5. Реабилитация.
76. Укажите, какая задача профессионального подбора является завершающим звеном системы мер по профессиональному самоопределению молодого человека.
1. Консультация.
2. Ориентация.
3. Отбор.
4. Адаптация.
5. Реабилитация
77. Укажите, какая задача профессионального подбора направлена на восстановление трудоспособности лиц, имеющих инвалидность, или дефекты психики.
1. Консультация.
2. Ориентация.
3. Отбор.
4. Адаптация.
5. Реабилитация.
Тесты по подсистеме «Машина»
1. Укажите, какие могут быть опасные и вредные производственные факторы по характеру их проявления.
1. Явные и скрытые.
2. Опасные и вредные.
3. Постоянные и переменные.
4. Активные и пассивные.
5. Контролируемые и неконтролируемые.
2. Укажите, что называется пространством, в котором постоянно действует или периодически возникает фактор опасный для жизни и здоровья человека.
1. Зона риска.
2. Зона травмирования.
3. Вредная зона.
4. Опасная зона.
5. Чрезвычайно опасная зона.
3. Укажите, какие могут быть опасные и вредные производственные факторы по характеру их воздействия на человека.
1. Активные.
2. Пассивные.
3. Активные и пассивные.
4. Пассивно-активные.
5. Активные, пассивные и пассивно-активные.
4. Укажите факторы, которые могут оказывать воздействовать на человека посредством заключенной в них энергии.
1. Активные.
2.Чрезвычайно-активные.
3.Умеренно-активные.
4.Пассивно-активные.
5. Пассивные.
5. Укажите факторы, проявляющиеся опосредственно, в форме разрушения конструкций, взрыва и других аварий.
1. Активные.
2.Чрезвычайно-активные.
3.Умеренно-активные.
4.Пассивно-активные.
5. Пассивные.
6. Укажите факторы, активизирующиеся за счет энергии, носителем которой является сам человек.
1. Активные.
2. Чрезвычайно-активные.
3. Умеренно-активные.
4. Пассивно-активные.
5. Пассивные.
7. Укажите активные опасные и вредные производственные факторы.
1. Механические.
2. Термические.
3. Электрические.
4. Электромагнитные.
5. Все выше перечисленные.
8. Укажите пассивные опасные и вредные производственные.
1. Острые неподвижные элементы.
2. Незначительное трение между соприкасающимися поверхностями.
3. Неровности поверхности, по которым перемещается машина.
4. Повышенные нагрузки на механизмы и машины.
5. Все выше перечисленные.
9. Укажите пассивно-активные опасные и вредные производственные факторы.
1. Острые неподвижные элементы.
2. Коррозия материала.
3. Накипь в сосудах.
4. Повышенные нагрузки на механизмы и машины.
5. Недостаточная прочность конструкции.
10. Укажите, на какие фазы торможения разделяется процесс торможения.
1. Фаза S1 и S2.
2. Фаза S1, S2 и S3.
3. Фаза S1, S2, S3 и S4
4. Фаза S1, S2, S3, S4 и S5
5. Фаза S1, S2, S3, S4 и S5 и S6.
11. Укажите фазу торможения, соответствующую реакции водителя на начало принятия решения об экстренном торможении транспортного средства.
1. Фаза S1.
2. Фаза S2.
3. Фаза S3.
4. Фаза S4.
5. Фаза S5.
12. Укажите фазу торможения, соответствующую срабатыванию тормозного привода от начала воздействия на педаль тормоза до начала торможения.
1. Фаза S1.
2. Фаза S2.
3. Фаза S3.
4. Фаза S4.
5. Фаза S5.
13. Укажите фазу торможения, соответствующую непосредственному торможению транспортного средства от момента начала торможения до остановки колеса.
1. Фаза S1.
2. Фаза S2.
3. Фаза S3.
4. Фаза S4.
5. Фаза S5.
14. Укажите формулу, по которой определяется полный остановочный путь
1.
.
2.
.
3.
.
4.
.
5.
.
15. Укажите формулу, по которой определяют остановочный путь движущейся машины, относящийся к первой фазе торможения.
1.
2.
3.
4.
5.
16. Укажите формулу, по которой определяют остановочный путь движущейся машины, относящийся ко второй фазе торможения.
1.
2.
3.
4.
5.
17. Укажите формулу, по которой определяют остановочный путь движущейся машины, относящийся к третьей фазе торможения.
1.
2.
3.
4.
5.
18. Укажите формулу, по которой определяют полный остановочный путь движущейся машины в процессе торможения.
1.
2.
3.
4.
5.
19. Укажите формулу, по которой определяют безопасную дистанцию между движущимися друг за другом машинами.
1.
2.
3.
4.
5.
20. Укажите формулу, по которой определяют тормозной путь автопоезда на горизонтальной части дороги.
1.
2.
3.
4.
5.
21. Укажите формулу, по которой определяют центробежную силу, стремящуюся опрокинуть движущуюся машину.
1.
2.
3.
4.
>
5.
22. Укажите формулу, по которой определяют опрокидывающий момент центробежной силы.
1.
2.
3.
4.
>
5.
23. Укажите формулу, по которой определяют противодействующий опрокидыванию момент.
1.
2.
3.
4.
>
5.
24. Укажите формулу, которая определяет условие опрокидывания транспортного средства.
1.
2.
3.
4.
>
5.
25. Укажите формулу, которая определяет условие начала бокового скольжения транспортного средства.
1.
2.
3.
4.
>
5.
26. Укажите формулу, по которой определяют отклонение падающего груза от его проекции на горизонтальную плоскость.
1.
2.
3.
4.
5.
27. Укажите формулу, по которой определяют радиус опасной зоны при падении поднимаемого груза.
1.
2.
3.
4.
5.
28. Укажите формулу, которая определяет условие устойчивости подвижного и самоходного крана.
1.
2.
3.
4.
5.
29. Укажите формулу, по которой определяют интенсивность звука.
1.
2.
3.
4.
5.
30. Укажите формулу, по которой определяют звуковое давление.
1.
2.
3.
4.
5.
31. Укажите формулу, по которой определяется уровень интенсивности звука.
1.
2.
3.
4.
5.
32. Укажите формулу, по которой определяют уровень звукового давления.
1.
2.
3.
4.
5.
33. Укажите формулу, по которой определяют уровень ультразвука.
1.
2.
3.
4.
5.
34. Укажите формулу, по которой определяют уровень виброскорости.
1.
2.
3.
4.
5.
35. Укажите формулу, по которой определяют уровень виброускорения.
1.
2.
3.
4.
5.
36. Укажите, какие факторов влияют на степень поражения человека электрическим током.
1. Сила электрического тока.
2. Величина электрического напряжения.
3. Частота, род, путь и время действия электрического тока.
4. Сопротивление тела и индивидуальные возможности человека.
5. Все выше указанные.
37. Укажите виды воздействия электрического тока на человека.
1. Тепловой ожог.
2. Химическое разложение крови и других органических жидкостей.
3. Биологическое возбуждение живых тканей, судорожные сокращения мышц.
4. Электрический удар, паралич нервной системы, сердца, органов дыхания.
5. Все выше указанные.
38. Укажите, сколько выделяют классов помещений в зависимости от их степени электрической опасности.
1. Три.
2. Четыре.
3. Пять.
4. Шесть.
5. Семь.
39. Укажите признаки, которыми характеризуются помещения с повышенной электрической опасностью.
1. Токопроводящие полы (металлические, земляные, бетонные) или пыль.
2. Повышенная относительная влажность (75%) или температура воздуха (более 30оС)
3. Большое количество электрических машин и металлических конструкций.
4. Один из выше указанных признаков.
5. Два и более из выше указанных признаков.
40. Укажите признаки, которыми характеризуются помещения особо электрически опасные.
1. Токопроводящие полы (металлические, земляные, бетонные) или пыль.
2. Повышенная относительная влажность (75%) или температура воздуха (более 30оС)
3. Большое количество электрических машин и металлических конструкций.
4. Один из выше указанных признаков.
5. Два и более из выше указанных признаков.
41. Укажите признаки, которыми характеризуются помещения без повышенной электрической опасности.
1. Токопроводящие полы (металлические, земляные, бетонные) или пыль.
2. Повышенная относительная влажность (75%) или температура воздуха (более 30 оС)
3. Большое количество электрических машин и металлических конструкций.
4. Один из выше указанных признаков.
5. Ни одного из выше указанных признаков.
42. Укажите основные параметры электромагнитных колебаний.
1. Длина волны.
2. Частота колебаний.
3. Скорость распространения волны.
4. Первые два параметра.
5. Все перечисленные параметры.
43. Укажите, на какие зоны условно разделяют электромагнитные поля.
1. Ближняя зона (поле индукции).
2. Дальняя зона (поле излучения).
3. Промежуточная зона (поле интерференции).
4. Первые две зоны.
5. Все перечисленные параметры.
44. Укажите, какие поля преобладают при наличии в помещениях источника излучения длинных, средних, коротких и ультракоротких волн.
1. Ближняя зона (поле индукции).
2. Дальняя зона (поле излучения).
3. Промежуточная зона (поле интерференции).
4. Первые две зоны.
5. Все перечисленные параметры.
45. Укажите, какие поля преобладают при генерировании в помещениях микроволн (сверхвысокой частоты).
1. Ближняя зона (поле индукции).
2. Дальняя зона (поле излучения).
3. Промежуточная зона (поле интерференции).
4. Первые две зоны.
5. Все перечисленные параметры.
46. Укажите, чем оценивается воздействие электромагнитного облучения на человека в зоне (поле) индукции.
1. Электрической напряженностью.
2. Магнитной напряженностью.
3. Электрической и магнитной напряженностью.
4. Плотностью потока энергии.
5. Всеми выше перечисленными.
47. Укажите, чем оценивается воздействие электромагнитного облучения на человека в зоне (поле) излучения:
1.Электрической напряженностью.
2.Магнитной напряженностью.
3.Электрической и магнитной напряженностью.
4. Плотностью потока энергии.
5.Всеми выше перечисленными.
48. Укажите, какие показатели электромагнитного поля оказывают биологический эффект на человека.
1. Диапазон частот.
2. Интенсивность и продолжительность облучения.
3. Характер облучения (непрерывное или модулированное);
4. Режим облучения (постоянное, периодическое, кратковременное).
5. Все выше указанные.
49. Укажите, чем характеризуется механизм биологического воздействия электромагнитных полей на человека.
1. Тепловым эффектом.
2. Атермическим эффектом.
3. Химически эффектом.
4. Первыми двумя.
5. Всеми выше указанными.
50. Укажите, чем характеризуется интенсивность электромагнитное поле в зоне индукции.
1. Напряженностью электрического поля.
2. Напряженностью электрического и магнитного поля.
3. Плотностью потока энергии.
4. Плотностью потока энергии и энергетической нагрузкой.
5. Всеми выше указанными.
51. Укажите, чем характеризуется интенсивность электромагнитное поле в зоне излучения.
1. Напряженностью электрического поля.
2. Напряженностью электрического и магнитного поля.
3. Плотностью потока энергии.
4. Плотностью потока энергии и энергетической нагрузкой.
5. Всеми выше указанными.
52. Укажите, какая из областей диапазона электромагнитного излучения лазера характеризует его биологическое действие.
1. Ультрафиолетовая область.
2. Видимая область.
3. Ближняя инфракрасная область.
4. Дальняя инфракрасная область.
5. Все выше указанные.
53. Укажите, какой выходной показатель характеризует лазерные генераторы импульсного излучения.
1. Активность.
2. Доза.
3. Энергия.
4. Мощность.
5. Экспозиция.
54. Укажите, какой выходной показатель характеризует лазерные генераторы непрерывного излучения.
1. Активность.
2. Доза.
3. Энергия.
4. Мощность.
5. Экспозиция.
55. Укажите, каким показателем нормируют предельно допустимый уровень лазерного излучения.
1. Плотностью мощности потока излучения.
2. Плотностью энергии потока излучения.
3. Энергетической экспозицией облучаемых тканей.
4. Экспозицией импульса излучения.
5. Экспозицией воздействия излучения.
56. Укажите, с учетом чего устанавливаются предельно-допустимые уровни лазерного излучения.
1. Длины волны.
2. Длительности импульса.
3. Частоты повторения импульса.
4. Длительности воздействия.
5. Всех выше перечисленных.
57. Укажите причины повреждения теплотехнического оборудования, вызывающие образование термических опасных и вредных производственных факторов.
1. Механические воздействия;
2. Температурные воздействия;
3. Химические воздействия.
4. Первые две.
5. Все выше указанные.
58. Укажите смеси образуемые и используемые в теплотехническом оборудовании, представляющие термически опасные и вредные производственные факторы.
1. Пылевоздушные смеси.
2. Газовоздушные смеси.
3. Паровоздушные смеси.
4. Твердо-, жидко-горючие смеси.
5. Все выше указанные.
59. Укажите температуры, которые характеризуют термически опасные и вредные производственные факторы.
1. Нагрева и плавления.
2. Вспышки.
3. Воспламенения.
4. Горения.
5. Все выше указанные.
60. Укажите формулу, по которой можно определить минимально безопасное расстояние между пламенем и человеком.
1.
.
2.
.
2.
.
3.
.
4.
.
5.
.
61. Укажите формулу, по которой можно определить продолжительность пожара.
1.
.
2.
.
3.
.
4.
.